【正文】 不見了，但“我”的科學夢想?yún)s近了，應該用充滿生機的面面來表達。（意對即可）（4）不同意（不可刪去）。①“我”的形象和小說主題密切相關，講述的是普通人物同樣可以有科學夢想這一主題，刪去后僅靠一個落寞的科學家是不足以表現(xiàn)的。②“我”是小說的敘事視角，以一個普通人的身份通過自己迷茫探知的過程并巧借六一老之口講訴人類進化史，有利于安排情節(jié)的曲折變化。（意對即可，僅有判斷沒有闡述不得分。） 【解析】【分析】（1）考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。這篇小說敘寫了“我”在小島上教孩子們自然地理，有一天，駐軍戰(zhàn)士挖水池，挖出些古人的東西，讓“我”內(nèi)心感到?jīng)_動。于是到島上來的科學家們嚴肅地工作著，這使“我”崇拜又迷惑。又有一天，六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他，在沙灘上“我”聽六一老講的設想和推測，讓“我”感到激動而驚喜。但科學家們走了，考古結束了，六一老也只是徒勞地繞著大海奔波，然而讓“我”對生活充滿了期待。據(jù)此梳理，仿照示例擬寫作答。意近即可。 （2）考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從外貌特征上看，六一老是一個長相奇特的人——“后來來了一個老頭，他一只眼睛大，一只眼睛小，模樣有些古怪”。從六一老的言談舉止看，他是一個執(zhí)著于自己的科學猜想，學識淵博、不斷探索求證的人。這可文章中他對“我”所講的人類起源、疑感以及不斷的求證過程可以看出來。 （3）考查對文章內(nèi)容的理解與分析。文章最后寫“我”再奔向海邊去尋找六一老所畫的樹，雖然那樹已經(jīng)被海浪吞噬掉，但六一老的猜想?yún)s讓“我”離科學夢想的距離卻近了。所以，情感的表達應該是積極的，對未來充滿希望的。所以應該選用A。因為A項所描寫的景象與“我”此時的心境吻合，能更好地烘托“我”對未來的希望。據(jù)此理解作答。 （4）考查小說中人物安排的作用。作答時可從主題、結構、線索等方面分析人物的作用。首先，文章中的“我”也是小說的主人公之一，“我”和科學家六一老都執(zhí)著地所示科學夢想，這與小說所要表達的主題密切相關；其次，小說又是以“我”為敘事線索的，我是整個事件的親歷者和見證者；第三，“我”的加入，豐富了小說的內(nèi)容，使小說的情節(jié)富于變化，同時也使主題的表達更有深度。所以，小說中的“我”是不能刪去的。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴科學考古，“我”崇拜迷惑；六一老尋證?！拔摇奔润@又喜；考古結束，“我”笑對生活。（意對即可）； ⑵①六一老是一個長相奇特行為怪異的人，從他長著一大一小的眼睛，模樣古怪可以看出。②執(zhí)著于自己的科學猜想，不斷求證的人，從他講訴的人類起源及疑感探求可以看出； ⑶選A。首先根據(jù)語境這是清晨的朝霞：其次此處景物描寫的作用是要展現(xiàn)“我”積極充滿希望的心理活動；再次雖然六一老畫的那棵樹不見了，但“我”的科學夢想?yún)s近了，應該用充滿生機的面面來表達。（意對即可）； ⑷不同意（不可刪去）。①“我”的形象和小說主題密切相關，講述的是普通人物同樣可以有科學夢想這一主題，刪去后僅靠一個落寞的科學家是不足以表現(xiàn)的。②“我”是小說的敘事視角，以一個普通人的身份通過自己迷茫探知的過程并巧借六一老之口講訴人類進化史，有利于安排情節(jié)的曲折變化。（意對即可，僅有判斷沒有闡述不得分。） 【點評】⑴本題考查篩選信息的能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題干中給出的時間提示，找到相關的段落，從中即可提取出相關的詞語作答； ⑵本題考查對人物形象的分析能力。對人物形象的分析要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，注意結合全文進行分析把握； ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷； ⑷本題考查小說中人物安排的作用。解答時可從主題、結構、線索等方面分析人物的作用。18．閱讀下面的文章，完成答題。 姥爺來了敬一丹 ①我姥爺來了。那是讓我惶惑的1968年秋天。那一年，在幾個月之內(nèi)，媽媽、爸爸、姐姐先后離開家到干校去了。每走一個人，家里就空一塊，我一點點失去安全感。家里只剩下我和兩個弟弟。我13歲，大弟10歲，小弟7歲。 ②那日子怎么過呢？這時，姥爺來了。姥爺是個大高個兒，但背有點彎了；濃眉大眼，但眼角垂下來了。在接下來的兩年時間里，我和弟弟們寫給媽媽爸爸姐姐的信中，總會提到：我們很好，姥爺也很好…… ③我媽媽的工資一度停發(fā)了，家里日子過得緊。姥爺先給我們立了規(guī)矩，花錢得報賬。 ④記得那時，姥爺派我和弟弟出去給家里買東西，姥爺估摸著預支些錢，等我們完成任務回來，醬油多少錢，醋多少錢，得說清楚，找回來的零錢，都得交給姥爺。 ⑤有時，找回一分錢，心想，姥爺不會要了吧？但姥爺還是會問：找的錢呢？姥爺不識字，只認識數(shù)字，卻會打算盤，記賬靠心記、心算，腦子特好使。 ⑥兩年后，媽媽終于回家了，姥爺把攢下的200元錢，交給媽媽。媽媽很意外，日子這么緊，怎么會攢下錢呢？姥爺說，就是怕你們再停發(fā)工資，孩子們得吃飯啊! ⑦姥爺有時晚上喝一點點白酒，但從來沒有什么下酒菜。冬天里的一天，我給他買了一點兒粉腸，讓他喝酒時切上幾片?？赡翘旎丶蚁崎_鍋蓋，聞到一股香氣，原來，姥爺把粉腸和白菜燉在一起，都給我們大家吃了。那天，吃得很香，心里卻很難受。 ⑧有了姥爺，我們的日子就好過了。不論是窮日子，還是愁日子，他都能找出樂兒，他年輕時就是這樣，我媽媽曾寫道：“小時候，爹趕馬車風塵仆仆回家，一進院就喊：‘大丫頭，車上草里有花!”原來，他在草甸子割草的時候，遇到野花，就留心割下來，捆在草里帶回家，因為，爹有七個孩子，五個是閨女，爹知道，閨女喜歡花。閨女聞聲奔來，把草捆打開，野百合!黃花!藍雀花!閨女一枝枝挑出來，找?guī)讉€瓶子罐子，裝上水，樂樂呵呵把花插起來，貧寒的家里立刻就亮堂起來。爹看著花對女兒說：“好看吧？”女兒看著花想，爹奔波養(yǎng)家那么累那么苦，還有心思給女兒采花! ⑨果然像我媽說的，姥爺把愁日子過得也挺有趣。 ⑩“冰棍﹣﹣3分錢一根﹣﹣” ?吆喝聲剛落，就聽小弟在院子里，沖著四樓陽臺大喊：“姥爺!姥爺!” ?望下去，小弟正伸出三個手指頭，充滿期待地看著姥爺。姥爺就隨手用夾衣服的小竹夾子夾上3分錢，朝小弟扔下去。小弟的目光緊盯著“目標”，飛快撿起，奔向冰棍! ?有的時候，姥爺會逗一下小弟。他用竹夾子夾上小煤核兒，扔下去。小弟不知有詐，跑去，撿起，興奮，失望。樓上樓下逗著，樂著，然后，姥爺再扔下去3分錢，看小弟歡天喜地心滿意足地吃冰棍。這成了爺孫倆的游戲，老少都挺樂呵的。 ?假如沒有我姥爺，那些日子會是什么樣兒？那一定是愁云籠罩的日子，我和弟弟們的性情可能是憂郁的、膽怯的、缺少安全感的，甚至是扭曲的。幸好有姥爺在，我們度過了那一段難忘的歲月。（摘自《那年 那信》浙江人民出版社）（1）結合全文簡要分析“姥爺”這一人物形象。（答出三點即可） （2）請賞析下面語句。 閨女聞聲奔來，把草捆打開，野百合!黃花!藍雀花!（3）第?段在文中有什么作用？ 【答案】 （1）姥爺是一個聰明、勤儉持家、愛孩子、樂觀，有童心的人。（2）表達了女兒看到這些花后的驚喜。（3）總結全文，點明中心，表達了我對姥爺?shù)母屑ず蛻涯钪椤? 【解析】【分析】（1）結合③至⑥段內(nèi)容，寫母親工資停發(fā)，姥爺立了規(guī)矩，花錢得報賬。哪怕找回一分錢，姥爺也會問。如此艱難的情況下，兩年來，姥爺還攢了200塊錢。可以看出姥爺勤儉持家。結合⑦段內(nèi)容，姥爺喝酒沒有下酒菜，某天，“我”給他買了點，但他沒有自己吃，而是把粉腸和白菜燉在一起，給我們大家吃了。可以看出姥爺愛孩子。結合⑧⑨段內(nèi)容，寫日子再困難，老爺爺總能把愁日子過得也挺有趣?？梢钥闯隼褷?shù)臉酚^。結合?段內(nèi)容，姥爺逗小弟玩兒。可以看出姥爺有童心。 （2）要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用。結合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結合“奔”“打開”等詞語分析，采用動作描寫，生動形象寫出了女兒的期待和心急。結合“野百合!黃花!藍雀花!”分析，采用了語言描寫，生動形象的表現(xiàn)了女兒的驚喜之情。 （3）要求學生在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，從內(nèi)容和結構兩方面綜合分析，第?段為結尾段，結尾段在內(nèi)容上，一般有點明主旨、深化感情等作用；在結構上一般有首尾呼應、總結全文、照應標題等作用。結合“假如沒有我姥爺，那些日子會是什么樣兒？”在內(nèi)容上，點明了主旨，表達了作者對姥爺?shù)母屑ず蛻涯钪??！靶液糜欣褷斣冢覀兌冗^了那一段難忘的歲月”在結構上，首尾呼應、總結全文。 故答案為：⑴姥爺是一個聰明、勤儉持家、愛孩子、樂觀，有童心的人； ⑵表達了女兒看到這些花后的驚喜； ⑶總結全文，點明中心，表達了我對姥爺?shù)母屑ず蛻涯钪椤?【點評】⑴本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)； ⑵本題考查賞析句子。作答時，需明確句子所用手法，然后結合語境分析其在表情達意上的效果； ⑶指出畫線語句或段落在文中所起的作用。答題技巧：①根據(jù)句段所在的位置。一般情況下，文章開頭的句子或段落起到總領全文，引起下文的作用；結尾的段落一般起到總結全文，深化主旨的作用；而在文章中間部分的句段的作用則有預設伏筆、承上啟下、照應上文的作用。②根據(jù)句段所采用的表達方式。運用記敘或描寫的句段的作用是交代故事內(nèi)容，使筆下的人物或情節(jié)更加形象、完整；運用抒情或議論的句段則是為了表達強烈的感情或表明自己的觀點，常常起到畫龍點睛的作用。⑶分析句段的作用，要把在內(nèi)容和結構上的作用綜合起來分析。19．閱讀下面名著選段，完成小題。 ①那款單上開著十幾款：一，包攬欺隱錢糧若干兩；一，私和人命幾案；一，短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；一，假雕印信若干顆；一，拐帶人口幾案：一，重利剝民，威逼平人身死幾案，一，勾串提學衙門，買囑槍手代考幾案；……不能細述。匡超人不看便罷，看了這款單，不覺颼的一聲，魂從頂門出去了。 ②話說匡超人看了款單，登時面如土色，真是“分開兩扇頂門骨，無數(shù)涼冰澆下來”?？诶镎f不出，自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的；倘若審了，根究起來，如何了得！”當下同景蘭江別了刑房，回到街上，景蘭江作別去了。匡超人到家，躊躇了一夜，不曾睡覺。娘子問他怎的，他不好真說，只說：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨自在這里住著不便，只好把你送到樂清家里去。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任?！蹦镒拥溃骸澳闳プ龉倭T了，我自在這里，接了我媽來做伴。你叫我到鄉(xiāng)里去，我那里住得慣？這是不能的！”匡超人道：“你有所不知，我在家里，日逐有幾個活錢；我去之后，你日食從何而來？老爹那邊也是艱難日子，他那有閑錢養(yǎng)活女兒？待要把你送在娘家住，那里房子窄，我而今是要做官的，你就是誥命夫人，住在那地方不成體面，不如還是家去好。現(xiàn)今這房子轉(zhuǎn)的出四十兩銀子，我拿幾兩添著進京，剩下的你帶去，放在我哥店里，你每日支用。我家那里東西又賤，雞、魚、肉、鴨，日日有的，有甚么不快活？”娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責備女兒不知好歹，著實教訓了一頓。女兒拗不過，方才允了。叫一只船，把些家伙什物都搬在上?？锍送邪⒕怂兔米拥郊?，寫字與他哥說將本錢添在店里，逐日支銷。擇個日子動身，娘子哭哭啼啼，拜別父母，上船去了。 ③匡超人也收拾行李來到京師見李給諫，給諫大喜。問著他又補了廩，以優(yōu)行貢入大學，益發(fā)喜極。向他說道：“賢契，目今朝廷考取教習，學生料理，包管賢契可以取中。你且將行李搬在我寓處來盤桓幾日?！笨锍藨Z，搬了行李來。又過了幾時，給諫問匡超人可曾婚娶?？锍税迪耄蠋熓俏淮笕?，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾?！苯o諫道：“恁大年紀，尚不曾娶，也是男子漢‘漂梅之侯’了。但這事也在我身上。”（1）匡超人自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的……”聯(lián)系第①段，“兩件”是指哪兩件？ （2）結合選文第2第3段，簡要分析此時的匡超人是一個怎樣的人？聯(lián)系原著，請結合相關情節(jié)簡要說說匡超人前期是一個怎樣的人？ （3）聯(lián)系原著，請結合作者成功塑造匡超人這個人物形象分析《儒林外史》的諷刺藝術。 【答案】 （1）①短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；②勾串提學衙門，買囑槍手代考幾案。（2）第一問：①為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；②京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人。 第二問：親自侍奉病重的父親，可以看出前期的匡超人是一個孝順的人；在照顧父親的同時每日仍然堅持讀書，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個勤奮刻苦的人；主動承擔起養(yǎng)家的重擔，可以看出前期的匡超人是一個淳樸本分，有擔當?shù)娜?。?）①運用對比手法進行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢力，極端利己主義的人；②通過不和諧的人事進行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運用多種描寫方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語言描寫和心理描寫。 【解析】【分析】（1）選段出自《儒林外史》第十九回：匡超人幸得良朋　潘自業(yè)橫遭禍事，根據(jù)對《儒林外史》情節(jié)內(nèi)容的積累可知，這兩件事是：①短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；②勾串提學衙門，買囑槍手代考幾案。 （2） 第一問：結合匡超人的語言、心理、動作等分析他的形象，從匡超人為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個