【正文】 的標(biāo)志？他想問問她。 這是一個很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時候，他似乎找到了答案。 他看到了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。 于是有了下面的問話: “爸爸在哪里上班？” “爸爸在家，下崗了?！?“媽媽呢？” “不知道……走了?！?他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。 他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時他感受出這雙鞋的分量。 她問 老師你家里也窮嗎 他說 老師家里不窮 你家里也不窮 同學(xué)都說我家里窮 她說 他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”她笑了?！昂屠蠋煷┮粯拥男樱吲d嗎？”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。 他帶著她來到教室，他問大家：“老師為什么穿布鞋呢？”有的同學(xué)說，好看。有的說，透氣，因為自己的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說健身，因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。他說穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣、舒適、有益健康。 后來這位老師告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。她臉上的笑容很美。（1）給短文擬一個合適的題目填在橫線上 （2）給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。 （3）仿照詞語，自己也試著寫幾個“AABB”式的詞語。 花花綠綠：________、________、________（4）寫出下面詞語的反義詞 高興——________給予——________（5）老師幾次注意小女孩腳上的布鞋，他心里會想些什么？ （6）文章讓我們深受啟發(fā)，你知道是什么嗎？ 【答案】 （1）《特別的禮物》（2）：“ ？” ：“ 。 ” “ ”。（3）開開心心；高高興興；紅紅火火（4）傷心；索?。?）老師心里會想：小女孩家里可能很窮，穿著這么一雙開了花的布鞋，但她是多么善良啊?。?）只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。 （2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 （3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“花花綠綠”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。 （4）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。給予：使別人得到。給。 （5）心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的環(huán)境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。 （6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）《特別的禮物》 （2）：“ ？” ：“ 。 ?！?“ 。 ”。 （3）開開心心、高高興興、紅紅火火 （4）傷心、索取 （5）老師心里會想：小女孩家里可能很窮，穿著這么一雙開了花的布鞋，但她是多么善良??！ （6）只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。 【點(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 （2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。 （3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。 （4）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （5）此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。 （6）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。10．閱讀與理解。 太陽節(jié)選 太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食 蔬菜 水果 肉類 穿的棉 麻 毛 絲 都和太陽有密切的關(guān)系 埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽也不能形成，因為煤炭是由遠(yuǎn)古時代的植物埋在地層底下變成的。 地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。 太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成為風(fēng)。 太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。 地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒冇草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（1）給文中畫“________”的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。 （2）選文第一自然段主要運(yùn)用了________的說明方法說明我們生活中吃的穿的用的都離不開太陽，運(yùn)用這種說明方法的好處是________。 （3）根據(jù)選文第二自然段的內(nèi)容將下面“水的變化過程圖”補(bǔ)充完整。 （4）太陽和人類健康的關(guān)系表現(xiàn)在________。 （5）為什么說“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”？ 【答案】 （1）、 、 、 ， 、 、 、 ， 。（2）舉例子；舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化（3）①吸熱；②遇冷凝成小水滴；③小水滴越聚越多（4）太陽光有殺菌的作用，可以利用它來預(yù)防和治療疾病（5）因為動物的生存，植物的生長，人類的生活，自然現(xiàn)象的形成，以及人類的健康都與太陽有著密切的關(guān)系。如果沒有太陽，植物無法生長，動物、人類無法生存那么整個世界也不會存在。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（2）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）、（5）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。故答案為：（1）、 、 、 ， 、 、 、 ， 。 （2）舉例子舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化；（3）①吸熱；②遇冷凝成小水滴；③小水滴越聚越多； （4）、太陽光有殺菌的作用，可以利用它來預(yù)防和治療疾病。 （5）因為動物的生存，植物的生長，人類的生活，自然現(xiàn)象的形成，以及人類的健康都與太陽有著密切的關(guān)系。如果沒有太陽，植物無法生長，動物、人類無法生存那么整個世界也不會存在?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。（2）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。