【總結】1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)【課堂例題】1.如圖為突觸結構模式圖,對其說法不正確的有A.在a中發(fā)生電信號——化學信號的轉變,信息傳遞需要能量B.1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性C.2處的液體為組織液,含有能被3特異性識別的物質(zhì)D.1中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處外表面分布
2024-11-24 15:36
【總結】《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教學設計單位:濮陽縣實驗高中姓名:王獻英電話:13613933383科目:中學生物單位推薦意見:單位公章通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學設計單位:濮陽縣實驗高中姓名:王獻英電話:13613933383科目:生物年級:高一必修3一、教學內(nèi)容及分析本節(jié)的
2025-04-17 12:03
【總結】業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨——韓愈第二章《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》高一生物必修三導學案212—1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)課程標準:1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和調(diào)節(jié)過程。2、說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導3、概述人腦的高級功能學習目標:1、通過對縮手反射的分析,說出反射弧的結構,并能分析出一個反射弧中的各個部位2、通過閱讀教材并結合觀
2025-04-16 22:46
【總結】范文范例參考《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》練習一、選擇題1.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使準確觸后神經(jīng)元興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應是() A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮
2025-03-26 04:36
【總結】第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)體系概覽復習導引1.線索導引以穩(wěn)態(tài)的各種調(diào)節(jié)過程為線索,系統(tǒng)復習神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)、動物激素的作用,以及免疫調(diào)節(jié)在人體穩(wěn)態(tài)中的作用。2.重點關注(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)與細胞代謝、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的聯(lián)系在高考命題中,常把血糖的代謝與調(diào)節(jié)、神經(jīng)與體液的調(diào)節(jié)
2025-01-07 12:19
【總結】一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦脊髓神經(jīng)元神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位:神經(jīng)元腦的結構1、大腦的表面稱為大腦皮層,具有許多溝和回,使大腦的表面凹凸不平。2、溝、回使大腦皮層的面積大大增加。脊髓位置:脊柱的椎管內(nèi)結構:灰質(zhì)白質(zhì)灰質(zhì)主要由神經(jīng)元細胞體組成,白質(zhì)主要由神經(jīng)纖
2025-01-04 18:05
【總結】第2章動物和人生命活動的調(diào)節(jié)問題思考1.隊員之間如何傳遞信息?2.隊員獲得信息后,如何處理信息并迅速作出反應3.精湛的傳球配合需要身體各個器官精確的協(xié)調(diào)配合,這如何實現(xiàn)?通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)細胞織就信息之網(wǎng),傳輸交匯萬千信息,貌如晴空星云閃亮,閃耀著
2025-01-06 09:38
【總結】考綱下載1.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和調(diào)節(jié)過程Ⅱ2.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導Ⅱ3.人腦的高級神經(jīng)功能、反射弧各部分組成及功能,膜電位發(fā)生的變化8.“局部電流學說”興奮沿神經(jīng)纖維傳導的過程及特點、神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞原
2025-05-26 18:03
【總結】《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》練習一、選擇題1.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使準確觸后神經(jīng)元興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應是() A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
【總結】人體——一個開放的系統(tǒng)影響一:不斷與外界進行物質(zhì)交換能量轉換信息傳遞影響二:體內(nèi)同時進行著成千上萬種化學反應內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件內(nèi)環(huán)境能維持相對穩(wěn)定——穩(wěn)態(tài)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制問題探討1.隊員之間如何
2024-11-24 17:35
【總結】1第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成(一)神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦神經(jīng)脊神
2025-01-06 09:34
【總結】通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)說課稿一說設計思想布魯納曾在《教育過程》中指出:“教育不僅要培養(yǎng)成績優(yōu)異的學生,而且要培養(yǎng)學生的操作技能,觀察技能,想像技能;教師的角色在于創(chuàng)設讓學生自己學習的情境,而不是預先準備齊全的知識;教學不僅要選擇適當?shù)闹R結構,還要選擇適合學生認知結構的方式,才能促進學習。”構建主義將學生看做知識意義的主動構建者。學習者并不是把知識從外界搬到記憶中,而是以已有的經(jīng)驗為
2025-04-27 22:01
【總結】第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學目標。在神經(jīng)元之間的傳遞。的高級功能。教學重點:(1)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。(2)人腦的高級功能。教學難點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦脊髓中樞神經(jīng)系
2025-05-26 18:04
【總結】RJ版·生物新課標高考總復習RJ版·生物新課標高考總復習(對應學生用書P153)知識梳理一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射1.反射:指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。包括條件反射(后天性)和非條件反射(先天性)兩種。2.結
2025-01-08 13:27
【總結】興奮以電信號形式在神經(jīng)纖維上傳導受刺激靜息電位興奮傳導(神經(jīng)沖動)膜主要對K+有通透性,K+濃度高于細胞外,K+外流。電位表現(xiàn):內(nèi)負外正局部電流膜對Na+通透性增加,Na+大量內(nèi)流電位表現(xiàn)(未興奮):內(nèi)負外正電位表現(xiàn)(興奮):內(nèi)正外負電位差局部電流
2024-11-19 17:09