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正文內(nèi)容

部編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬教案1-資料下載頁(yè)

2025-04-05 03:58本頁(yè)面
  

【正文】 據(jù)和理論論據(jù)相結(jié)合,事實(shí)論據(jù)中的事實(shí)敘述要簡(jiǎn)明,重點(diǎn)在分析。文中需要結(jié)合自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn),以一個(gè)立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的身份,談如何堅(jiān)持探索,尋求真理。最后,總結(jié)全文,強(qiáng)化觀點(diǎn)?!军c(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法:從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心,有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子),抓住這些關(guān)鍵句,就能把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料,正確立意。  聽完?duì)敔數(shù)脑捄?,孩子們沉默不語(yǔ),若有所思?! ∵^(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)孩子問(wèn)道:“最后,哪只狼贏了呢?”  飽經(jīng)滄桑的爺爺回答道:“你喂過(guò)的那只!”要求:綜合材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮啃拇嫔颇睢 ∩剖侵腥A民族的傳統(tǒng)美德,不論是誰(shuí),在這善的輕撫下,都會(huì)感受到人間的溫暖,使人的心靈得到慰藉;善是一種至高的道德素養(yǎng),心有善念,才能行得遠(yuǎn);善是一種至高的人間大愛(ài),用平凡的亮光去照亮人間的道路?! ⌒挠猩颇睿斑M(jìn),能激起社會(huì)向善的漣漪。粗糙的手支起課桌,寬厚的背頂住風(fēng)雨,你的心和泥一樣樸實(shí),你撒下善良的種子,會(huì)生長(zhǎng)成為參天大樹。這是對(duì)感動(dòng)中國(guó)人物高淑珍的評(píng)價(jià)。她收養(yǎng)了一百多名殘疾的孩子,一分錢也不收他們的,辛辛苦苦培育了他們十多年,這種善舉又是誰(shuí)能夠做到的呢?她用自己的善意教育、感化了一百多個(gè)孩子,讓他們將自己善意的種子繼續(xù)播種,讓那金燦燦的稻麥長(zhǎng)滿希望的田野。高淑珍用自己的行動(dòng)向世人詮釋了善心的能量,善心對(duì)心靈的感化。  荀子說(shuō):積善成德,而神明自得,圣心備焉。的確,善行積累得多了,自然就成為了一個(gè)人的道德素養(yǎng),那么就會(huì)達(dá)到高度的智慧,圣人的心思也就具備了。善,這一個(gè)溫暖的字眼,從古至今已經(jīng)有無(wú)數(shù)的賢人志士推崇了,生活在當(dāng)今社會(huì)的我們,不更應(yīng)該將之作為我們的行為準(zhǔn)則嗎?當(dāng)死即將降臨于自己的頭上,最美女孩何玥,一個(gè)普普通通的人,卻捐出自己的器官,挽救了三個(gè)人。命運(yùn)是如此殘酷,她卻像善良的天使一樣,用平凡的生命,用內(nèi)心的光芒,把人間照亮,將愛(ài)心、善心延續(xù),用點(diǎn)滴的善心譜寫出道德的樂(lè)章,這是善心的延續(xù),也是美德的傳承?! ⌒挠猩颇睿袝r(shí)也許就是在得到別人幫助后的感恩之情。一個(gè)人如果連感恩都不知是什么,又何以用善對(duì)待別人呢?神話故事中,有這樣一則故事:白鶴為感謝樵夫的救命之恩,化為人形做了他的妻子,并用自己身上的羽毛編織出上等的布料出售,讓農(nóng)夫貧窮的生活得到改善,這就是白鶴一份最基本的善意。人也就是有了這最基本的善意,才知道如何讓善心充滿自己的精神世界,去用善心禮遇周圍的人?! ∪f(wàn)千眾生中,他們的行為微乎其微。醫(yī)院和老板的善心,高淑珍的善意,何玥的善舉,就像石子,雖然很小,卻在社會(huì)的長(zhǎng)河中激起了一心向善的漣漪,讓善心傳播于世間的各個(gè)角落,讓人們的精神界多了一縷陽(yáng)光?! 〕P拇嫔颇?,讓善念傳承下去,人與人之間就會(huì)多一分融洽,多一分寬容,多一分團(tuán)結(jié)。善念就像心靈深處的一縷陽(yáng)光,就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,照亮著每一處我們足跡所至的地方,根植于我們內(nèi)心深處?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本題是一則材料作文,材料是一則富含哲理的小故事。材料中的住在人們內(nèi)心深處的兩只狼,一只是惡狼,它代表著委屈、怨恨、不滿、憤怒、嫉妒、仇視;另一只是善良的狼,它代表著感恩、仁厚、友善、寬容、慈悲。這兩只狼代表了人們兩種不同的生活態(tài)度。如有些人總是心懷感恩,滿面春風(fēng);有些人卻總是滿腹怨恨,一臉陰郁。有些人總是寬厚友善,不計(jì)得失,而有些人卻總是怨天尤人,自私冷酷。有些人如春日陽(yáng)光,夏季清風(fēng),總是充滿善意,充滿和氣;而有些人卻如秋風(fēng)摧折,嚴(yán)寒刺骨,總是惡意橫行,戾氣沖天……歸根結(jié)底就是“善”與“惡”的問(wèn)題??忌趯懽鞯臅r(shí)候就可以圍繞“善”與“惡”的關(guān)系展開論述。具體寫作時(shí)可從三個(gè)角度思考,一是什么是“善”與“惡”,有沒(méi)有明顯的區(qū)別?二是為什么會(huì)有“善”與“惡”不同的人,它們之間會(huì)相互轉(zhuǎn)換么?三是怎么樣做才可以使人人都向善?得出這些立意之后,考生可以任選一種立意行文,亦可綜合幾種立意行文。行文時(shí)注意根據(jù)材料的分析引出觀點(diǎn),也可以通過(guò)自然的意象的描繪析理引出觀點(diǎn),然后逐層論述,論述時(shí)注意結(jié)合自己的經(jīng)歷引用典型的事例論證,作答觀點(diǎn)明確,條理清晰。參考立意:(1)心懷感恩,滿面春風(fēng);(2)自省自悟,方能改變心態(tài);(3)善良需要滋養(yǎng);(4)審視自我,正視現(xiàn)實(shí);(5)心存感恩,一心向善;(6)化解負(fù)面情緒,清除怨恨?!军c(diǎn)睛】材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨。單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。87.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?! ‖F(xiàn)在,豐衣足食,生活無(wú)憂;昔日,粗茶淡飯,其樂(lè)融融。現(xiàn)在,電動(dòng)玩具,精致有趣;昔日,自制沙包,練手練腦。現(xiàn)在,醫(yī)療器械,準(zhǔn)確診斷,科學(xué)治療:昔日,鄉(xiāng)村醫(yī)生,望聞問(wèn)切,治病療心。現(xiàn)在,微信問(wèn)候,電話關(guān)懷,快捷便利;昔日,書信往來(lái),焦急等待,情深意切。40年改革開放,我們感受到了生活的便利、舒適與滿足,也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。社會(huì)的變遷,給你帶來(lái)怎樣的聯(lián)想與思考?要求:選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】追憶似水流年,珍愛(ài)美好今天  改革開放40年已經(jīng)過(guò)去了,在這40個(gè)歲月輪回里,一些光陰像水一樣,靜悄悄地流著,流向遠(yuǎn)方,而有一些時(shí)光還在影響著我們?! ∥蚁肽钅嵌嗡扑哪耆A。不過(guò)說(shuō)實(shí)話,我從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)我聽過(guò),看過(guò),讀過(guò)。我聽過(guò)馬三立老先生的相聲《吃餃子》《逗你玩》,我聽過(guò)劉蘭芳的評(píng)書,這是那個(gè)時(shí)代不多的娛樂(lè)。我看過(guò)賈樟柯的《站臺(tái)》,看著那里面人的穿著雖然破破爛爛,卻抱著錄音機(jī),為一首成吉思汗舞曲搖頭晃腦跳上好久。我讀過(guò)王小波,在那個(gè)自由浪漫的時(shí)代,他想變成天空中半明半暗的云。我聽父母說(shuō)過(guò)他們小時(shí)候沒(méi)有電視,夏天乘涼,幾家圍坐,笑語(yǔ)晏晏……  這段年華,真真切切的,似水一般,靜謐,緩緩流淌,流向遠(yuǎn)方??墒翘t了,太遲了。從我出生不久,這段時(shí)光就匆匆流走,只留它在老舊的相片里。罪魁禍?zhǔn)壮1徽J(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)裹挾著巨量的信息,一沖,就潰決了人們內(nèi)心的堤壩。從此,許多東西流逝?!皬那暗娜丈兊寐?,車馬郵件都慢,一生只夠愛(ài)一個(gè)人。”人們?cè)谶@幾十年里吃飽了,穿暖了,卻感到了些許快樂(lè)的流逝?! ∥乙彩侨绱?,時(shí)代的腳步總是匆匆促促的。所以我有時(shí)候覺(jué)得我是卡夫卡筆下的格里高爾,恨不得變成一只甲蟲。后來(lái)我想明白一些事情,我覺(jué)得沒(méi)必要如此。時(shí)代總是在變好的,只是我們看著之前那些緩緩流過(guò)的歲月,浸潤(rùn)著我們的心田,卻忘了現(xiàn)在的年歲,來(lái)得轟轟烈烈,來(lái)得濃墨重彩?! ∥覀冋驹诋?dāng)下看過(guò)往,流年似水,卻不知道未來(lái)的我們又會(huì)如何看現(xiàn)在,那一定也是段美好的光陰。最近,感動(dòng)中國(guó)人物揭曉。其中有英勇排雷的杜富國(guó),見(jiàn)義勇為的呂保民,英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳建。我把感動(dòng)中國(guó)的人和事例都背得爛熟。從他們的身上,我看到了許多四十年來(lái),一直未曾流逝的東西。  懂得了這些,年華依舊。但再看一眼生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是感動(dòng)。感動(dòng)于為這個(gè)世界所貢獻(xiàn)力量的每一個(gè)人,也因此,生活依然美好。似水的流年過(guò)去了,今天的陽(yáng)光依然閃耀。我不會(huì)忘記這些美好的,令人感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我發(fā)誓,要拿出一個(gè)青年的抱負(fù),銘記歲月不曾磨滅的烙印,肩負(fù)起我們的責(zé)任,擁抱遠(yuǎn)大前程。【解析】【分析】【詳解】本題為帶有任務(wù)驅(qū)動(dòng)特點(diǎn)的材料作文,主要考查考生的價(jià)值取向和思辨能力。材料主要內(nèi)容是將今昔生活資料、娛樂(lè)工具、醫(yī)療手段、通訊方式等四個(gè)方面進(jìn)行比較,提示語(yǔ)部分概括說(shuō)我們?cè)诟惺艿搅松畹谋憷?、舒適與滿足的同時(shí),也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝,要求考生面對(duì)這種矛盾,談自己的聯(lián)想與思考。而這種聯(lián)想與思考就要基于過(guò)去與現(xiàn)在、取與舍的矛盾對(duì)立辯證統(tǒng)一上,其中的邏輯就是過(guò)去物質(zhì)生活貧乏、技術(shù)落后,因此人與人之間聯(lián)系更加緊密,所以人們有其獨(dú)特的快樂(lè)、真誠(chéng)、人情味;今天物質(zhì)的豐富、技術(shù)的進(jìn)步帶給人們足夠幸福感的同時(shí),也使人們迷失了往昔的那份溫馨,這是一種缺憾。那么,如何彌補(bǔ)這份缺憾呢?不妨辯證思考,理智對(duì)待,樂(lè)享今日繁盛的同時(shí)拾取過(guò)往的美好,如在錦衣玉食的同時(shí)不妨間以粗茶淡飯,運(yùn)用醫(yī)療器械,準(zhǔn)確診斷、科學(xué)治療的同時(shí),不妨輔以望聞問(wèn)切等等,一切本可是相持相成的?!緟⒖剂⒁狻?,擷取往昔溫馨。,珍愛(ài)美好今天。,守住情懷。,如品香茗。,且歌且行。,美好續(xù)航有新篇??捎盟夭模骸安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山”,這是陶淵明眼中的田園生活。“土地平曠,屋舍儼然,阡陌交通,雞犬相聞,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”,這世外桃源般的生活原只出現(xiàn)在夢(mèng)中,如今卻真實(shí)的出現(xiàn)在了人們眼前。新農(nóng)村建設(shè)蓬勃興起,家家戶戶蓋起了高樓,公路一覽無(wú)遺,平整整潔,村民們臉上洋溢的笑容與這世外桃源般的景象交相輝映,共同構(gòu)建了改革開放的宏偉藍(lán)圖,讓人民共享改革開放的豐碩成果,詩(shī)意棲居!小時(shí)的我們,整天嘻嘻哈哈,沒(méi)有太多的煩惱,也沒(méi)有太多的欲望,不會(huì)為了工作煩惱,不會(huì)為了沒(méi)錢而沮喪,所以會(huì)覺(jué)得自己過(guò)得還算幸福。但慢慢的,我們見(jiàn)的東西多了,所處的環(huán)境變了,想要控制和得到的東西也變多了,欲望也隨之而來(lái)了。欲望或許會(huì)讓你得到你想要的,但那些失去的東西才是能讓你更有幸福感的?!窘馕觥吭囶}分析:作文要想準(zhǔn)確立意,認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。所給材料:一個(gè)人迷路后,多半有三種可能,一是尋找引路人,二是尋找同樣迷了路的人,三是尋找自己。材料的關(guān)鍵詞是“迷路”。寫作要求:當(dāng)你迷路后,會(huì)如何去做呢?考生不管選擇怎樣的方式對(duì)待“迷路”,都必須結(jié)合自身的經(jīng)歷感受,同時(shí)應(yīng)立足迷路后的選擇,不能忽略“迷路”這一大前提而單純談尋找自我或追尋理想等?!懊月贰边@一前提決定了命題具有前后對(duì)比性,考生可就這三種選擇進(jìn)行立意。角度一:生活中即使迷失了道路,我們也需要積極尋找理想的明燈??梢再澝涝诿悦V杏掠趯ふ胰松较虻娜?,可以肯定正確的引路人對(duì)人生的重要意義。另外,也可以反對(duì)迷失方向后的盲目行動(dòng),在這一方向可以探究盲目的原因,如內(nèi)心對(duì)迷途的恐懼,沒(méi)有獨(dú)立思考的意識(shí)等。角度二:與其盲目相信引導(dǎo)者不如與同樣迷路的人一起找尋出路。迷途的共同經(jīng)歷更能相互理解對(duì)回歸征途的強(qiáng)烈念想。同時(shí),共同的經(jīng)歷又會(huì)讓彼此相互體恤,變得更加信任,共同走出人生的迷霧。角度三:強(qiáng)調(diào)尋找自我比受他人的引導(dǎo)或同他人一起尋找對(duì)我們更有價(jià)值。因?yàn)槁肥亲约鹤呤У?,別人的引導(dǎo)會(huì)讓自己缺乏深切的體悟,同他人一起尋找會(huì)多少受他人影響而缺少主見(jiàn),所以只有自己才是自己人生道路上最可靠的引路人兼同行者。點(diǎn)睛:任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面:一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事;二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn),要求學(xué)生就事論理,把理說(shuō)清,話道明,并且分析事件要貫穿寫作始終;三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象,考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫作,而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文,首先要明確寫作要求,弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí),明確是非。第三,選好角度,圍繞是非,確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”,就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意,同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度,也就是自己積累了相關(guān)素材,有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí),可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn),就準(zhǔn)確、全面、有思辨性,符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四,圍繞材料就事說(shuō)理,類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外,還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫作中,這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。65.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?! ≡谌说某砷L(zhǎng)旅途中,有的人說(shuō)想要有所成就,就要凡事與自己較真;也有人說(shuō)想要有所成就,就不要凡事與自己較真;還有人說(shuō),有些事不該較真,有些事就要較真。在自己的成長(zhǎng)中,你認(rèn)可哪一種情況?請(qǐng)聯(lián)系自己實(shí)際情況,寫一篇文章,體現(xiàn)你的思考,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】學(xué)會(huì)不較真,人活著可別太累  凡事都要“丁是丁,卯是卯”,你會(huì)活著很累。與其讓自己身心疲憊,倒不如對(duì)有些事睜一只眼閉一只眼?! ∽鋈瞬豢蛇^(guò)于較真  大畫家畢加索對(duì)冒充他作品的假畫,從來(lái)就是睜一只眼閉一只眼,概不追究。有人對(duì)此不理解,畢加索說(shuō):“我為什么要小題大做呢?作假畫的人不是窮畫家就是老朋友。窮畫家混口飯吃不容易,我也不能為難老朋友,還有那些鑒定真跡的專家也要吃飯,況且我也沒(méi)吃什么虧。”  意大利的詩(shī)人、散文家和劇作家阿雷蒂諾說(shuō):“人如果太較真,就是不懂如何生活;不較真既是盾,刀槍不入;不較真又是箭,什么盾也擋不住?!比绻f(shuō)官場(chǎng)上的“不較真”能夠讓自己進(jìn)退自如的話,那么在與人交往中的“不較真”就能讓自己左右逢源了。所以,在不較真的時(shí)候,我們就得裝模作樣、裝聾作啞,甚至是裝瘋賣傻?! ∈痛笸趼蹇朔评帐乾F(xiàn)代商業(yè)史上的傳奇人物,他的公司壟斷了全美80%的煉油工業(yè)和90%的油管生意。在為人處世方面,洛克菲勒很有一套,尤其善于裝糊涂?! ∮幸淮?,洛克菲勒正在工作時(shí),一位不速之客突然闖入他的辦公室,直奔他的寫字臺(tái),并用拳頭猛擊桌面,大發(fā)脾氣:“洛克菲勒,你這個(gè)卑鄙無(wú)恥的小人,我恨你!我有絕對(duì)的理由恨你!”辦公室所有的職員都以為洛克菲勒一定會(huì)拾起墨水瓶向他擲去,或是吩咐保安員將他趕出去。然而,出乎意料的是,洛克菲勒并沒(méi)有這樣做。他停下手中的活,像傻子一樣注視著他,對(duì)發(fā)生的事似乎毫無(wú)知覺(jué),就如同被罵的是另外一個(gè)人一樣!  那無(wú)理之徒被弄得莫名其妙,怒氣漸漸平息下來(lái)。他是準(zhǔn)備好了來(lái)此與洛克菲勒大鬧一場(chǎng)的,并想好了洛克菲勒會(huì)怎樣回?fù)羲?,他再用想好的話去反駁。但是,洛克菲勒不開口,他反倒不知如何是好了。不得已,他又在洛克菲勒的桌子上猛敲了幾下,可是仍然得不到回應(yīng),只得索然無(wú)趣地離去。再看洛克菲勒,就像根本沒(méi)發(fā)生任何事一樣,重新拿起筆,繼續(xù)他的工作?! 《醚b傻的人絕不是傻瓜,而是真正的聰明,就比如洛克菲勒。而現(xiàn)實(shí)生活中,有的人卻斤斤計(jì)較、咄咄逼人,看似聰明絕頂?shù)詈笸菣C(jī)關(guān)
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