【正文】 到親切；愛是嚴(yán)格，即使做得很好也會想如果能做得更好；愛是鼓勵，即使他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也同樣需要一個鼓勵的眼神。 在孩子眼里，愛是調(diào)皮，即使過分也是想更加親近你；愛是小動作，即使搗亂也是想引起你的注意；愛是活潑，即使有時夸張那也是喜歡你的表現(xiàn)。 ⑶表現(xiàn)手法上，文章運(yùn)用對比的手法，突出了愛的作用，愛對于人生的意義，呼吁人們保有一份真愛。 語言上，“愛像仙人掌類的花朵，怕轉(zhuǎn)瞬即逝。愛可以不朝朝暮暮，愛可以不卿卿我我，但愛要鐵杵磨成針，恒遠(yuǎn)久長。”這句話用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“愛”的恒遠(yuǎn)久長的特點(diǎn)。 情感上，整篇文章表達(dá)了對愛的思考。作者認(rèn)為，愛需要表達(dá)，愛會因?yàn)闀r空的變化而受到影響，但是真愛則不會，經(jīng)得起考驗(yàn)。作者更贊賞無怨無悔的愛，當(dāng)然也有前提，那就是要有判斷力，愛不應(yīng)該是盲目的。作者祈求的愛是“能生長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷”的愛。全文警句迭出，富于情感。有較強(qiáng)的感染力.【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章的內(nèi)容和分析，文章的開頭的作用的理解能力?？忌熳x文章理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合文章開頭總領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)的作用，對下文進(jìn)行分析，概括歸納出總領(lǐng)的句子。表述時注意言簡意賅。 ⑵本題考查考生考生對文章主旨的理解能力?？忌斫馕恼碌膬?nèi)容和主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談自己的感受。中心要明確，條理要清楚，語言要生動、簡練。 ⑶本題考查對文章的賞析能力。題干已經(jīng)確定了賞析的角度，考生要從中去選擇一個角度入手，結(jié)合文章的具體某個內(nèi)容進(jìn)行分析。6．閱讀下面的文章，完成下列小題。 香椿的味道李紅霞 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。 ②一個燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈谩⒋a好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。 ⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。 ⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）通讀全文，以“香椿”為線索，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。 盼香椿→________→炸香椿→________（2）從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。 （3）第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達(dá)效果？ （4）談?wù)勀銓Α跋愦坏奈兜馈钡睦斫?。生活有百味，?lián)系生活，說說哪一種“味道”讓你印象深刻，說一說原因。 【答案】 （1）扒香椿；吃香椿（2）示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。 示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。（3）通過對母親的一系列動作生動傳神（描寫細(xì)膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。（4）①香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。 ②示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶?，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章以“香椿”為線索，依次寫了我盼香棒，然后是扒香椿，母親為我炸香椿，最后寫我吃香椿。 （2）畫線的句子運(yùn)用了擬人與比喻兩種修辭，選擇其中的一種結(jié)合句意來分析即可。如：把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現(xiàn)了作者的愉悅心情。 （3）解答此題先找出動詞，結(jié)合人物的身份與行為目的來分析。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。一系列的動作井然有序，可見母親的技藝嫻熟。 （4）結(jié)合本文的內(nèi)容來看，標(biāo)題本義指香椿本身的味道，文章主要寫了母親為自己做香椿，自己童年時對香椿的癡迷，而且還是愛吃故鄉(xiāng)的香椿，可以看出這里的味道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉(xiāng)的眷戀，還有那獨(dú)特的春天的味道。第二問考查學(xué)生拓展延伸及個性解讀的能力。這是一種主觀性較強(qiáng)的題目。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談由選文引發(fā)的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣等均可?？蓪憢寢屪龅母鞣N食物的味道，如手搟面、餃子、蔥花油餅等，或是生活中的酸甜苦辣。 故答案為：⑴扒香椿；吃香椿； ⑵ 示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。 示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。 ⑶ 通過對母親的一系列動作生動傳神（描寫細(xì)膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。 ⑷ ①香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。 ②示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶遥看位丶叶冀o我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。 示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)。【點(diǎn)評】⑴本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。注意一是由于事件的復(fù)雜性，在概括時，要避免前后情節(jié)的相互交錯。二是題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。 ⑵本小題考查修辭手法的辨別和使用效果。不難判斷出擬人和比喻，答題關(guān)鍵點(diǎn)在于結(jié)合句子的具體內(nèi)容并深入到作者思想情感、文章主旨的分析層面。 ⑶再記敘文中，人物描寫、環(huán)境描寫、情節(jié)安排等等要素都是指向一個寫作意圖：文章主旨。本小題通過考查人物行為動詞把握人物形象、理解文章主旨的能力。 ⑷本小題為開放性題目，只要緊扣題目要求、言之有理即可。7．閱讀下文，回答問題。 陳四汪曾祺 陳四是個瓦匠，外號“向大人”。 我們那個城里，沒有多少娛樂。除了聽書，瞧戲，大家最有興趣的便是看會，看迎神賽會，——我們那里叫做“迎會”。所迎的神是陰間能保佑境內(nèi)黎民的一縣之主——城隍老爺。所謂“看會”，實(shí)際上指的是看賽城隍。 我記得的賽城隍是在夏秋之交，陰歷的七月半，正是大熱的時候。那真是萬人空巷，傾城出觀。 我們那里的賽會和魯迅先生所描寫的紹興的賽會不盡相同。前面并無所謂“塘報(bào)”。打頭的是“拜香的”。這都是為了父母生病到城隍廟許了愿的“拜香”是還愿。后面“掛香”的，這也是還愿的。后面就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂篷子，茶擔(dān)子，花擔(dān)子，舞龍。舞獅子……最后是高蹺。 迎會的玩藝到此就結(jié)束了。這些玩藝的班子，到了一些大店鋪的門前，店鋪就放鞭炮歡迎。他們就會停下來表演一會，或繞兩個圈子。 后面才真正是城隍老爺（叫城隍?yàn)椤袄蠣敗被颉捌兴_”都可以，隨便的）自己的儀仗。前面是開道鑼。后面是虎頭牌。長方形的木牌，白漆，上畫虎頭，黑漆扁宋體黑字，大書“肅靜”“回避”“保國佑民”。 最后是城隍老爺?shù)摹按篑{”。八抬大轎，抬轎的都是全城最好的轎夫。他們踏著細(xì)步，穩(wěn)穩(wěn)地走著。轎頂四面鵝黃色的流蘇均勻地起伏擺動著。城隍老爺一張油白大臉，疏眉細(xì)眼，五綹長須，蟒袍玉帶，手里捧著一柄很大的折扇，端端地坐在轎子里：這時，人們的臉上都嚴(yán)肅起來了，正如魯迅先生所說：誠惶誠恐，不勝屏營待命之至。 城隍老爺要在行宮（也是一座廟里）呆半天，到傍晚時才“回宮”。回宮時就只剩下少許人扛著儀仗執(zhí)事，抬著轎子，飛跑著從街上走過，沒有人看了。 且說高蹺。我見過幾個地方的高蹺，都不如我們那里的。我們那里的高蹺，一是高，高至丈二。踩高蹺的中途休息，都是坐在人家的房檐口。我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外。瓦匠不怕高。二是能玩出許多花樣。 高蹺隊(duì)打頭的是漁、樵、耕、讀，就中以漁公、漁婆最逗。他們要矮身蹲在高蹺上橫步跳來跳去做釣魚撒網(wǎng)各種動作，重心很不好掌握。后面是幾出戲文。戲文以《小上墳》最動人。小丑和旦角都要能踩“花梆子”碎步。這一出是帶唱的。唱的腔調(diào)是柳枝腔。當(dāng)中有一出“賈大老爺”。這賈大老爺不知是何許人，只是一個衙役在戲弄他，賈大老爺不時對著一個夜壺口喝酒。他的顢頇（mān hān，糊涂而馬虎）總是引得看的人大笑。墊底的是“火燒向大人”。三個角色：一個鐵公雞，一個張嘉祥，一個向大人。向大人名榮，是清末的大將，以鎮(zhèn)壓太平天國有功，后死于任?？磿娜耸遣还芩烤故钦l的。也不論其是非功過，只是看扮演向大人的“演員”的功夫。那是很難的。向大人要在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，兩只手抄在前面，“存”著身子，兩只腳（兩只蹺）一蹽一蹽地走。有點(diǎn)像戲臺上“走矮子”。他還要能在高蹺上做“探海”“射雁”這些在平地上也不好做的高難動作，到了挨火燒的時候，還要左右躲閃，簸腦袋，甩胡須，連連轉(zhuǎn)圈。到了這時，兩旁店鋪里的看會人就會炸雷似的大聲叫起“好”來。 擅長表演向大人的，只有陳四，別人都不如。 到了會期，陳四除了在縣城表演一回，還要到三垛去趕一場。縣城到三垛，四十五里。陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。趕到那里，準(zhǔn)不誤事。三垛的會，不見陳四的影子，菩薩的大駕不起。 有一年，城里的會剛散，下了一陣?yán)妆┯?，河堤上不好走，他一路趕去，差點(diǎn)沒摔死。到了三垛，已經(jīng)誤了。 三垛的會首喬三太爺抽了陳四一個嘴巴，還罰他當(dāng)眾跪了一炷香。 陳四氣得大病了一場。他發(fā)誓從此再也不踩高蹺。陳四還是當(dāng)他的瓦匠。 到冬天，賣燈。冬天沒有什么瓦匠活，我們那里的瓦匠冬天大都以糊紙燈為副業(yè)。到了燈節(jié)前，擺攤售賣。陳四的燈攤就擺在保全堂廊檐下。他糊的燈很精致。荷花燈、繡球燈、兔子燈。他糊的蛤蟆燈，綠背白腹，背上用白粉點(diǎn)出花點(diǎn)，四只爪子是活的，提在手里，來回劃動，極其靈巧。我每年要買他一盞蛤蟆燈，接連買了好幾年。（有刪改）（1）小說的題目是“陳四”，卻花費(fèi)大量筆墨介紹“看賽城隍”的過程，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。 （2）作者是怎樣介紹“火燒向大人”的？請結(jié)合文本簡要分析。 （3）簡要賞析陳四的形象特點(diǎn)。 （4）有人認(rèn)為這篇小說“稱得上是經(jīng)典的鄉(xiāng)土小說，讓我們看到了作家的鄉(xiāng)愁舊夢”，結(jié)合全文談?wù)勀銓@句話的理解。 【答案】 （1）濃墨重彩地描寫“看賽城隍”的過程，是為“向大人”扮演者陳四出場作充分的鋪墊與準(zhǔn)備?！翱促惓勤颉边^程的介紹，豐富了文章內(nèi)容，意在突出后文陳四的技藝高超。（2）再介紹“向大人”歷史淵源，然后重點(diǎn)介紹表演內(nèi)容。通過動作（或細(xì)節(jié)）描寫表現(xiàn)“向大人”表演時的高難動作、技藝嫻熟，最后用側(cè)面描寫，寫了看會人的反響，表現(xiàn)了向大人的技藝高超。（3）①陳四是一個善于表演踩高蹺扮“向大人”角色的、多才多藝的瓦匠形象。②敬業(yè)（或“守時”“講信用”），陳四無論在縣城表演還是趕場表演都非常認(rèn)真，受人歡迎。③倔強(qiáng)而脾氣大。因雨誤了表演被會首處罰后，氣得大病一場，發(fā)誓再也不踩高蹺。④糊紙燈的手藝高超。他糊的燈精致、靈巧、種類多，受人歡迎。（4）“鄉(xiāng)土小說”主要表現(xiàn)在作者對家鄉(xiāng)不同于其他地方“看會”的詳細(xì)介紹上，無論形式還是內(nèi)容，作者家鄉(xiāng)的“看會”都有獨(dú)特之處。如“和魯迅先生所描寫的紹興的賽會不盡相同”“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外”等。通過對“