【正文】 個(gè)句子。 故答案為：狹路相逢勇者勝；我們是勇者；所以最終我們將取得勝利【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是簡(jiǎn)單的演繹推理。2． 狹路相逢勇者勝；我們是勇者；所以最終我們將取得勝利 【解析】【分析】作答時(shí)要根據(jù)題干中的提示，即對(duì)演繹推理的解釋，來(lái)了解什么是演繹推理。我國(guó)已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制,一定能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”,打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”,從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。19．請(qǐng)參照①的推斷方式，合理反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。 初高中階段，正是大量閱讀世界經(jīng)典名著的最佳時(shí)期。①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。這時(shí)，知縣大叫一聲“停！”然后平靜地說(shuō)：“我現(xiàn)在知道孩子的真正母親是誰(shuí)了。有兩戶人家都生了兒子。 雪花欺凌 楓 靈魂的倔強(qiáng) ①擁有健康，不一定會(huì)擁有幸福。③________。②________。③________。但特朗普辯護(hù)說(shuō)：第一，________第二，________9．下列文段中有三處推理不符合邏輯，請(qǐng)仿照①的句式，說(shuō)明另外兩處。③________。 沒(méi)有“超級(jí)學(xué)?！?，人們就不會(huì)為教育而發(fā)愁。有人說(shuō)：“他父親名字中的‘晉’與進(jìn)士的‘進(jìn)’諧音，按照避諱的原則，他不能考進(jìn)士。就能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的復(fù)興。請(qǐng)你根據(jù)上面這組推理，另外再寫一組，要求大前提必須用熟語(yǔ)或者名言警句。②________。高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)高中語(yǔ)文邏輯推斷練習(xí)題附解析一、高中語(yǔ)文邏輯推斷1．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。①智能手機(jī)普及不一定就會(huì)導(dǎo)致手游市場(chǎng)火爆。往往兩個(gè)前提都有一定道理，而推斷出的結(jié)論卻不一定合理。只要老百姓都喜歡穿漢服，增強(qiáng)其民族自信心與自豪感，文化傳承有了實(shí)踐主體。胡適說(shuō)：“京劇太落伍，甩一根鞭子就算是馬，用兩把旗子就算是車，應(yīng)該用真車真馬才對(duì)！”黃侃反駁說(shuō)：“如果這樣的話，唱《武松打虎》，也一定要用真老虎嗎？”材料二：李賀考進(jìn)士。只要改革，就能徹底解決教育資源配置不均等問(wèn)題。 ①音樂(lè)家曾經(jīng)對(duì)工人談過(guò)古典音樂(lè)的欣賞②音樂(lè)家出國(guó)訪問(wèn)時(shí)，美術(shù)家和姓王的曾去③工人的愛(ài)人是作家的妹妹④作家和詩(shī)人曾經(jīng)討論過(guò)“百家齊放”的問(wèn)題⑤美術(shù)家曾與姓劉的看電影⑥姓陳的善下棋，姓劉的和那作家跟他對(duì)弈時(shí)，屢戰(zhàn)屢敗7．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。②________。有報(bào)紙因此批評(píng)特朗普說(shuō)謊。②________。①網(wǎng)上消費(fèi)不一定沒(méi)有有效的解決辦法。②________?？拷?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，必然會(huì)確保健康水平的提高。結(jié)論：所以蘇格拉底是會(huì)死的。而另一個(gè)乙婦女則拿出吃奶的勁，眼看就要把孩子搶到手了。 “爆竹聲聲除舊歲”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來(lái)空氣、噪音等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。18．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。③________。一個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升,就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。C．所以能不斷取得進(jìn)步。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子?！俺?jí)學(xué)?！敝皇侨藗儭盀榻逃l(fā)愁”的一個(gè)方面的原因，沒(méi)有“超級(jí)學(xué)校”，人們還可能因其他原因而為教育發(fā)愁。 【解析】【分析】本題先給出了三個(gè)人物可能的身份，然后要求考生依據(jù)所提供的信息推斷三人的職業(yè)，考生需要仔細(xì)閱讀所給句子，找出能夠體現(xiàn)人物職業(yè)特點(diǎn)的信息，再根據(jù)句子中體現(xiàn)出的邏輯關(guān)系，做出正確判斷。故答案為：王：作家，話劇演員；劉：音樂(lè)家，詩(shī)人；陳：美術(shù)家，工人。此題是從邏輯推理的角度設(shè)計(jì)的。8． 國(guó)會(huì)調(diào)查說(shuō)中國(guó)沒(méi)有竊取美國(guó)的芯片，不是說(shuō)中國(guó)沒(méi)有竊取美國(guó)的“高新技術(shù)”，“芯片”不等于“高新技術(shù)”；我們決定對(duì)中國(guó)發(fā)起制裁的原由是依據(jù)情報(bào)部門消息“中國(guó)竊取了美國(guó)高新技術(shù)”，所以不能以“中國(guó)沒(méi)有竊取美國(guó)的芯片”為由反對(duì)“對(duì)中國(guó)發(fā)起制裁”。解答此類試題，需要審清題干要求，語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。既然是推斷問(wèn)題，就是推斷不合理之處，做題時(shí)就要注意文段中推理之處，考生要特別注意文段中表述過(guò)于絕對(duì)化的句子，如“這些消費(fèi)是在網(wǎng)上發(fā)生的，所以沒(méi)有有效的解決辦法。然后根據(jù)句式合理表達(dá)即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力．解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，文段中“擁有健康的人民，必然會(huì)擁有強(qiáng)人的綜合國(guó)力”，“靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，必然會(huì)確保健康水平的提高”，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果．仿照例句的方式“不是售票終端搬到農(nóng)民身邊農(nóng)民才全部外出打工”把理由表述出來(lái)即可，第一句“擁有健康的人民，必然會(huì)擁有強(qiáng)人的綜合國(guó)力”，這個(gè)可以理解為擁有健康的人民，不一定會(huì)擁有強(qiáng)大的綜合國(guó)力；第二句“靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，必然會(huì)確保健康水平的提高”，可以理解為靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不一定會(huì)確保健康水平的提高。14． 凡是親生母親都怕拉傷自己的孩子；甲（婦女）怕拉傷孩子；所以甲（婦女）是孩子的親生母親 【解析】【分析】該題要求學(xué)生以三段論的推理方法和過(guò)程，也就是運(yùn)用大前提、小前提和結(jié)論三個(gè)部分的論證，來(lái)論證知縣斷案的三段論推理過(guò)程。此題是一道命題式仿寫的題目，應(yīng)該注重例子的引導(dǎo)作用，注意符合三段論邏輯，句式要和例句基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。“如果出臺(tái)了清晰的管理?xiàng)l例，就能夠防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生”，推斷太武斷，應(yīng)改為“出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生”。仿照①的方式“火災(zāi)不一定造成人身傷亡”把理由表述出來(lái)即可，故可以具體表達(dá)為“限制燃放不一定避免火災(zāi)”“限制燃放也不一定能避免環(huán)境污染”?！军c(diǎn)評(píng)】分析例句特點(diǎn)：（　?。?，我們是（　?。晕覀儯ā　。?，第一空是名言做一般性原則的大前提，第二空是附屬于名言的小前提，第三空是由此引申出的結(jié)論，要抓住聯(lián)系大小項(xiàng)的共同項(xiàng)即中項(xiàng)作為媒介，對(duì)中項(xiàng)進(jìn)行肯定或否定讓中項(xiàng)周延一次，使大小項(xiàng)發(fā)生邏輯關(guān)系，從而導(dǎo)出結(jié)論。通過(guò)閱讀文章，了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系，對(duì)文段的語(yǔ)境有充分的了解。擬寫句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式，不要想