【正文】 。 。 ， 。 ， 。” （3）慢吞吞；熱騰騰；沉甸甸 （4）略 （5）做人要謙虛樸實(shí)，要有奉獻(xiàn)精神。 【點(diǎn)評】（1）考查學(xué)生對的 地 得的用法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。 （3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。9．閱讀短文，回答問題。（二）“煮”書 爺爺?shù)臅坷飹熘粰憲l幅，上而寫著“煮書”這兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天（ ）爺爺剛剛寫完一篇文辛（ ）正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶（ ）我指著條幅問（ ）爺爺（ ）書怎么可以煮呢（ ）書放在鍋里煮（ ）不是要煮壞嗎（ ） 爺爺笑了：書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以我呢？煮熱了,吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí),這就是39。煮書39。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說“讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮39。否則，就難把語文學(xué)好?！?爺爺您看我該怎么‘煮書’呢？” “你可以從‘煮39。語文入手嘛！語文課文都是范文，每天清晨起床,放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮39。下去,你不僅能體會文辛的情感。還可以牢記文中的妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文辛還會犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還是真有道理呢?。?）在文中括號內(nèi)填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號。 （2）爺爺書房里掛的條幅，上面寫的是________，我”對它的理解是________。讀完文章，我們可以知道它實(shí)際上指的是________ （3）文中用大詩人杜甫的例子說明了什么？ （4）概括一下，爺爺是建議我如何煮書的？ （5）閱讀完短文，你有什么感受？ 【答案】 （1）。：“，？，？”（2）煮書；書放在鍋里煮；反復(fù)誦讀品味書,把書讀透（3）只有把書讀透才能寫出好文章，突出讀透書的重要性。（4）早上讀語文課文，仔細(xì)品味，體會文章情感,記妙詞佳句。（5）學(xué)無止境，我們讀書、研究學(xué)問一定要把知識煮透。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 （2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，用簡潔的語言加以概括。 （3）、（4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）談自己的看法，能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。 故答案為：（1）。：“，？，？” （2）煮書；書放在鍋里煮；反復(fù)誦讀品味書,把書讀透。 （3）只有把書讀透才能寫出好文章，突出讀透書的重要性。 （4）早上讀語文課文，仔細(xì)品味，體會文章情感,記妙詞佳句。 （5）學(xué)無止境，我們讀書、研究學(xué)問一定要把知識煮透。 【點(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。 （2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 家鄉(xiāng)的小河 在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。 小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉,霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。 太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，_____(欣賞 玩賞)著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。 夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，_____(反映 倒映)著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。 小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像_____(凝固 堅(jiān)固)了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸(xī)窣窣(sū)的聲響。遠(yuǎn)處,偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。 家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！（1）從文中括號里選擇合適的詞語。 （2）“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。”這句話運(yùn)用了_____的修辭手法。 A.比喻B.擬人C.比喻和擬人（3）找出描寫小河動(dòng)態(tài)的句子，找出描寫小河靜態(tài)的句子。 （4）找出文章的中心句抄寫下來，并說說這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ （5）你怎樣理解“夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠”這句話? 【答案】 （1）欣賞；倒映；凝固（2）C（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對著小河照鏡子。（4）中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達(dá)了作者對小河，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色，還有岸邊的高大碧綠的樹木，倒映在河中成了綠色，寫出了景色的美麗。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。反映：猶反照；反射。倒映：意思是人或物的形象倒著映在水面上。凝固：液體變成固體。堅(jiān)固：牢固，不易毀壞。（2）把“裊裊上升的霧氣”比作“潔白的羽紗”形象生動(dòng)是比喻，又把“小河”當(dāng)做人來描寫，賦予人的情感是擬人。（3）考查靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。（4）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。第二空把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）欣賞；倒映；凝固；（2）C；（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望著她周圍的新鮮東西。；她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對著小河照鏡子。（4）中心句:家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!　表達(dá)了作者對小河,對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 （5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹木,倒映在河中成了綠色,寫出了景色的美麗?！军c(diǎn)評】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）考查學(xué)生對靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）第一空考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。第二空本題考查鑒賞作者思想感情的能力。（5）體會重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。