【正文】 【解析】【分析】根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)可知“如果修辭能夠得心應(yīng)手，他寫(xiě)出的文章就一定有深度”“修辭能夠得心應(yīng)手，他寫(xiě)出的文章就一定有深度，一定是文質(zhì)兼美的好文章”邏輯推斷不合理，然后根據(jù)（1）“不一定”進(jìn)行重新整合即可。在分析的時(shí)候，要特別注意句子中的那些特別絕對(duì)，武斷的推斷。 【解析】【分析】此題注意抓住語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“只有經(jīng)歷了由矛盾到和解這一過(guò)程，家人間的關(guān)系才會(huì)和諧”“只要家庭成員一起努力就能解決”“家庭不和，家風(fēng)不好，就會(huì)將這樣的狀態(tài)傳遞到下一代家庭”，這三個(gè)句子前后的關(guān)系是“可能”，不是“必然”。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。寫(xiě)出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。產(chǎn)生教學(xué)問(wèn)題的原因有很多，僅靠“在線(xiàn)學(xué)習(xí)” 平臺(tái)的啟用不能杜絕所有教學(xué)問(wèn)題。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。）（霍金成為天體物理學(xué)家不是非要以患病為條件。）（霍金成為天體物理學(xué)家不是非要以患病為條件。老陳正是犯了“機(jī)械類(lèi)比”的錯(cuò)誤，根據(jù)檢查時(shí)的若干表面癥狀與老黃的癥狀相同，并不能推斷自己也患了心臟病。再者注意例句每句七個(gè)字，共十四個(gè)字。 后人跟隨前人走；北：二人站立背靠背小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵?？蛇\(yùn)用“以其人之道還治其人之身”的辦法，抓住“中國(guó)人的奶”與“中國(guó)血統(tǒng)”血統(tǒng)這種牽強(qiáng)附會(huì)的關(guān)系，進(jìn)行相似推論，即“歸謬法”進(jìn)行駁斥。其中對(duì)方說(shuō)“例子不勝枚舉”，這屬于不完全歸納，所得出的結(jié)論并不可靠?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查推斷語(yǔ)句的能力，也可視為辨析病句的變型。解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語(yǔ)境，推測(cè)所填內(nèi)容。【點(diǎn)評(píng)】依據(jù)示例來(lái)看，①是對(duì)文段“一些群體惡性事件的發(fā)生都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法”這一過(guò)于絕對(duì)的推斷的否定，按照示例的改正方法，我們不難發(fā)現(xiàn)，文段中“廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶(hù)之間的沖突事件屢屢出現(xiàn)，也是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)法規(guī)來(lái)界定權(quán)利與自由”的推斷是不符合邏輯的，廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶(hù)屢屢發(fā)生沖突，并不僅僅是因?yàn)槿鄙俜煞ㄒ?guī)。 ③出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾在火災(zāi)撲救中犧牲。種分類(lèi)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是音的客觀(guān)物理屬性，②?！榜R首”歸來(lái)，我們暢通了接國(guó)寶回家的“來(lái)路”。19．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。從指級(jí)、人臉識(shí)別技術(shù)之前的應(yīng)用情況來(lái)看，至少在保障用戶(hù)選擇權(quán)和安全權(quán)益等方面還有較大提升空間。因?yàn)榫蜌Χ?，變異就像賭博，________，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。二、高中語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)16．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。 寫(xiě)作水平要想提升，要從錘煉語(yǔ)言和巧用修辭入手。 ”13．下列文段中有三處推理不符合邏輯，請(qǐng)仿照①的句式，說(shuō)明另外兩處。 ⑥姓陳的善下棋，姓劉的和那作家跟他對(duì)弈時(shí)，屢戰(zhàn)屢敗。①人的鋼鐵意志不見(jiàn)得都是在逆境中鍛造出來(lái)的。 最近某研究所進(jìn)行健康體檢，體檢后，老陳說(shuō)：“我可能得了心臟病，檢查時(shí)，心跳過(guò)速、頭暈、血壓偏高。請(qǐng)根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”、“化”兩例，用七字句描述“從”、“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。5．加拿大外交官朗寧出生于中國(guó)。4．針對(duì)下面文段中的畫(huà)線(xiàn)句分別進(jìn)行合理的反駁，每處反駁不超過(guò)40字。③結(jié)論：________。孩子“哇”的一聲哭了起來(lái)。例如：大前提：凡是人都會(huì)死。廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶(hù)之間的沖突事件的出現(xiàn)，也是因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)法規(guī)來(lái)界定權(quán)利與自由；如果出臺(tái)了清晰的管理?xiàng)l例，就能夠防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。有兩戶(hù)人家都生了兒子。這時(shí)，知縣大叫一聲“停！”然后平靜地說(shuō)：“我現(xiàn)在知道孩子的真正母親是誰(shuí)了。微笑溝通著人們的情感，所謂“一笑泯恩仇”就是說(shuō)微笑能化解人們之間的恩與仇。有衣食之困但仍然堅(jiān)持其品德修養(yǎng)的例子，實(shí)在是不勝枚舉。6．請(qǐng)根據(jù)所給條件，推斷小王、小張、小趙三人的職業(yè)分別是什么?！笔潞?，老陳又做了全面檢查，結(jié)果心臟正常。10．有三個(gè)人，分別姓王、姓劉、和姓陳，他們每人身兼兩職，三個(gè)人的六種職業(yè)是作家（a）、音樂(lè)家（b）、美術(shù)家（c）、話(huà)劇演員（d）、詩(shī)人（e）和工人（f），同時(shí)還知道以下事實(shí)： ①音樂(lè)家曾經(jīng)對(duì)工人談過(guò)古典音樂(lè)的欣賞。 國(guó)內(nèi)部分高等學(xué)校啟用了“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)繳費(fèi)、選課、查詢(xún)作業(yè)批改情況……“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”平臺(tái)的啟用改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了教師的教學(xué)效率，能杜絕教學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生。 高考志愿填報(bào)前夕，同學(xué)們圍坐在一起，圍繞如何填報(bào)志愿展開(kāi)討論。 世上少有不鬧矛盾的完美家庭，只有經(jīng)歷了由矛盾到和解這一過(guò)程，家人間的關(guān)系才會(huì)和諧。想文章生動(dòng)，巧用修辭是必然。17．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 藝術(shù)活動(dòng)，不管是創(chuàng)作，還是欣賞，總離不開(kāi)一個(gè)“我”。這些文物凝聚了祖先們的智慧才情，更是傳家之寶、傳國(guó)之寶。每處不超過(guò)15個(gè)字。但是，動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲打擾了我，讓我困倦，厭惡，所以對(duì)我而言就是噪音。 猶記得悲情萬(wàn)丈的《哈姆雷特》，在復(fù)仇里延宕猶疑，成就一個(gè)不朽的藝術(shù)形象；________；________。修改時(shí)，消除句中的強(qiáng)加因果關(guān)系，改后的句子是：廣場(chǎng)舞沖突事件的發(fā)生并非僅僅因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)法規(guī)。該材料是縣官斷案，關(guān)于一真一假兩個(gè)母親爭(zhēng)奪孩子的事。 4． 社會(huì)的溫飽不等于個(gè)人的溫飽；物質(zhì)與精神相互依存，物質(zhì)是第一性的；有衣食之困不能堅(jiān)持品德修養(yǎng)的也很多；例子不勝枚舉屬不完全歸納，結(jié)論不可靠 【解析】【分析】第①句，“古往今來(lái)，不是有很多社會(huì)達(dá)不到溫飽嗎？是否意味著就不談道德了呢？”這句有偷換概念的嫌疑，首先可以抓住這一點(diǎn)反駁對(duì)方，即社會(huì)的溫飽不等于個(gè)人的溫飽。5． 喝牛奶長(zhǎng)大的，難道就有牛的血統(tǒng)了。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生分析推理及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，難度適中。由條件小趙的年齡比士兵的大，大學(xué)生的年齡比小張小得出小王是士兵，小張是商人。 后人跟隨前人走；北：二人站立背靠背注意寫(xiě)出來(lái)的句子要表達(dá)得體，沒(méi)有語(yǔ)病。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查邏輯推理能力。）（不是只有寒門(mén)才出貴子。）（不是只有寒門(mén)才出貴子。 故答案為：a，d（作家、話(huà)劇演員）；b，e（音樂(lè)家、詩(shī)人）；c，f（美術(shù)家、工人）【點(diǎn)評(píng)】本題考查邏輯推斷能力。③教師專(zhuān)業(yè)水平提高了，未必能解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。 【解析】【分析】此題考核邏輯推理的能力，注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，題中“這樣就一定能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)律師的夢(mèng)想”“要是沒(méi)被錄取，我就沒(méi)有前途了”均為表述過(guò)于絕對(duì)。題干明確說(shuō)明“有三處推斷存在問(wèn)題”，故應(yīng)圈出語(yǔ)段中語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于絕對(duì)化的句子，要特別關(guān)注“一定”“必定”“只有……才”“只要……就”等詞語(yǔ)。仿照①句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子。③家庭不和、家風(fēng)不好，不一定會(huì)將這種（不好的）狀態(tài)傳遞到下一代家庭。分析過(guò)后進(jìn)行確認(rèn)。解答時(shí)一定要立足題目，認(rèn)真審題，審出答題的角度和答題的模式，切不可脫離原題作答。,填入“它可能變得無(wú)害“連貫”是指語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要注意句與句之間的組合與銜接，做到話(huà)題一致，句序合理，銜接自然。 ⑶也取決于法律是否規(guī)范識(shí)別技術(shù)應(yīng)用 先通讀整個(gè)語(yǔ)段，把握這段話(huà)的中心意思——藝術(shù)活動(dòng)與“我”的關(guān)系，然后以此去分析橫線(xiàn)處缺少的內(nèi)容。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。②同時(shí)它也兼具了主觀(guān)心理屬性。③樂(lè)音與噪音是相對(duì)而言的。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。無(wú)論是《紅樓夢(mèng)》，還是《梁山伯與祝英臺(tái)》，經(jīng)過(guò)戲曲的詮釋?zhuān)轫嵍甲兊酶訚庥舸己?。?zèng)與親朋好友，將美好的節(jié)日祝愿?jìng)鞑サ剿姆?。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。 【解析】【分析】此題要求寫(xiě)推薦詞，答題時(shí)首先注意格式和內(nèi)容的要求，要對(duì)人物品質(zhì)進(jìn)行概括，再結(jié)合事例分析其精神品質(zhì)并表達(dá)自己的情感或看法，答題時(shí)還要注意特殊的要求，如此題要求推薦的“感動(dòng)中國(guó)人物”，概括事跡和評(píng)價(jià)時(shí)注意“感動(dòng)”，還要注意“使用比喻修辭，不超過(guò)90個(gè)字”。仿寫(xiě)有嵌入解析： 猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在長(zhǎng)河里淺唱低吟，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義的源頭；猶記得詳實(shí)生動(dòng)的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨(dú)成一家之言 【解析】【分析】本題考查選用、仿用、變換句式的能力。仿用句式時(shí)充分考慮語(yǔ)言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。如例句中“自選話(huà)題”“兩個(gè)句子”“比喻修辭”這三個(gè)要求必須注意；同時(shí)例句中提供的句式結(jié)構(gòu)非常重要，在仿寫(xiě)時(shí)也要運(yùn)用“________就像________，重要的不在于________，而在于_______