【正文】 的歷史和理論，是這一學科的開拓者和奠基者。他在尋找中國鄉(xiāng)野中散落的眾多無價的古建筑時，一次偶然的機會，聽到了一曲河北小調《小放牛》。歌詞中有一句：趙縣的橋，應縣的塔。梁思成當時就想，既然有趙縣的橋，那應縣的塔也應該是有的，自己應該去應縣尋塔。經過實地考察，他最后找到了應縣的塔，也就是后來被譽為中國第一塔的山西應縣木塔。6. 好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。（莎士比亞） 人不能創(chuàng)造時機，但是他可以抓住那些已經出現的時機。（雪萊） 弱者坐待良機，強者制造時機。（居里夫人） 機不可失，時不再來。（張九齡）結構設想：本題適合于寫成議論文。根據本題的多種立意，確定一種立意，擬寫一個鮮明的文章標題，如“成為‘錦鯉’實可喜，但人生不能全靠幸運”。文章開頭可以從材料中引出論題，提出觀點。接著圍繞觀點，進行說理。選擇論據注意的典型性和覆蓋面，可以綜合使用事實論據和道理論據。文章結構可以按照總分總的結構模式。也可以是“提出觀點——分析觀點——強化觀點”。文章中一個重要環(huán)節(jié)就是聯系自身實際和時代特點，談自己對如何把握機遇的看法。最后總結全文，強化觀點，展望未來?！军c睛】材料作文的寫作誤區(qū)：1．擴寫后的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。2．改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠，或添加的細節(jié)違背生活常理。3．議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運用。4．由于重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。5．由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。完成下面的證明如圖，端點為P的兩條射線分別交兩直線ll2于A、C、B、D四點，已知∠PBA=∠PDC，∠l=∠PCD，求證：∠2+∠3=180176。．證明：∵∠PBA=∠PDC（　 ?。唷? ?。ㄍ唤窍嗟龋瑑芍本€平行）∴∠PAB=∠PCD（　 ?。摺?=∠PCD（　 ?。唷? ?。ǖ攘看鷵Q）∴PC//BF（內錯角相等，兩直線平行），∴∠AFB=∠2（　 ?。摺螦FB+∠3=180176。（　 ?。唷?+∠3=180176。（等量代換）【答案】已知；l1∥l2；兩直線平行，同位角相等；已知；∠1=∠PAB；兩直線平行，內錯角相等；鄰補角定義【解析】【分析】由∠PBA=∠PDC，根據同位角相等，兩直線平行可得l1∥l2，∠PAB=∠PCD，由∠1=∠PCD根據等量代換可得∠1=∠PAB，繼而可得PC//BF，從而可得∠AFB=∠2，根據鄰補角定義可得∠AFB+∠3=180176。，利用等量代換即可得∠2+∠3=180176。.【詳解】∵∠PBA=∠PDC（ 已知），∴l(xiāng)1∥l2（同位角相等，兩直線平行），∴∠PAB=∠PCD（ 兩直線平行，同位角相等），∵∠1=∠PCD（ 已知），∴∠1=∠PAB（等量代換），∴PC//BF（內錯角相等，兩直線平行），∴∠AFB=∠2（兩直線平行，內錯角相等），∵∠AFB+∠3=180176。（ 鄰補角定義），∴∠2+∠3=180176。（等量代換），故答案為：已知；l1∥l2；兩直線平行，同位角相等；已知；∠1=∠PAB；兩直線平行，內錯角相等；鄰補角定義.【點睛】本題考查了平行線的判定與性質，熟練掌握平行線的性質與判定定理是解題的關鍵.如圖，∠1+∠2=180176。，∠3=∠B，求證:EF∥BC．【答案】見解析.【解析】【分析】先依據同旁內角互補，兩直線平行，即可得到DF∥AB，再根據平行線的性質，即可得出∠B=∠FDH，進而得到∠3=∠FDH，即可依據內錯角相等，兩直線平行，判定EF∥BC．【詳解】證明：∵∠1+∠2=180176。（已知）∠2=∠4（對頂角相等）∴∠1+∠4=180176。（等量代換）∴DF∥AB（同旁內角互補，兩直線平行）∴∠B=∠FDH（兩直線平行，同位角相等）∵∠3=∠B（已知）∴∠3=∠FDH（等量代換）∴EF∥BC（內錯角相等，兩直線平行）【點睛】本題考查了平行線的性質和判定，補角定義的應用，能運用平行線的性質和判定進行推理是解此題的關鍵，注意：①兩直線平行，同位角相等，②兩直線平行，內錯角相等，③兩直線平行，同旁內角互補，反之亦然．（問題發(fā)現）如圖1，D是△ABC邊AB延長線上一點，求證:∠A+∠C=∠CBD．小白同學的想法是，過點B作 BE∥AC，從而將∠A和∠C轉移到∠CBD處，使這三個角有公共頂點B，請你按照小白的想法，完成解答；（問題解決）在上述問題的前提，,如圖3，從點B引一條射線與∠ACB的角平分線交于點F，且∠CBF=∠DBF，探究∠A與∠F的數量關系。在小白想法的提示下，小黑同學也想通過作平行線將∠A或∠F的位置進行轉移，使兩角有公共頂點,，請你根據小黑的想法或者學過的知識解決此問題。【答案】問題發(fā)現:見解析. 問題解決:∠A與∠F的數量關系是∠F＝∠A,見解析?！窘馕觥俊痉治觥肯雀鶕芍本€平行，同位角相等，∠CBE=∠C，∠DBE=∠A再根據∠CBD=∠CBE+∠DBE即可得出結論．根據角平分線及外角定理可得∠5=（∠A+2∠1）再化簡即可得∠F＝∠A.【詳解】解：問題發(fā)現:∵BE∥AC，∴∠CBE=∠C，∠DBE=∠A．∴∠CBD=∠CBE+∠DBE=∠A+∠C．問題解決:如圖：延長CB至G，∵∠CBF=∠DBF，∠CBA=∠DBG∠5=∠GBF∵CF為∠ACB的內角平分線，∴∠1=∠2，∵∠GBA=∠ACB+∠A∴∠5=（∠A+2∠1），∵∠3=∠4，∠A=180176?！?∠3∴∠F=180176?！?∠5=180176?！?（∠A+2∠1）＝180176?！?∠1∠A即∠F=∠A∠A＝∠A．所以，∠A與∠F的數量關系是∠F＝∠A．【點睛】本題考查的是平行線的性質，用到的知識點為：兩直線平行，內錯角相等，同位角相等．另考查了三角形內角與外角的關系，角平分線的性質，三角形內角和定理．閱讀下面的材料，根據要求寫作?！皻q月不居，時節(jié)如流。70年披荊斬棘，70年風雨兼程?！?0年，中國從一個積貧積弱的國家，一躍而成為當今世界第二大經濟體。綜合國力的歷史性跨躍令世人瞻目：從兩彈一星到北斗導航，從港澳回歸到加入世貿，從中國橋到中國網……上述材料，觸發(fā)你怎樣的聯想與思考？請據此寫一篇文章，為建國70周年獻禮。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮科呤d，披荊斬棘70年前，你誕生了。一個新的國家出現在了世界東方，那就是你，我偉大的祖國！你擁有著世界第三大的國土，但，你仍然是個弱國，依舊是貧窮落后的弱國。你不甘心，你想變強，想被別人看得起，于是……70年后，也就是今天，你長大了， 你不再是那個積貧積弱的小國了。一路披荊斬棘的你一躍而成為世界第二大經濟體，你綜合國力的增強令國人贊許，更令世人矚目。70年的披荊斬棘，70年的昂揚奮進，這70年里，你經歷了太多太多……但，這70年里，你遭遇的種種不為人知的苦難終于化作了累累碩果。從兩彈一星到北斗導航，從港澳回歸到加入世貿，從中國橋到中國網……這些，可能都是70年前的你未曾想過的。然而，我們做到了，那些你引以為傲的中華兒女做到了！我們建成了世界最大的天文望遠鏡——天眼；我們建成了擁有著多項技術專利的跨海大橋——港珠澳大橋；我們奪得了通訊領域的王冠——5G技術；我們更發(fā)射了技術領先世界的衛(wèi)星——墨子號……我們，正用勤勞的雙手，用堅實的臂膀，撐起了祖國的一片天！70年的風雨兼程，70年的眾志成城。70年，無數中華兒女都在為著同一個偉大的夢想而奮斗、拼搏，那就是中國夢！如今，你用你日新月異的發(fā)展，用你翻天覆地的變化告訴了我們，我們的努力并沒有白費。為了你，無數的英雄戰(zhàn)士被埋葬在了華夏大地，為了你，我們不惜一切，哪怕是生命……歲月不居，時節(jié)如流。70年了，你變了很多，但未曾改變的是你的初心和夢想。70年里，你一直在這條通往富強的路上艱難跋涉，沿途固然風光無限，但同時，也處處滿布荊棘，但你不懼，你始終在這條坎坷不平的路上昂首闊步，不曾回頭，也未曾歇息?；ㄩ_花落，時光荏苒。70年的時間轉瞬即逝，你已不再是那龐大卻又卑微的弱國，你用實際行動向世界證明了自己！70年前，你在山腳下仰望著那些蓬勃發(fā)展、傲氣沖天的西方大國，而70年后，你不必再仰視他們，你已然追上了他們的步伐。但愿再過70年，在我們不懈的努力與堅持下，你會重返世界之巔，雄姿英發(fā)，俯視一切，讓全世界都為你鼓掌！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講建國70年來，中國取得的巨大成就等。聯想是指因一事物而想起與之有關事物的思想活動，思考是指行為主體對意向信息的充分加工，聯想是思考的依托，思考是聯想的高級形式，任何思考的進行都是在聯想中反復進行的推理、演算與論證。材料作文中的“聯想與思考”，就是要基于原材料談認識、感悟或體會，既然給定了材料或范圍，就說明它至少是一種框架的約束或方向的指引，我們的寫作核心一定要扎根在原材料中。要學會透過現象看本質，根據結果反推原因，既要回顧70年來的恢宏歷史，又要敢于立足當下，走好當下，更要滿懷信心，展望中國美好的未來。所以，“70年來中國歷史的崛起與輝煌的歷程”這樣宏大的敘事主題便成為本次寫作不可回避的話題，這類話題契合國家和時代背景。新中國成立70年來，我國政治、經濟、軍事、文化、科技、外交、社會民生等各領域都取得了輝煌的成績，綜合國力近年來更是大幅度提升，令全世界瞻目。學生作文中既要縱向闡述70年來中國乃至中國人民一路走來的艱辛、隱忍、進取、頑強、執(zhí)著、創(chuàng)新、奉獻、犧牲、博愛、包容等高貴品質，即展現精神層面的積極意義，又要橫向闡述在“由站起來到富起來再到強起來”的偉大征程中呈現出的勵志人物與標志性事件，充分展現我們中國人秉持的愛國情懷以及制度自信、文化自信，大國自信等，要對中國的未來滿懷希望，要勇于承擔先輩們給予的歷史重擔，堅定“追夢人”的身份認同，走好新時代的長征路，讓中國立于世界不敗之林。參考立意：禮贊新中國或新中國成就；謳歌中國精神，充分表達民族自豪感；抒發(fā)報國之志；助力偉大中國夢的實現等?？梢越Y合“世博會”“2008年中國成功舉辦奧運會”及材料內容等分析，引出話題“中國在飛速發(fā)展、進步”。然后可以寫我們在歡欣地看著這些令我們自豪的事件時，卻不能忘記我們中國以前的傷痛，可以舉例說明，如“圓明園的戰(zhàn)火灼傷了它的皮膚，南京大屠殺的血液濺滿了它的鱗片”等。如今，中國飛速發(fā)展，向全世界展現它的風采、魅力。我們銘記中國五千年的歷史，銘記著中國的笑與淚等。最后可以寫自己感悟或做法，如我們，是祖國未來的建設者，我們肩負重任，任重道遠；不斷奮斗，讓中國在世界的東方崛起，在世界的東方復興等。【素材】回顧70年前，當時的中國內憂外患，貧困落后。直至1949年新中國成立大會召開，才標志著中國從此結束了一百多年來被侵略、被奴役的屈辱歷史，真正的成為了一個獨立自主的國家。當今的中國，對比70年前，可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。遼寧艦橫行在遼闊的海洋，殲20馳騁在蔚藍的天空，99式坦克奔馳在祖國大地。弱國無外交，擁有了強大的軍事力量就等于擁有了強大的后盾，它們就是我們說話的底氣!使得中國在國際上在外交上有了一定的發(fā)言權。近幾年中國的發(fā)展更加迅猛，最具代表性的就是中國的高鐵了，目前中國高鐵運營總里程高達3萬多公里，位居世界第一。同時，中國高鐵以先進的技術及互利共贏的理念被世界所認可，彰顯中國速度。新時代，作為當代大學生，我們應勇于擔負時代新使命。少年強，則國家強!中華民族偉大復興夢，強國夢需要全員間踐行!親愛的祖國，讓我們以采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江成海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。70年的積累，讓我們處于一種主動的態(tài)勢，必須抓住機遇，加快發(fā)展。一個國家、一個民族要想始終昂首挺立于世界民族之林，就一刻不能放松。我國人民已在中國共產黨的帶領下，奮發(fā)圖強，為中華民族的偉大復興做出了杰出的貢獻。矚望未來，我們更加信心滿懷，讓我們緊緊抓住眼前的歷史機遇，萬眾一心，在建設中國特色社會主義的偉大征程上闊步前進!【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據要求寫作。有關“無我”的觀點，代有流傳。莊子說，“至人無己（即無我）”，這是道家的追求；清代王國維則說，“有有我之境，有無我之境”，這是詩家的評說；新中國成立后，鼓勵“忘我”工作（學習）等，一時蔚然成風，這是時代新風；最近，習近平總書記又發(fā)出了“我將無我，不負人民”的錚錚誓言，這是真正共產黨人的高標！注：“最后