【正文】 體性事件的發(fā)生都是因為缺乏相應的立法”也是強加因果，應改為“群體性事件的發(fā)生并非都是缺乏相應的立法”?！叭绻雠_了清晰的管理條例，就能夠防止廣場舞擾民事件的發(fā)生”，推斷太武斷，應改為“出臺清晰的管理條例并不一定能防止廣場舞擾民事件的發(fā)生”。 故答案為：①群體性事件的發(fā)生并非都是缺乏相應的立法。③出臺清晰的管理條例并不一定能防止廣場舞擾民事件的發(fā)生。【點評】依據(jù)示例來看，①是對文段“一些群體惡性事件的發(fā)生都是因為缺乏相應的立法”這一過于絕對的推斷的否定，按照示例的改正方法，我們不難發(fā)現(xiàn)，文段中“廣場舞參與者與周邊住戶之間的沖突事件屢屢出現(xiàn)，也是因為缺乏相關法規(guī)來界定權利與自由”的推斷是不符合邏輯的，廣場舞參與者與周邊住戶屢屢發(fā)生沖突，并不僅僅是因為缺少法律法規(guī)?！叭绻雠_了清晰的管理條例，就能夠防止廣場舞擾民事件的發(fā)生”這一推斷過于肯定，應該是“出臺清晰的管理條例并不一定能防止廣場舞擾民事件的發(fā)生”。16． 限制燃放無法完全避免發(fā)生火災；限制燃放無法完全避免環(huán)境污染 【解析】【分析】此題注意抓住語段中表述絕對的句子“現(xiàn)在很多城市已經限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災”“只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染”，兩個句子前后的關系是“可能”，不是“必然”。 故答案為：②限制燃放無法完全避免發(fā)生火災；③限制燃放無法完全避免環(huán)境污染【點評】此題考查學生語言綜合表達的能力。解答此類題目需要學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“現(xiàn)在很多城市已經限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災”“而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結果。仿照①的方式“火災不一定造成人身傷亡”把理由表述出來即可，故可以具體表達為“限制燃放不一定避免火災”“限制燃放也不一定能避免環(huán)境污染”。17． ①“人非圣賢,孰能無過?”我們不是圣賢，所以肯定會犯錯。②“謙虛使人進步”，我們保持了謙虛的品質，所以能不斷取得進步。 【解析】【分析】解答此題，首先要讀懂題目中對“三段論推理”的解釋，然后對例句進行分析，明確題干要求，擬寫答案時首先要符合三段論的推理過程，而且結論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式。結合“所以”“我們是勇者”“我們將取得勝利”分析，“狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“我們將取得勝利”是結論。示例是表示因果關系的復句，所寫句子也應該是表示因果關系的復句。 故答案為：①“人非圣賢,孰能無過?”我們不是圣賢，所以肯定會犯錯。②“謙虛使人進步”，我們保持了謙虛的品質，所以能不斷取得進步?！军c評】分析例句特點：（　?。覀兪牵ā　。?，所以我們（　?。谝豢帐敲宰鲆话阈栽瓌t的大前提，第二空是附屬于名言的小前提，第三空是由此引申出的結論，要抓住聯(lián)系大小項的共同項即中項作為媒介，對中項進行肯定或否定讓中項周延一次，使大小項發(fā)生邏輯關系，從而導出結論。18． 閱讀經典，孩子不一定能成為視野開闊的人；閱讀經典，不一定能養(yǎng)成孩子深度閱讀的習慣 【解析】【分析】此題注意抓住語段中表述絕對的句子“閱讀經典，就能很大程度提高孩子的文學素養(yǎng)，使孩子成為視野開闊的人，更能養(yǎng)成孩子深度閱讀的習慣”，兩個句子前后的關系是“可能”，不是“必然”。 故答案為：閱讀經典，孩子不一定能成為視野開闊的人；閱讀經典，不一定能養(yǎng)成孩子深度閱讀的習慣【點評】該題考查推斷語句的能力，也可視為辨析病句的變型。推斷錯誤主要是針對表述絕對的句子，表述絕對一般屬于因果關系絕對、條件關系絕對。完成這類題目，要分析原因、條件，關注表示范圍或程度的詞。19． 那么誰也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎；那么你那偉大的科學著作將用什么樣的語言文字來寫作呢 【解析】【分析】題干要求“參照①的推斷方式，合理反駁對方的觀點”，這是一道邏輯推斷的題目，要求對所給出的觀點進行反駁，這就要求考生在反駁之前要先明確對方的觀點，即注意針對給出的觀點，然后以一個反例進行反駁，如材料二中“有人說，好的作品永遠是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少”，這里就得出一個錯誤的觀點，即“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”，如材料三中說“一個學生表示對語文學習缺乏興趣，他說：我的夢想是像愛因斯坦一樣，寫出一部偉大的科學著作”，該學生對語文學習缺乏興趣卻想要寫成偉大的科學著作。明確了這些錯誤所在之后，就要分析①的推斷方式，“如果這樣的話，①那么父親叫‘仁’，兒子就不能做人了嗎”，這是采取假設的方式進行反問，考生可以模仿這種方式擬寫答案。 故答案為：那么誰也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎；那么你那偉大的科學著作將用什么樣的語言文字來寫作呢【點評】推斷類試題的解題方法： ①要通讀語段，了解語段大意。通過閱讀文章，了解文段的內容和句內邏輯關系，對文段的語境有充分的了解。通過通讀文段，由語感初步感知出有邏輯推斷錯誤的地方，這是做題的前提和基礎。 ②再讀語段，對由語感找到的有推斷錯誤的地方運用語法邏輯知識進行進一步分析確認。在分析的時候，要特別注意句子中的那些特別絕對，武斷的推斷。看其用詞是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結論是否過于絕對等。一般這些地方是最容易出現(xiàn)推斷錯誤的地方。分析過后進行確認。 ③仿照給出的例子，擬寫答案，分析推斷出現(xiàn)錯誤的具體原因。擬寫句子時一定要模仿所給的例句形式，不要想當然。擬寫后要注意所寫句子是否有語法錯誤，是否有邏輯錯誤，是否簡明連貫得體。最后寫到答題紙上。20． 企業(yè)重視產品的質量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌；體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機制未必能培育出眾多“中國工匠”和打造更多“中國品牌” 【解析】【分析】此題注意抓住語段中表述絕對的句子“個企業(yè)只要重視產品的質量提升，就能夠打造出自己的企業(yè)品牌”“我國已經建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機制，一定能夠培育出眾多‘中國工匠’”，兩個句子前后的關系是“可能”，不是“必然”。 故答案為：企業(yè)重視產品的質量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌；體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機制未必能培育出眾多“中國工匠”和打造更多“中國品牌” 【點評】此題考查學生的仿寫能力。仿寫大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫時一定要首先分析所給句子的內容和結構，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫時，要注意格式上的一致、內容上和上下文的銜