高中蘇教版生物必修3學案：第3章-第2節(jié)-生物群落的構成-【含解析】-資料下載頁
2025-04-05 05:31本頁面
【正文】 的習性采集B．B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集C．A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間要留一定空隙，目的是便于空氣流通D．用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中A [A裝置主要是利用土壤動物避光、避高溫、趨濕的習性來進行采集的，A錯誤；B裝置更為簡易，通常用于對體型較小的土壤動物進行采集，B正確；A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間要留有一定空隙，目的是便于空氣流通，以保證土壤小動物的有氧呼吸，C正確；用B裝置采集到的土壤動物，可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中保存，便于計數(shù)和觀察，D正確。]5．如圖所示為3組生物(；；)的種間關系示意圖，請據圖回答問題。 ① ② ?、?1)判斷A～C 3組生物對應的示意圖。A：________，B：________，C：________。(2)造成圖②現(xiàn)象的原因：_____________________________________________________。(3)若3種種間關系中的b死亡，對a有利的是_______________。(4)若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是________。(5)a或b的變化曲線代表的是________(填“種群”或“群落”，后同)水平上的研究；a和b之間關系的變化則是在________水平上的研究。[解析] (1)根瘤菌與豆科植物屬于互利共生關系，二者互惠互利，數(shù)量曲線波動近似平行，對應圖③；農作物與雜草是生存能力相當?shù)膬煞N生物，屬于競爭關系，對應圖②；狐與兔屬于捕食關系，兔的波動變化在前，狐的波動變化在后，對應圖①。(2)造成圖②現(xiàn)象的原因是二者爭奪相同的資源，且生存能力相當。(3)若b死亡，圖①表示捕食關系，對a(捕食者)不利；圖②表示競爭關系，對a有利；圖③表示互利共生關系，對a不利。(4)若狐死亡，短時間內，將有利于兔的增長，但受食物、空間限制，種內斗爭會加劇，又會導致兔的數(shù)量下降。(5)種群水平上研究的是種內關系，而群落水平上研究的是種間關系。[答案] (1)③?、凇、佟?2)二者爭奪同一資源，且生存能力相當 (3)② (4)先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定 (5)種群 群落[教材課上思考答案] (教師用書獨具)[邊做邊學]統(tǒng)計大型土壤動物的物種豐富度1．影響大型土壤動物的物種豐富度的生態(tài)因子有水分、溫度、光照和土壤中腐殖質的含量。大多數(shù)大型土壤動物如蚯蚓、蜈蚣、馬陸等喜歡生活在陰暗、潮濕且腐殖質豐富的環(huán)境中，而有些大型土壤動物如螞蟻和蜘蛛則喜歡生活在相對干燥的環(huán)境中。2．略。[積極思維]分析兩種草履蟲之間的競爭現(xiàn)象單獨培養(yǎng)時影響兩種草履蟲種群個體數(shù)量發(fā)生變化的原因主要是種內斗爭加?。换旌吓囵B(yǎng)時影響兩種草履蟲種群個體數(shù)量發(fā)生變化的原因主要是兩種草履蟲之間發(fā)生競爭。不論是單獨培養(yǎng)還是混合培養(yǎng)，影響種群個體數(shù)量發(fā)生變化的非生物因素都是生存空間、食物等。[邊做邊學]調查池塘生物群落的構成生物與環(huán)境共同進化，相互選擇，相互適應。這種適應體現(xiàn)在時間上是生物與環(huán)境的共同進化，體現(xiàn)在空間上是具有一定的空間結構。[教材課后習題答案] (教師用書獨具)[評價指南]一、單項選擇題1．B 二、技能增進題捕食者和被捕食者的種群數(shù)量之間呈現(xiàn)一定程度的周期性波動現(xiàn)象，且在數(shù)量上具有“被捕食者先增加先減少，捕食者后增加后減少”的不同步變化。 13
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1