【正文】 理念，推動河北創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，全面提升數(shù)字經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和水平。要突出重大國家戰(zhàn)略實(shí)施，積極引導(dǎo)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，把數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展貫穿京津冀協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)、北京冬奧會籌辦全過程，努力建設(shè)數(shù)字河北……以數(shù)字經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)全省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。（摘編自《正定數(shù)傅會：吹響發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)沖鋒號》，有刪改）（1）下列不屬于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)是（ ） 、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，企業(yè)研發(fā)遠(yuǎn)程醫(yī)療康養(yǎng)設(shè)備。，靈活平穩(wěn)地啟動、轉(zhuǎn)彎、避讓。，購買環(huán)?？萍脊咎峁┑拇髷?shù)據(jù)。，打造數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，%成為帶動我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心關(guān)鍵力量。，%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模逐年持續(xù)擴(kuò)大，GDP占比呈現(xiàn)出逐年上升趨勢。，在國民經(jīng)濟(jì)中占比約80%，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)由于應(yīng)用數(shù)字技術(shù)效率提升，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化成經(jīng)濟(jì)增長主引擎。D.“無人駕駛、VR展示、人機(jī)互動”等黑科技的不斷涌現(xiàn)，數(shù)字技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)向各行各業(yè)融合滲透，必然會影響人類未來的生產(chǎn)生活方式。（3）我國如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展？請結(jié)合材料分析。 15．閱讀下面文字，回答下面小題。 材料一： 進(jìn)入十月，各高校的校園招聘陸續(xù)升溫。與此同時(shí)卻出現(xiàn)了一種被媒體稱為“慢就業(yè)”的現(xiàn)象，即部分畢業(yè)生不急于求職和求學(xué)，而是讓自己暫時(shí)處于待定狀態(tài)。 事實(shí)上，“慢就業(yè)”是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢帶來的客觀趨勢。面對日益激烈的求職競爭，部分大學(xué)生“錯(cuò)峰就業(yè)”，讓自己有更多的時(shí)間用來積蓄力量，或者四處走走、多看看就業(yè)市場，這應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。有些主動“慢就業(yè)”的畢業(yè)生，在就業(yè)理念方面可能比想象中更成熟。比如，他們會更加著重專業(yè)是否對口、薪酬是否合理，如果一時(shí)找不到合適的工作，寧愿再等等看，畢竟“入錯(cuò)行”的代價(jià)可能會很大。還有一些畢業(yè)生選擇繼續(xù)考研、考公務(wù)員，或者準(zhǔn)備各種資格考試，提升自己的就業(yè)含金量，等等。這些選擇，都很正當(dāng)，也大都值得支持。和“揀到籃子里都是菜”的就業(yè)心態(tài)相比，這其實(shí)是成熟、理性的表現(xiàn)。 如果說“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)實(shí)的一部分，那么從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。在保證大部分人順利就業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)該允許部分畢業(yè)生更加從客、自主地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學(xué)生都“松綁”。 （摘編自《人民日報(bào)》《大學(xué)生就業(yè)，觀念須“松綁”》） 材料二： （摘自《中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》） 材料三： 面對復(fù)雜而困難的現(xiàn)實(shí)，不去努力想辦法解決問題，卻千方百計(jì)地生造一些看似浪漫新奇實(shí)則容易麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現(xiàn)實(shí)問題，甚至?xí)せ恍┟?。新近流行的新詞“慢就業(yè)”和“待定族”，就是典型例子。這兩個(gè)詞其實(shí)是在經(jīng)濟(jì)就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實(shí)背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念。 大學(xué)生畢業(yè)后出去旅游、支教、當(dāng)志愿者或在家陪伴父母，只要是自主選擇，皆無可厚非。人們常說中國大學(xué)生社會交往能力、動手能力不足，用一段時(shí)同學(xué)習(xí)、充實(shí)、調(diào)整，作為個(gè)體選擇也未嘗不可。但是，如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂了。 尤其最近幾年，大學(xué)畢業(yè)生不斷遭遇“最難就業(yè)季”，就業(yè)形勢并不樂觀。不難看出，許多所謂的“慢就業(yè)”扣“待定族”實(shí)際上是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動選擇。不管是叫“下崗”“待崗”還是“創(chuàng)業(yè)人員”，沒有工作就是沒有工作。不會因?yàn)榉Q呼變了，家庭就憑空多出一份收入。同樣，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，也不會因?yàn)樗麄儽毁N上“待定族”的標(biāo)簽，就得到任何改變。 沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實(shí)，也沒有哪個(gè)問題會因?yàn)樵斐隽诵缕娴母拍罹偷玫浇鉀Q。有關(guān)部門最該做的，是正視現(xiàn)實(shí)問題并努力想辦法解決問題。（摘編自新華社《“慢就業(yè)”“待定族”本質(zhì)是掩耳盜鈴》）（1）下列對大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)狀況的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，“就業(yè)”都是畢業(yè)生排在第一位的選項(xiàng)，這毫無疑問。“考研”“創(chuàng)業(yè)”“出國”等的比例不高說明“慢就業(yè)”不是畢業(yè)時(shí)的最佳選擇。“慢就業(yè)”的畢業(yè)生心態(tài)各異，有些畢業(yè)生主動選擇“慢就業(yè)”體現(xiàn)了其就業(yè)理念上的成熟?！奥蜆I(yè)”有其進(jìn)步性，因?yàn)檫@種方式帶給了畢業(yè)生自由多元化的選擇空間。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（ ） A.“慢就業(yè)”并不是大學(xué)生的主動選擇，而是在經(jīng)濟(jì)和就業(yè)雙重壓力的客觀形勢下畢業(yè)生的無奈之舉。“慢就業(yè)”和“待定族”這樣的概念掩蓋了有關(guān)部門不解決實(shí)際問題的事實(shí)?！奥蜆I(yè)”是不被支持的，畢竟無論“求學(xué)”還是“求職”都要有所追求?！奥蜆I(yè)”壓力的各方，既有迷茫的畢業(yè)生，也有所有學(xué)生的家庭，還有高校和社會相關(guān)部門。（3）根據(jù)上述材料，概括說明針對大學(xué)生“慢就業(yè)”問題《人民日報(bào)》和新華社發(fā)文的立足點(diǎn)有什么不同。 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、非連續(xù)性閱讀1．（1）C（2）B（3）①落實(shí)教育部等八部門出臺相關(guān)規(guī)定，規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)；②國家應(yīng)該重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序，有效治理誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為；③相關(guān)解析： （1）C（2）B（3）①落實(shí)教育部等八部門出臺相關(guān)規(guī)定，規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)；②國家應(yīng)該重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序，有效治理誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為；③相關(guān)部門要抓緊論證、出臺切實(shí)可行的辦法，把防沉迷措施建立起來，把社會責(zé)任落實(shí)到位；④家庭和學(xué)校應(yīng)該多方發(fā)力、齊抓共管，積極引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)，讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“家長和老師都贊同”以偏概全。結(jié)合原文內(nèi)容“規(guī)定一出，很多家長和老師都表示認(rèn)同”分析可知，“家長和老師都贊同……”錯(cuò)。故選C。（2）A項(xiàng)，“報(bào)道‘控制電子產(chǎn)品使用’的目的”錯(cuò)誤。材料一主要是報(bào)道教育部等八部門下發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的反響和意義。C項(xiàng)，“嚴(yán)禁學(xué)生帶……促進(jìn)身心健康”錯(cuò)誤。據(jù)材料一可知，“嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，對于改變學(xué)生對電子產(chǎn)品的依賴有很強(qiáng)的警戒作用”，而“嚴(yán)禁老師布置電子家庭作業(yè)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子的身心健康”。D項(xiàng)，“家庭和學(xué)校的正確教育引導(dǎo)尤為重要”錯(cuò)誤。原文說的是“預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席”。故選B。（3）結(jié)合“教育部等八部門在今年八月下發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中就明確規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)”分析，落實(shí)教育部等八部門出臺相關(guān)規(guī)定，規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)；結(jié)合“客觀來說，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有著復(fù)雜的原因。好奇心強(qiáng)、自制力弱、渴望得到認(rèn)同等心理特點(diǎn)是一方面，規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防治療不夠也是重要原因。其中，一些企業(yè)誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的做法難辭其咎。就拿網(wǎng)絡(luò)游戲來說，一些游戲開發(fā)商為了賺孩子的錢，專門研發(fā)門檻低、互動性強(qiáng)、獎(jiǎng)勵(lì)誘惑多的網(wǎng)游。這些誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為，需要得到有效的治理”分析可知，國家應(yīng)該重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序，有效治理誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為；結(jié)合“但就目前的實(shí)際情況看，監(jiān)管的提升仍然有較大空間，需要相關(guān)部門抓緊論證、出臺切實(shí)可行的辦法”“當(dāng)務(wù)之急是要把防沉迷措施建立起來，把社會責(zé)任落實(shí)到位”分析，相關(guān)部門要抓緊論證、出臺切實(shí)可行的辦法，把防沉迷措施建立起來，把社會責(zé)任落實(shí)到位；結(jié)合“預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席。強(qiáng)制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反心理，關(guān)鍵是幫助孩子做到健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。多方發(fā)力、齊抓共管，方能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱”分析可知，家庭和學(xué)校應(yīng)該多方發(fā)力、齊抓共管，積極引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。故答案為：⑴C；⑵B；⑶ ①落實(shí)教育部等八部門出臺相關(guān)規(guī)定，規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)；②國家應(yīng)該重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序，有效治理誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為；③相關(guān)部門要抓緊論證、出臺切實(shí)可行的辦法，把防沉迷措施建立起來，把社會責(zé)任落實(shí)到位；④家庭和學(xué)校應(yīng)該多方發(fā)力、齊抓共管，積極引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)，讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱。【點(diǎn)評】⑴此題考查理解文本的能力。這類題型一般為選擇題，選項(xiàng)的設(shè)置多選擇文中易被忽視的詞語。這就要求考生通讀文本時(shí)注意文中的關(guān)鍵詞語，尤其是一些副詞（有些、一般、可能、將要等）。出題人針對這些地方，轉(zhuǎn)換一種說法迷惑考生。所以考生需要針對選項(xiàng)和原文進(jìn)行比對，找到含義的細(xì)微差別。唯有如此，才能提高正答率。⑵此題考核分析、概括文中信息的能力，答題時(shí)考生可以在通讀文本把握文意的基礎(chǔ)上概括每則材料的主要內(nèi)容，與選項(xiàng)進(jìn)行比對，要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，找出細(xì)微的差別進(jìn)行選擇。⑶此類題目一般考查考生篩選、整合信息的能力。完成此類題目，需要考生通讀文本，逐段篩選建議的內(nèi)容，之后將相同的知識點(diǎn)進(jìn)行合并、概括、總結(jié)，最后用流暢的語言組織答案，切記答案要分條。2．（1）C（2）D（3）材料二：發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)來更精準(zhǔn)地匹配供需，緩解企業(yè)用工荒和個(gè)人就業(yè)之間的矛盾，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型做貢獻(xiàn)；材料三：樹立新發(fā)展理念，做好相應(yīng)改革配套，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型營造良好的政治環(huán)境；制定解析： （1）C（2）D（3）材料二：發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)來更精準(zhǔn)地匹配供需，緩解企業(yè)用工荒和個(gè)人就業(yè)之間的矛盾，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型做貢獻(xiàn)；材料三：樹立新發(fā)展理念，做好相應(yīng)改革配套，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型營造良好的政治環(huán)境；制定符合國家強(qiáng)國戰(zhàn)略精神的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；材料四：順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，借助自身優(yōu)勢，深化產(chǎn)業(yè)分工，為國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型做貢獻(xiàn)。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“到2030年實(shí)現(xiàn)三大發(fā)展目標(biāo)”錯(cuò)誤，表述絕對；材料三第二段“我們按照黨中央、國務(wù)院的新要求，明確了建設(shè)‘資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展示范區(qū)’、打造‘能源革命排頭兵’和構(gòu)建‘內(nèi)陸地區(qū)對外開放新高地’的三大目標(biāo)，計(jì)劃用5年時(shí)間打好轉(zhuǎn)型發(fā)展基礎(chǔ)，到2030年基本完成轉(zhuǎn)型任務(wù)”可知，原文是說“到2030年基本完成轉(zhuǎn)型任務(wù)”，而且文中沒說“實(shí)現(xiàn)三大發(fā)展目標(biāo)”的確切時(shí)間。故C項(xiàng)曲解文意，表述絕對，無中生有。故選C。 （2）D項(xiàng)，“中國正進(jìn)入依靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新時(shí)期”錯(cuò)誤，材料一第三段“這也必將預(yù)示著，中國正在由過去以依靠資本、資源和勞動力的投入，以量的擴(kuò)張為特點(diǎn)的追趕型經(jīng)濟(jì)，全面轉(zhuǎn)向依靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新時(shí)期?！保鉃椋褐袊凇叭孓D(zhuǎn)向”依靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新時(shí)期。故D項(xiàng)混淆了已然與未然。故選D。 （3）材料二，第一段“數(shù)字經(jīng)濟(jì)讓供給方和需求方之間的匹配更精準(zhǔn)”、第二段“數(shù)字經(jīng)濟(jì)是低熵經(jīng)濟(jì)，將為我國經(jīng)濟(jì)帶來巨大紅利”“數(shù)字成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要突破口。它幫助中小企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造綠色稅收，實(shí)現(xiàn)就業(yè)升級，帶來新增就業(yè)”“這是因?yàn)榫蜆I(yè)結(jié)構(gòu)不對應(yīng)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)很好地推動這一問題的解決，緩解社會矛盾”，由此可知，材料二強(qiáng)調(diào)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)來更精準(zhǔn)匹配供需，緩解企業(yè)用工荒和個(gè)人就業(yè)之間的矛盾，將給我國經(jīng)濟(jì)帶來巨大紅利。材料三：依據(jù)“新發(fā)展理念和高質(zhì)量發(fā)展要求為轉(zhuǎn)型綜改試驗(yàn)區(qū)建設(shè)提供了科學(xué)指導(dǎo)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為轉(zhuǎn)型綜改試驗(yàn)區(qū)建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵，改革創(chuàng)新、先行先試為轉(zhuǎn)型綜改試驗(yàn)區(qū)建設(shè)注入了新的動力，政治生態(tài)由“亂”轉(zhuǎn)“治”、總體風(fēng)清氣正為轉(zhuǎn)型綜改試驗(yàn)區(qū)建設(shè)營造了良好環(huán)境”可知，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型應(yīng)樹立新發(fā)展理念，做好相應(yīng)的改革，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型營造良好的政治環(huán)境；依據(jù)“計(jì)劃用5年時(shí)間打好轉(zhuǎn)型發(fā)展基礎(chǔ)，到2030年基本完成轉(zhuǎn)型任務(wù)，上述發(fā)展目標(biāo)是符合黨中央對我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略部署精神的”可知，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型要符合國家強(qiáng)國戰(zhàn)略精神，制定目標(biāo)，有計(jì)劃地推進(jìn)；材料四，依據(jù)第一段“一批企業(yè)沿著“一帶一路”倡議勾勒的美好藍(lán)圖走出國門”、第二段“憑借區(qū)位優(yōu)勢，中國西北地區(qū)在“一帶一路”建設(shè)中一展身手”“中國西部內(nèi)陸不僅需要，而且有可能通過主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的分工深化，嵌入全球及“一帶一路”區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈來實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展，并為國家的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變做出應(yīng)有貢獻(xiàn)”可知，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型要順應(yīng)時(shí)代和國家發(fā)展情況，借助自身優(yōu)勢，深化產(chǎn)業(yè)分工，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。整合以上信息，考生容易概括出答案。 故答案為：⑴C；⑵D； ⑶材料二：發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)來更精準(zhǔn)地匹配供需，緩解企業(yè)用工荒和個(gè)人就業(yè)之間的矛盾，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型做貢獻(xiàn)；材料三：樹立新發(fā)展理念，做好相應(yīng)改革配套，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型營造良好的政治環(huán)境；制定符合國家強(qiáng)國戰(zhàn)略精神的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；材料四：順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，借助自身優(yōu)勢，深化產(chǎn)業(yè)分工，為國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型做貢獻(xiàn)。 【點(diǎn)評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。 （2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。3．（1）C（2）A（3）①實(shí)現(xiàn)區(qū)塊鏈安全有序發(fā)展。②有利于推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。③能夠穩(wěn)步推動試點(diǎn)項(xiàng)目；增加區(qū)塊鏈風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)、產(chǎn)業(yè)扶持、資源聚集能力；借以扶持優(yōu)秀企業(yè)出海，引入海外優(yōu)質(zhì)解析： （1）C（2）A（3）①實(shí)現(xiàn)區(qū)塊鏈安全有序發(fā)展。②有利于推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。③能夠穩(wěn)步推動試點(diǎn)項(xiàng)目；增加區(qū)塊鏈風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)、產(chǎn)業(yè)扶持、資源聚集能力；借以扶持優(yōu)秀企業(yè)出海，引入海外優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，尋求合作共贏。 【解析】【分析】（1）本題考查對原文內(nèi)容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細(xì)認(rèn)真閱讀文本，迅速提取信息，與選項(xiàng)內(nèi)容加以細(xì)致比對，篩選、聚焦錯(cuò)誤點(diǎn)，并靈活理解準(zhǔn)確做出判斷。C項(xiàng)，區(qū)塊鏈“可應(yīng)用于多領(lǐng)域并將其整合為一個(gè)平臺”的理解有誤。根據(jù)材料