【正文】 情，精魅亦通世故”?！段饔斡洝泛汀剁R花緣》里刻畫的眾多神魔精魅都有著奇特的故事，都具有人的情感和特點(diǎn)，請(qǐng)各舉一例，說(shuō)明這一特點(diǎn)。 【答案】 《西游記》中，鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。《鏡花緣》中豕喙國(guó)的怪物，長(zhǎng)著一張豬嘴，且撒謊成性，只要一張嘴就都是假話。揭示虛偽奸詐、撒詐搗虛的本性。 【解析】【分析】此題考查學(xué)生分析名著中有關(guān)情節(jié)及人物性格特征的能力。示例1：《西游記》中，石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。又如，白鼠精曾受恩于托塔李天王，所以在無(wú)底洞中供奉他們的牌位，同時(shí)，托塔天王父子來(lái)，她就受降伏罪，顯出了重義報(bào)恩的一面。示例2：《鏡花緣》是清代文人李汝珍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)中寫了33個(gè)最有趣的國(guó)家。其中，翼民國(guó)中，翼民國(guó)人皮膚焦黑，長(zhǎng)得異相，身高不滿五尺，一顆頭顱卻有兩尺長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兿矏?ài)戴高帽子，今日也戴，明日也戴，滿頭盡是高帽子，所以漸漸把頭弄長(zhǎng)了。揭示了這里的人喜歡奉承的本性。 故答案為：《西游記》中，鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘?！剁R花緣》中豕喙國(guó)的怪物，長(zhǎng)著一張豬嘴，且撒謊成性，只要一張嘴就都是假話。揭示虛偽奸詐、撒詐搗虛的本性。 【點(diǎn)評(píng)】做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。14．閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。 行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見羅剎叫道：“渴了，渴了！快拿茶來(lái)！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。 那羅剎渴極，接過(guò)茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”羅剎大驚失色，叫：“小的們，關(guān)了前門否？”俱說(shuō)：“關(guān)了?！彼终f(shuō)：“既關(guān)了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩?！绷_剎道：“孫行者，你在那里弄術(shù)哩？”行者道：“老孫一生不會(huì)弄術(shù)，都是些真手段，實(shí)本事，已在尊嫂尊腹之內(nèi)耍子，已見其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個(gè)坐碗兒解渴！”卻就把腳往下一蹬。那羅剎小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辭，我再送你個(gè)點(diǎn)心充饑！”又把頭往上一頂。那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！”行者卻才收了手腳道：“你才認(rèn)得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命。快將扇子拿來(lái)我使使。”羅剎道：“叔叔，有扇，有扇，你出來(lái)拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來(lái)。”羅剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見了道：“嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來(lái)，還自口出。你把口張三張兒?！蹦橇_剎果張開口。行者還作個(gè)蟭蟟蟲，先飛出來(lái)，丁在芭蕉扇上。那羅剎不知，連張三次，叫：“叔叔出來(lái)罷。”行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此間不是？謝借了，謝借了！”拽開步，往前便走，小的們連忙開了門，放他出洞。（1）羅剎女為何不肯借扇給孫悟空？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)之前的情節(jié)簡(jiǎn)要回答。 （2）請(qǐng)結(jié)合所選文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這部神魔小說(shuō)的藝術(shù)特色。 【答案】 （1）鐵扇公主認(rèn)為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財(cái)童子，使得他們母子分離。（2）①全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來(lái)了芭蕉扇之后，又變回原形。②運(yùn)用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫刻畫出了孫悟空機(jī)智靈活的形象。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《西游記》情節(jié)內(nèi)容的積累可知羅剎女不肯借扇給孫悟空的原因是：鐵扇公主認(rèn)為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財(cái)童子，使得他們母子分離。 （2）結(jié)合具體語(yǔ)句分析小說(shuō)的藝術(shù)特色，如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來(lái)了芭蕉扇之后，又變回原形。據(jù)此可知全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。②運(yùn)用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫刻畫出了孫悟空機(jī)智靈活的形象。 故答案為：⑴ 鐵扇公主認(rèn)為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財(cái)童子，使得他們母子分離。 ⑵ ①全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來(lái)了芭蕉扇之后，又變回原形。②運(yùn)用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫刻畫出了孫悟空機(jī)智靈活的形象?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握。 ⑵本題考查探究小說(shuō)表現(xiàn)手法的能力。小說(shuō)的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見大、渲染烘托等。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后再結(jié)合具體語(yǔ)句分析其表現(xiàn)手法。15．名著閱讀 先生在書房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了!” 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道： “讀書!” 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。（1）選段出自魯迅散文集《朝花夕拾》中的________（篇目），在這部散文集中魯迅還回憶了他留學(xué)日本期間的一位先生，他的名字是________。 （2）這兩位先生身上都有很多可貴的品質(zhì)，讓魯迅印象深刻，也影響著他的人生。你覺(jué)得這兩位先生有哪些美好品質(zhì)。 【答案】 （1）《從百草園到三味書屋》；藤野先生（2）壽鏡吾先生：他為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。 藤野先生：無(wú)民族偏見，正直，無(wú)私；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇；生活儉樸，沉穩(wěn)。（每個(gè)至少寫出兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分)【解析】【分析】（1）選段出自魯迅《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)和和人物的積累答題即可。 （2）《從百草園到三味書屋》中有對(duì)壽鏡吾老先生的直接評(píng)價(jià)“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，也有對(duì)他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等的描寫，通過(guò)分析可知它是一個(gè)在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。 藤野先生是魯迅在仙臺(tái)專門學(xué)校的教授，他非常認(rèn)真細(xì)致地給魯迅修改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的實(shí)習(xí)等，這些說(shuō)明藤野先生是一個(gè)無(wú)民族偏見，正直，無(wú)私；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇；生活儉樸，沉穩(wěn)。 故答案為：⑴《從百草園到三味書屋》；藤野先生 ⑵ 壽鏡吾先生：他為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。 藤野先生：無(wú)民族偏見，正直，無(wú)私；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇；生活儉樸，沉穩(wěn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是名著常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 名著導(dǎo)讀練習(xí)