【正文】 實(shí)的基礎(chǔ)?？捶ǘ哼@充分體現(xiàn)了封建傳統(tǒng)教育的腐朽和迂腐，是對(duì)兒童純真天性的桎梏與扼殺。（言之成理即可得分）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，考生在平時(shí)要注意經(jīng)常性閱讀名著，反復(fù)閱讀，對(duì)名著的基本內(nèi)容要掌握，答題時(shí)要結(jié)合題干的意思進(jìn)行作答。 ⑵本題考查考生對(duì)名著的閱讀感受，要求考生熟讀名著，理解名著，掌握名著的基本內(nèi)容，結(jié)合名著的故事情節(jié)進(jìn)行分析，注意對(duì)名著的主題思想的把握。13．名著閱讀。（任選一題作答） （1）“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胎，一日迸裂，……”這段文字出自四大名著之一的________，本書(shū)中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)是________。 （2）《朝花夕拾》是魯迅先生的一本回憶性散文集，全書(shū)共________篇，原名________，后更名為《朝花夕拾》。 【答案】 （1）《西游記》；大鬧天宮，三打白骨精等（2）10；《舊事重提》 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生根據(jù)選段內(nèi)容分析即可。結(jié)合“山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胎，一日迸裂”分析，出自《西游記》第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”。然后寫(xiě)出《西游記》中精彩的、最喜歡的情節(jié)即可。如：真假美猴王，大鬧五莊觀(guān)等。 （2）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，這是一部回憶性的散文集，共有十篇文章，寫(xiě)了魯迅少年時(shí)代一直到日本留學(xué)前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要寫(xiě)童心世界，第七、八篇寫(xiě)青年時(shí)代面臨人生道路的抉擇，第九、十篇懷念師友，回顧了自己走上文學(xué)道路的經(jīng)歷。 故答案為：⑴ 《西游記》 ； 大鬧天宮，三打白骨精等 ⑵ 10 ； 《舊事重提》 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著作家作品及情節(jié)的把握，要求學(xué)生根據(jù)選段內(nèi)容分析即可。 ⑵本題考查名著文學(xué)常識(shí)的把握，要求學(xué)生牢記《朝花夕拾》的常識(shí)及內(nèi)容。14．名著閱讀積累。 （1）在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買(mǎi)來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆長(zhǎng)媽媽?zhuān)ò㈤L(zhǎng)），我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師________。 （2）《白洋淀紀(jì)事》是________創(chuàng)作的小說(shuō)、散文的結(jié)集，主要表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭(zhēng)和生活。 （3）《湘行散記》以還鄉(xiāng)歷程為“線(xiàn)”，以________為“點(diǎn)”，點(diǎn)線(xiàn)相連，徐徐向我們展開(kāi)了一幅湘西山水長(zhǎng)卷。 （4）閱讀文段，回答問(wèn)題。 他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。 “不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。選段文字節(jié)選自《________》（填寫(xiě)書(shū)名）中的《________》（填寫(xiě)篇目名）?！敬鸢浮?（1）藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）（2）孫犁（3）小船停泊處（4）朝花夕拾；五猖會(huì) 【解析】【分析】（1）根據(jù)提示可知，“正直善良的異國(guó)老師”指的是作者在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的老師“藤野先生”。 （2）《白洋淀紀(jì)事》的作者是孫犁。 （3）這部作品以還鄉(xiāng)歷程為“線(xiàn)”，以小船停泊處為“點(diǎn)”，點(diǎn)線(xiàn)相連，向我們展開(kāi)了一幅湘西山水長(zhǎng)卷。 （4）文段出自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》一文。這篇散文通過(guò)寫(xiě)去看賽會(huì)前父親突然要求“我”背書(shū)，背過(guò)書(shū)后卻沒(méi)有了游玩的興致，表達(dá)了作者對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺的批判。 故答案為：⑴藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）；⑵孫犁；⑶小船停泊處；⑷朝花夕拾；五猖會(huì)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，考查的是基本的文學(xué)常識(shí)，考生在平時(shí)注意識(shí)記，完成此題不難。 ⑵本題難度不大，考查考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，考查的是基本的文學(xué)常識(shí)，注意識(shí)記即可完成。 ⑶本題考查的是名著內(nèi)容的理解。解答此題要求考生在平時(shí)閱讀名著時(shí)注意對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記、理解和概括。 ⑷本題難度不大，考查考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，考查的是基本的文學(xué)常識(shí)，注意識(shí)記即可完成。15．名著閱讀 先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了!” 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道： “讀書(shū)!” 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。（1）選段出自魯迅散文集《朝花夕拾》中的________（篇目），在這部散文集中魯迅還回憶了他留學(xué)日本期間的一位先生，他的名字是________。 （2）這兩位先生身上都有很多可貴的品質(zhì)，讓魯迅印象深刻，也影響著他的人生。你覺(jué)得這兩位先生有哪些美好品質(zhì)。 【答案】 （1）《從百草園到三味書(shū)屋》；藤野先生（2）壽鏡吾先生：他為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。 藤野先生：無(wú)民族偏見(jiàn)，正直，無(wú)私；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇；生活儉樸，沉穩(wěn)。（每個(gè)至少寫(xiě)出兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分)【解析】【分析】（1）選段出自魯迅《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》，根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)和和人物的積累答題即可。 （2）《從百草園到三味書(shū)屋》中有對(duì)壽鏡吾老先生的直接評(píng)價(jià)“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，也有對(duì)他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等的描寫(xiě)，通過(guò)分析可知它是一個(gè)在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。 藤野先生是魯迅在仙臺(tái)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的教授，他非常認(rèn)真細(xì)致地給魯迅修改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的實(shí)習(xí)等，這些說(shuō)明藤野先生是一個(gè)無(wú)民族偏見(jiàn)，正直，無(wú)私；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇；生活儉樸，沉穩(wěn)。 故答案為：⑴《從百草園到三味書(shū)屋》；藤野先生 ⑵ 壽鏡吾先生：他為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。 藤野先生：無(wú)民族偏見(jiàn)，正直，無(wú)私；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇；生活儉樸，沉穩(wěn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是名著常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 名著導(dǎo)讀練習(xí)