【正文】 藏王等均不能辨認真假，直到雷音寺如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死。啟示：要善于分辨壞人。 故答案為：⑴ 吳承恩 ； 唐僧師徒四人去西天取經(jīng) ； 齊天大圣 ； 七十二變。 ⑵ 如大鬧天宮，孫悟空不滿玉皇大帝賜予他的“弼馬溫”的官職，并偷取了“潘桃會”上潘桃，遭到天兵天降的捉拿，在天路可走之時，大鬧天宮，與各路神仙英勇奮戰(zhàn)。孫悟空的不屈不撓的精神值得我們學習。 【點評】⑴本題考查對名著《西游記》相關(guān)文學常識的把握能力，平時要注重積累，把握作家作品及人物。 ⑵本題考查從《西游記》故事中受到的啟示。解答本題要緊密結(jié)合原著和故事情節(jié)，要選擇自己最熟悉、掌握最準確的故事來寫啟示，語言流暢，符合文意，言之成理即可。13．請運用所積累的知識，完成下列各題。 有那一伙管兵器的小妖，著兩個抬出一桿丈八長的火尖槍，遞與妖王。妖王輪槍拽步，也無什么盔甲，只是腰間束一條錦繡戰(zhàn)裙，赤著腳，走出門前。行者與八戒，抬頭觀看，但見那怪物——面如敷粉三分白，唇若涂朱一表才。鬢挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。戰(zhàn)裙巧繡盤龍鳳，形比哪吒更富態(tài)。雙手綽槍威凜冽，祥光護體出門來。哏聲響若春雷吼，暴眼明如掣電乖。（1）以上文段選自《________》，作者是________ ， “妖王”是________。 （2）“威凜冽”一詞在文中的意思是________。 （3）選段畫線句子運用了________、________修辭手法。 （4）“妖王”最終是怎樣被降服的？ 【答案】 （1）西游記；吳承恩；紅孩兒（2）威風凜凜，令人生畏。（結(jié)合語境，理解恰當即可。）（3）比喻；對比（4）觀音菩薩用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒。 【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中對“妖王”的外貌描寫“妖王輪槍拽步……腰間束一條錦繡戰(zhàn)裙，赤著腳，……面如敷粉三分白，唇若涂朱一表才。鬢挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。戰(zhàn)裙巧繡盤龍鳳，形比哪吒更富態(tài)。雙手綽槍威凜冽，祥光護體出門來”可知是“紅孩兒”。文段出自吳承恩的《西游記》。 （2）結(jié)合紅孩兒出場的相關(guān)語句“戰(zhàn)裙巧繡盤龍鳳，形比哪吒更富態(tài)。雙手綽槍威凜冽，祥光護體出門來”理解，“威凜冽”一詞在文中的意思是“威風凜凜，令人生畏”。 （3）選段畫線句子“眉分新月似刀裁”運用了比喻的修辭手法，“形比哪吒更富態(tài)”運用了對比。（4）收服紅孩兒在第四十二回：大圣殷懃拜南海，觀音慈善縛紅孩。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)，假扮觀音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空一時難以降服。幸虧觀音菩薩感知他們師徒有難，特意來降服紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火。給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒，跟在觀音菩薩的身邊做了善財童子，最終成了正果。 故答案為：⑴ 西游記 ； 吳承恩 ； 紅孩兒 ⑵ 威風凜凜，令人生畏。（結(jié)合語境，理解恰當即可。） ⑶ 比喻 ； 對比 ⑷ 觀音菩薩用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒。 【點評】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意根據(jù)語段內(nèi)容，明確作家作品。 ⑵本題考查詞義的理解，注意結(jié)合詞語原義和語境理解語境意義。 ⑶本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合句意描寫所用修辭，注意常見比喻、擬人、排比及設(shè)問等修辭方法的把握。 ⑷本題考查名著內(nèi)容的理解，根據(jù)閱讀積累作答。14．閱讀名著 （1）魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中曾說：“沒有法，便只能先從覺醒的人入手，各自解放了自己的孩子。自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人?！? 請從《二十四孝圖》和《五猖會》中選擇一篇，說一說文中有什么“黑暗閘門”，并結(jié)合內(nèi)容進行說明。（2）語文老師要小亮課外自主閱讀名著。在網(wǎng)上購書時，小亮看到以下書評，就依據(jù)書評下了訂單。小亮選購的書籍依次是：A．________，B． ________，C．________。（填序號即可） A．中國革命歷史的詩意書寫，戰(zhàn)爭年代的純美絕唱。B．重尋湘西世界的自由樸野之美，勾勒出一幅美妙的湘西寫意畫。C．神魔皆有人情，精魅亦通世故。備選書名：①《鏡花緣》②《白洋淀紀事》③《西游記》④《獵人筆記》⑤《湘行散記》【答案】 （1）《二十四孝圖》中有虛偽殘酷的封建孝道。作者在文中寫了對“老萊娛親”“郭巨埋兒”等所謂孝道故事的反感，對不顧兒童性命的愚蠢教條的迂腐盲從進行了尖銳地抨擊。 《五猖會》中有父母對兒童心理的毫不理解、毫不顧及。文中記敘了“我”興奮萬分地準備去看五猖會，父親卻命令“我”背書，一盆冷水將“我”的興致全澆滅了。（2）②；⑤；③ 【解析】【分析】（1）本 “黑暗閘門”指封建禮教的虛偽與殘酷?！抖男D》中“老萊娛親”“郭巨埋兒”等所謂孝道故事，《五猖會》中父親對兒童心理的不理解，都屬于“黑暗的閘門”。答題時圍繞故事情節(jié)進行分析，表現(xiàn)出作者對封建思想的批判之意。 （2）A．由“詩意”“戰(zhàn)爭年代的純美絕唱”，可知該書為《白洋淀紀事》。B．由“湘西”二字可判斷，本書為《湘行散記》。C．由“神魔”“精魅”可知，該書為《西游記》。故答案為②⑤③。 故答案為：⑴《二十四孝圖》中有虛偽殘酷的封建孝道。作者在文中寫了對“老萊娛親”“郭巨埋兒”等所謂孝道故事的反感，對不顧兒童性命的愚蠢教條的迂腐盲從進行了尖銳地抨擊。 《五猖會》中有父母對兒童心理的毫不理解、毫不顧及。文中記敘了“我”興奮萬分地準備去看五猖會，父親卻命令“我”背書，一盆冷水將“我”的興致全澆滅了； ⑵②；⑤；③。 【點評】（1）這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征； （2）名著閱讀中，要注意對名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)和文學常識積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進行表述。15．名著閱讀 先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了!” 人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道： “讀書!” 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。（1）選段出自魯迅散文集《朝花夕拾》中的________（篇目），在這部散文集中魯迅還回憶了他留學日本期間的一位先生，他的名字是________。 （2）這兩位先生身上都有很多可貴的品質(zhì)，讓魯迅印象深刻，也影響著他的人生。你覺得這兩位先生有哪些美好品質(zhì)。 【答案】 （1）《從百草園到三味書屋》；藤野先生（2）壽鏡吾先生：他為人方正、質(zhì)樸、博學；在當時比較開明，不打罵學生；對學生既和藹又嚴格。 藤野先生：無民族偏見，正直，無私；治學嚴謹，對教學認真負責；對學生嚴格要求，對學生熱情誠懇；生活儉樸，沉穩(wěn)。（每個至少寫出兩點，每點1分)【解析】【分析】（1）選段出自魯迅《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，根據(jù)對《朝花夕拾》文學常識和和人物的積累答題即可。 （2）《從百草園到三味書屋》中有對壽鏡吾老先生的直接評價“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人”，也有對他的動作、語言、神情等的描寫，通過分析可知它是一個在當時比較開明，不打罵學生；對學生既和藹又嚴格。 藤野先生是魯迅在仙臺專門學校的教授，他非常認真細致地給魯迅修改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的實習等，這些說明藤野先生是一個無民族偏見，正直，無私；治學嚴謹，對教學認真負責；對學生嚴格要求，對學生熱情誠懇；生活儉樸，沉穩(wěn)。 故答案為：⑴《從百草園到三味書屋》；藤野先生 ⑵ 壽鏡吾先生：他為人方正、質(zhì)樸、博學；在當時比較開明，不打罵學生；對學生既和藹又嚴格。 藤野先生：無民族偏見，正直，無私；治學嚴謹，對教學認真負責；對學生嚴格要求，對學生熱情誠懇；生活儉樸，沉穩(wěn)。【點評】⑴此題考查的是名著常識的識記能力。學生要在平時的學習中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 名著導讀練習