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新部編人教版中考語文說明文閱讀專題訓練解題方法和技巧及習題訓練及答案-資料下載頁

2025-04-05 05:25本頁面
  

【正文】 如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名,中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因為該病毒首次在中東地區(qū)被確認。2015年,世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導原則中提到,使用中性、一般的術語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病。2020年2月8日,國務院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會上,新聞發(fā)言人現(xiàn)場發(fā)布關于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知,新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”,簡稱“新冠肺炎”,英文名為“Novel coronavirus pneumonia”,簡稱為“NCP”。 ⑤人感染了冠狀病毒后一般會出現(xiàn)哪些癥狀?世衛(wèi)組織介紹,癥狀因病毒而異,常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中,感染可出現(xiàn)肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭,甚至死亡。 ⑥目前,雖無針對病毒的特效藥,但正確的防護手段可有效預防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議:要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生,如用肥皂水和清水勤洗手;養(yǎng)成安全的飲食習慣,如烹調時徹底煮熟食物;在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀(例如咳嗽和打噴嚏)的人密切接觸;避免在未加防護的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動物等。 ⑦找到病毒起源對于疫情防控至關重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到,疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過,已有的研究顯示,冠狀病毒在騙蝠和駱駝等動物中很常見,只在極少情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。比如中國科學院的研究人員曾報告說,嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒,經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調查也顯示,這種病毒可能源自蝙蝠,先傳給駱駝,再由駱駝傳給人類。 ③世衛(wèi)組織說,一些已知的冠狀病毒在動物中傳播,但尚未感染人類;隨著全球監(jiān)測工作的改善,可能會發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此,人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠。(選自《光明日報》2020年01月21日,有別改)(1) 選文第①段在文中有何作用? (2) 請簡要分析第③段加下劃線詞的表達效果。 (3) 選文第④段主要使用了哪種說明方法?有何作用? (4)面對來勢洶洶的疫情,很多人感到束手無策,請結合選文第⑥段的內容,給他們提供一些有效的防護措施。 【答案】 (1)引出本文的說明對象——冠狀病毒;引人思考;激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)“不僅……更是”有序點出了冠狀病毒的危害,使語言表達更連貫,邏輯性更強。同時用遞進句式,進一步突出它是疫情發(fā)生的根源,符合人們從淺到深的認知規(guī)律。體現(xiàn)了說明文語言的準確性嚴謹性。(3)舉例子,列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名的例子,具體準確地說明病毒命名很有門道,使文章表達的意思更明確。(4)①養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習慣;②避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀的人員密切接觸;③避免不加防護地接觸野生或養(yǎng)殖動物; ④勤洗手,多通風。 【解析】【分析】⑴說明文的第一段常有引起讀者的閱讀興趣,引出說明對象的作用。本文就通過社會上的某種現(xiàn)象引起讀者的閱讀興趣,并引出了本文的說明對象,轉基因食品。 ⑵本題考查說明語言?!安粌H……更是”是表遞進的關聯(lián)詞語,后一句在程度或范圍上比前一分句更進一層,對于說明文來說,這樣的詞語使用,有助于推進說明的層次,很有邏輯性。 ⑶本題考查說明方法及作用。首先判斷說明方法,由第④段“過去很多傳染病命名都與地名相關,如埃博拉病毒……”句中關鍵詞“如”可知,使用舉例子的說明方法。其次分析舉例子說明方法的作用:第④段首先列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒的例子說明“過去很多傳染病命名都與地名相關”,再列舉新冠狀病毒的命名,是根據(jù)2015年,世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導原則中使用中性、一般的術語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病的要求,列舉這三個例子共同說明了“病毒命名很有門道”。 ⑷本題考查篩選信息。題干要求答出防護措施,范圍是第⑥段。閱讀對應文字,第⑥段中的“世衛(wèi)組織建議”之后的內容即防護措施,將相關內容提煉整合,分點概括作答即可。 故答案為:⑴引出本文的說明對象——冠狀病毒;引人思考;激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑵“不僅……更是”有序點出了冠狀病毒的危害,使語言表達更連貫,邏輯性更強。同時用遞進句式,進一步突出它是疫情發(fā)生的根源,符合人們從淺到深的認知規(guī)律。體現(xiàn)了說明文語言的準確性嚴謹性。 ⑶舉例子,列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名的例子,具體準確地說明病毒命名很有門道,使文章表達的意思更明確; ⑷①養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習慣;②避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀的人員密切接觸;③避免不加防護地接觸野生或養(yǎng)殖動物; ④勤洗手,多通風。 【點評】⑴本題考查的是說明語段的作用,可以從內容和結構上考慮;結尾段結構上的作用考慮總結全文、呼應開頭;內容上的結合語句的意思解答即可; ⑵本題考查說明文語言特點的分析,為了說明的更加準確,說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的幾乎表示強調和范圍,并不排除有的城市沒有立交橋,如果去掉,語氣過于肯定,與事實不相符。幾乎體現(xiàn)了語言的準確性; ⑶本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力,根據(jù)語段中的一些關鍵詞先來判斷說明方法,熟記一些常見的說明方法,結合文段分析,在根據(jù)文章內容或者文章的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析其作用; ⑷本題為開放性試題,考查學生聯(lián)系生活的能力,以幫助對文意的理解。這類題型有助于讓學生獨立發(fā)表見解,鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。11.閱讀下文,回答兒童。 音樂能使我們更聰明嗎 ①1993 年發(fā)表在《自然》雜志上的一篇文章無意間向大眾引入了“莫扎特效應”這一說法。心理學家弗朗西斯羅徹對36位大學生做實驗,讓他們在做一些空間推理題之前聽10分鐘莫扎特的 D 小調奏鳴曲;其他的人保持安靜。結果,在將一張紙疊幾次剪開會是什么形狀的測試中,聽了莫扎特音樂的人有明顯進步,這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱作“莫扎特效應”。自從“莫扎特效應”提出以來,爭論一直不斷。 ②最近,中國科學家研究發(fā)現(xiàn):樂曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應的關鍵。聆聽莫扎特對大腦有好處,可以觀察到新生神經(jīng)元的增加;聆聽反向莫扎特對人和大鼠均有負效應,會使得新生神經(jīng)元 減少、行為認知能力減退。 ③音樂能讓人變得更聰明?從一定程度上來說,是的!無論演奏樂器還是聽音樂,對大腦的影響遠比我們想象得多。 ④演奏樂器為何能使人聰明?如果把大腦比作一座工廠,那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來說,是一項大工程,許多個重要的車間都會被調動起來。科學家們曾經(jīng)用核磁共振技術掃描過樂手,發(fā)現(xiàn)各個重要的大腦區(qū)域,都對音樂產(chǎn)生了強烈反應。比如,對于彈鋼琴之類,需要雙手進行的樂器演奏,就刺激鍛煉了大腦的胼胝體,這個部分連接了大腦左右兩側半球,非常重要,如果長期受到刺激,人的協(xié)調能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時的觸覺反應,刺激了大腦中的運動皮層,這個部門專門控制人的肢體運動。除此之外,參與的其他部分還有,負責記憶功能的海馬體、負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等,這些重要部位在音樂聲當中共同運作,產(chǎn)生了和諧的腦電波,使得腦功能達到最優(yōu)化狀態(tài)。 ⑤另外,樂器的演奏中,無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂,左手的運動總是要超過日常生活中的很多倍,而左手的使用可以促進大腦右半球的發(fā)育,對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的能力,提高思維速度來說,具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運動,對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處,會使工作的效率提高。 ⑥當然,如果你對學習樂器演奏望而生畏,常常聽聽音樂,對大腦也是大有裨益。科學家們已經(jīng)通過實驗證明,音樂,尤其是復雜的古典音樂,對大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。 ⑦首先,聽音樂能增強我們的空間分析能力。舉例來說,像解決特別困難的問題,安排復雜的事情,搞清楚它們之間的關聯(lián),解答謎題之類的活動,都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明,進行空間分析的腦力活動和聽古典音樂是相同的。所以,當我們欣賞古典音樂的時候,我們的大腦就好像在處理空間信息,在不知不覺中,大腦得到了鍛煉。 ⑧其次,聽音樂能增強我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強,他們的聽覺注意力,即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內容的能力都比常人要好。這是因為音樂改善了大腦功能。普通人如果提高了這些能力,對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。 ⑨音樂能讓人變得聰明,如果在學習或工作時選擇背景音樂,效果是否更好呢?科學家早就發(fā)現(xiàn), 音樂可對人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國倫敦教育學院的專家們通過一項新研究發(fā)現(xiàn),不同種類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟有天地之別。 ⑩專家們將受試兒童分成A,B,C三個組。A組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優(yōu)美的《慢板》,B組兒童聆聽克爾特林的爵士樂《三位一體》,而C組兒童則什么也不聽。此后,三組兒童又都接受了閱讀理解、記憶單詞、背誦課文和四則運算測試,而測試內容完全是剛剛新學的知識。最后的結果顯示,平均成績最優(yōu)的是A組,其次是C組,最差的是B組。 ?專家們的解釋是:過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂,不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣,對孩子的大腦認知機構起積極作用,相反卻只會起消極作用。 ?可見,在某種情況下,音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務。如果你要學習復雜的新知識,就需要全神貫注,最好把音樂關了。因為研究表明,音樂會減弱對新知識的認知及學習能力。(1)下列說法符合原文意思的一項是( ) “莫扎特效應”,得到人們的一致認可。,可以通過多聽音樂,這種做法同樣也對大腦有益處。,無論演奏樂器還是聽音樂,對大腦的影響遠比我們想象得多。,因此不同種類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟有天地之別。(2)下列對文章內容分析不正確的一項是( ) ,讓我們對音樂、特別是在“音樂使人更聰明”的說法上有了更客觀的認識。②段“樂曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應的關鍵”中劃線詞“可能”只是表示揣測,不是十分地肯定,去掉了,就變成了肯定的意思,與科學事實不相符合。這體現(xiàn)說明文語言的準確性嚴密性。④段運用了打比方、作比較和舉例子等說明方法,具體形象地說明了演奏樂器為何能使人聰明,使抽象的知識形象化,讓讀者易于理解和接受。,條理清晰,第①段提出問題,②⑩段分析說理:為什么音樂能使我們更聰明,結尾更全面地看待問題,全文對讀者起到一定的引導作用。(3)你的同桌王冰晚上學習時喜歡聽音樂,其父親卻極力反對,為此兩人經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。請你結合本文知識,幫他們解決這個問題。(80宇左右) 【答案】 (1)B(2)C(3)音樂能增強人的空間分析和聽覺處理能力,對人的情緒和行為有影響,能幫助完成枯燥的任務。但過分活躍或帶有攻擊性的音樂,不利大腦認知和學習,這時建議音樂關了。 【解析】【分析】(1)A.第①段自從莫扎特效應提出以來,爭論一直不斷。C.與原文“從一定程度上來說,是的!無論演奏樂器還是聽音樂,對大腦的影響遠比我們想象得多。”不符。 D第⑨段音樂可對人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響,選項說“一定”影響這一點是沒問題的。主要問題是前后內容不具有因果關系,屬于強加因果。故選B。 (2)C,沒有運用作比較的說明方法。 (3)這是一道口語類勸說試題,要以理服人,以情動人,運用文中“聽音樂能增強我們的聽覺處理能力?!薄奥犚魳纺茉鰪娢覀兊目臻g分析能力”“過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂,不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣,對孩子的大腦認知機構起積極作用,相反卻只會起消極作用?!钡闹R來勸說即可。 故答案為:⑴B;⑵C; ⑶ 音樂能增強人的空間分析和聽覺處理能力,對人的情緒和行為有影響,能幫助完成枯燥的任務。但過分活躍或帶有攻擊性的音樂,不利大腦認知和學習,這時建議音樂關了?!军c評】⑴本題考查理解內容和篩選信息。答題時應注意,把各個選項對照相應語段,找到關鍵語句,然后提取最關鍵的核心的扣題的語句,比照辨析正誤。 ⑵本題考查說明文綜合知識。答題時應注意,說明方法判斷有誤,分析說明方法要根據(jù)說明文的常用說明方法及特征,然后判斷文段內容看說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達其作用。 ⑶本題考查根據(jù)文章內容探究問題。答題時應注意,運用文章說明對象及其特征的有關知識,解決實際問題,要對癥下藥,有針對性,有理有據(jù),簡潔得體。12.閱讀下文,回答問題。 跳出地球“看”地震 ①2018年2月2日,我國首顆地震電磁監(jiān)測衛(wèi)星“張衡一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射?!皬埡庖惶枴币晕覈糯茖W家張衡命名,它的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測方面進入了世界先進行列。 ②地球的板塊、斷層移動引發(fā)地震,同時也會在地震前后帶來包括地球電磁場變化等很多信息。“張衡一號”能以標準手段對我國6級以上、全球7級以上的地震進行電磁監(jiān)測,其工作原理就是通過實時監(jiān)測空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化,研究地球系統(tǒng)特別是電離層與其他各圈層的相互作用和效應,初步探測地震前后電離層響應變化的信息特征及其機理,從而有效彌補了地面觀測的不足。 ③“張衡一號”衛(wèi)星工程首席科學家兼副總設計師、中國地震局地殼應力研究所總工程師申旭輝介紹,受自然環(huán)境條件限制,在地面上,像青藏高原的極寒地區(qū),現(xiàn)有的地震臺網(wǎng)并不能完全覆蓋,面積廣闊的海洋也觀測不到。目前我國對以青藏高原為主的近200萬平方公里陸地缺乏地震前兆監(jiān)測能力,在國境線和約300萬平方公里的海域,地震監(jiān)測能力也幾乎為零。而跳出地球“看”地震,就能突破一些地震研究的限制,對我國及周邊區(qū)域開展電離層動態(tài)實時監(jiān)測和地震前兆跟蹤。 ④“張衡一號”不僅開辟了我國地震監(jiān)測研究的新視角,成為我國構建天空地一體化地震立體監(jiān)測體系的重要里程碑。同時它也集合了多項航天技術創(chuàng)新成果,其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術。 ⑤衛(wèi)星本體磁性對磁場測量的“影響不確定性
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