【總結(jié)】猜一猜?盒子里有5個(gè)黃球和1個(gè)白球,任意摸一個(gè)可能是什么顏色癿球呢?為什么?你覺(jué)得摸到哪種顏色的球最有可能呢?為什么?游戲規(guī)則:?游戲規(guī)則:?1、找兩個(gè)幫手,一個(gè)負(fù)責(zé)記錄,一個(gè)負(fù)責(zé)監(jiān)督,同學(xué)們有秩序癿上來(lái)摸紙盒里癿乒乓球。?2、摸出一個(gè)球,記錄它癿顏色,然后放回去搖勻再摸,重復(fù)20次。
2025-01-14 12:15
【總結(jié)】等可能性事件的概率說(shuō)課流程教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)教材的地位和作用一、教材分析排列組合隨機(jī)事件的概率互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率相互獨(dú)立的事件同時(shí)發(fā)生的概率教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):等可能性事件概率的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn):對(duì)等可能性事件概率公式的理解一、教材
2025-05-12 17:19
【總結(jié)】 2020-2021學(xué)年蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)評(píng)必刷卷 第3章《認(rèn)識(shí)方向》 測(cè)試時(shí)間:70分鐘滿分:100分+20分 題號(hào) 一 二 三 四 五 B卷 總分 得分 ...
2025-04-05 05:58
【總結(jié)】 2020-2021學(xué)年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)評(píng)必刷卷 第5章《確定位置》 測(cè)試時(shí)間:90分鐘滿分:100分+30分 題號(hào) 一 二 三 四 五 B卷 總分 得分 ...
2025-04-05 05:13
【總結(jié)】五年級(jí)第二學(xué)期第五單元《問(wèn)題解決》——可能性、可能性的個(gè)數(shù)、可能性的大小綜合測(cè)試卷(二)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一、選擇題。(用數(shù)字“1”或“0”表示可能性的情況)(14分)1、玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上,這玻璃杯破碎的可能性為()。2、太陽(yáng)每天早晨升起的可能性為(
2024-11-28 12:55
【總結(jié)】《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)巫山縣官陽(yáng)小學(xué)譚發(fā)佳設(shè)計(jì)概要:“拋硬幣”、“石頭剪子布”、“拋骰子”等游戲,這些在生活中極為廣泛的應(yīng)用,當(dāng)我們引導(dǎo)孩子們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)研究這些游戲的公平性時(shí),他們當(dāng)然會(huì)表現(xiàn)出極其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本設(shè)計(jì)通過(guò)精心的組織、策劃,使孩子們每一次的游戲活動(dòng)都受到數(shù)學(xué)內(nèi)涵的深刻教育,在玩中學(xué),在學(xué)中悟,改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂死板而呆滯的現(xiàn)象,讓學(xué)生樂(lè)于接受。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃
2025-04-16 22:32
【總結(jié)】精品資源“可能性”教學(xué)設(shè)計(jì)南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)不確定事件發(fā)生的可能性的大小,能對(duì)可能發(fā)生的結(jié)果和可能性的大小作出判斷,并正確使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述發(fā)生可能性的大小,與同學(xué)進(jìn)行交流。2、在活動(dòng)交流中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)具體的操作活動(dòng)
2025-04-16 12:23
【總結(jié)】可能性說(shuō)課稿范文 《可能性》是數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“統(tǒng)計(jì)與概率”中的一部分,“統(tǒng)計(jì)與概率”中的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)在一、二年級(jí)已經(jīng)涉及,但概率知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)全新的概念,它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)...
2024-12-03 22:39
【總結(jié)】《可能性》的說(shuō)課稿 今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版的實(shí)驗(yàn)教材,三年級(jí)上冊(cè),第八單元的第一課時(shí)“可能性”,這部分的知識(shí)是在學(xué)生已初步感受了不確定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材從學(xué)生的實(shí)...
2024-12-06 00:36
【總結(jié)】《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)不確定事件,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 (二)過(guò)程與方法 經(jīng)歷事件發(fā)生的可能...
2024-12-06 00:46
【總結(jié)】第一篇:可能性教案 可能性及可能性的大小 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題談話:同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?今天這節(jié)課我們主要通過(guò)玩一些游戲,來(lái)研究游戲中隱藏著的數(shù)學(xué)知識(shí)。 二、探究 1、教學(xué)例1。談話:先請(qǐng)看...
2024-10-25 15:41
【總結(jié)】五年級(jí)第二學(xué)期第五單元《問(wèn)題解決》——可能性、可能情況的個(gè)數(shù)、可能大小綜合測(cè)試卷(一)一、選擇:().A.可能發(fā)生B.不可能發(fā)生的40千克,明年體重是45千克,是().A.可能發(fā)生的B.不可能發(fā)生的,是().A.可能發(fā)生的B.不可能發(fā)生的
【總結(jié)】可能性知識(shí)模塊具體內(nèi)容要點(diǎn)提示事件發(fā)生的確定性和不確定性事件發(fā)生有確定性和不確定性。事件結(jié)果可以預(yù)知,具有確定性,用“一定”“不可能”描述;時(shí)間結(jié)果不可預(yù)知,具有不確定性,用“可能”描述。列舉事件所有可能出現(xiàn)的結(jié)果可以用圖示法和排列法組合的知識(shí)列舉出時(shí)間發(fā)生的所有可能出現(xiàn)的結(jié)果。事物的數(shù)量和種類越
2024-12-11 09:02
【總結(jié)】第一篇:《可能性》教案 教學(xué)內(nèi)容: 課本第104頁(yè)情境圖,第105頁(yè)的例 1、例2。 教學(xué)目標(biāo): ,有些則是不確定的,并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),用“一定(肯定)”、“可能”、“不可能”這些詞語(yǔ)做出判...
2024-11-16 03:01
【總結(jié)】執(zhí)教:蔣烈強(qiáng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版)五年級(jí)(上)可能性請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師:用“一定”、“可能”、“不可能”判斷下列事件發(fā)生的可能性。1、地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。()一定2、鄭老師從出生到現(xiàn)在沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)兒東西。()3、三天
2024-11-22 00:04