【正文】 誤，推敲遣詞造句。這是修改潤(rùn)色文章的基本要求，作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)字詞、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤和病句等，解決這些問題，要注意推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)，必要時(shí)，還要增加修辭或詳細(xì)描述等。示例學(xué)生習(xí)作升格演示　　風(fēng)對(duì)于我們來說并不陌生，它無時(shí)無刻不在我們身邊走動(dòng)。它像一位神奇的隱士，看不見也摸不著，變化無常?！　★L(fēng)對(duì)于我們來說并不陌生，它無時(shí)無刻不在我們身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)調(diào)皮的孩子，在你身邊繞來繞去；一會(huì)兒，它像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，它又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常的。寫| 法| 借| 鑒修改后，運(yùn)用多個(gè)比喻形容風(fēng)，增添了文采，更突出了風(fēng)“變化無?！钡奶攸c(diǎn)。技法二：行文自然，銜接緊密。在修改潤(rùn)色文章時(shí)，要注意行文線索，尤其是段落的安排，如：段落安排是否合理，段與段之間銜接是否緊密，詳略安排是否恰當(dāng)，等等。示例學(xué)生習(xí)作升格演示　　哥哥會(huì)走路的時(shí)候，我還躺在床上咿呀學(xué)語。農(nóng)忙的時(shí)候，母親無奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點(diǎn)委屈，而對(duì)我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號(hào)啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來，我才重新回到母親的懷抱……母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對(duì)母親有一種特殊的感情，我深愛著我的母親?！　「绺鐣?huì)走路的時(shí)候，我還躺在床上咿呀學(xué)語。農(nóng)忙的時(shí)候，母親無奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點(diǎn)委屈，而對(duì)我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號(hào)啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來，我才重新回到母親的懷抱……就這樣，母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對(duì)母親有一種特殊的感情，我深愛著我的母親。寫| 法| 借| 鑒段與段之間缺少過渡句，文氣不連貫。添加“就這樣”起到過渡的作用。技法三：“言”“意”結(jié)合，力求完美。修改潤(rùn)色文章，一定要明確“言”是表象，是給讀者的第一印象，而“意”是文章的內(nèi)容與內(nèi)涵，“言”為“意”服務(wù)，同時(shí)影響著“意”的表達(dá)。只有將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來，補(bǔ)充內(nèi)容，加工潤(rùn)色，文章內(nèi)容才會(huì)更充實(shí)。示例學(xué)生習(xí)作升格演示　　我不敢評(píng)論戰(zhàn)爭(zhēng)雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場(chǎng)景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國總部前已經(jīng)四十多個(gè)春秋了，可是和平的鐘聲并未在全世界人們的心中響起，不知道還要等多久……　　我不愿評(píng)論戰(zhàn)爭(zhēng)雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場(chǎng)景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國總部前已經(jīng)四十多個(gè)春秋了，可是炮火和硝煙并未在全世界消失，和平，不知道還要等多久……寫| 法| 借| 鑒修改前，作者表情達(dá)意不夠清楚，個(gè)別詞語的誤用，導(dǎo)致文章“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的主題不夠突出。修改后，結(jié)尾段引人思考，也表達(dá)了作者熱愛和平的情感?！?作 訓(xùn) 練微 寫 作　閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著潤(rùn)色這篇習(xí)作。尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點(diǎn)，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事?！白钋懊娴氖切彰托詣e?！蓖瑢W(xué)們快速地寫下幾個(gè)字?！叭缓缶褪悄挲g?！蔽液痛蟛糠滞瑢W(xué)很快就寫好了兩個(gè)數(shù)字，有的同學(xué)想了幾秒也很快寫好了，還有的同學(xué)涂涂抹抹寫了好幾次也沒寫出準(zhǔn)確的數(shù)來?！皩懞昧藛?？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位同學(xué)說道?！昂芎茫崩蠋熣f，“要寫出具體位置哦！”我們都努力地回想著。臉上好像有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上應(yīng)該有道疤，可是到底有沒有??？我胡亂編了幾個(gè)特征寫了上去。大部分同學(xué)則干脆空著不寫。“下面是很重要的一點(diǎn)——穿著。今天早上看到媽媽時(shí)她穿著什么衣服呢？”“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過一條黑褲子，是今天嗎？”……平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當(dāng)面見過最喜歡的明星，但他在什么場(chǎng)合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛砩涎a(bǔ)習(xí)班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過。 最后，一則簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟沒有一個(gè)人寫完整。可當(dāng)我回家后請(qǐng)媽媽寫一則尋找我的尋人啟事時(shí)，她卻寫得又迅速又具體?！咎崾尽?．仔細(xì)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與不足，不足之處就是潤(rùn)色的重點(diǎn)。2．從內(nèi)容和語言兩個(gè)角度潤(rùn)色文章，使內(nèi)容更充實(shí)、具體，語言更流暢、有表現(xiàn)力。動(dòng)筆時(shí)要反復(fù)斟酌，以防“點(diǎn)金成鐵”。3．無論是“改動(dòng)”還是“增刪”，都要注意使?jié)櫳蟮奈恼滦纬尚碌恼w。大 作 文　回顧自己以往的寫作情況，如寫了哪些文章，哪幾篇寫得好，哪幾篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《談?wù)勎业膶懽鳌窞轭}，寫一篇作文，不少于600字?！咎崾尽?．首先梳理自己寫作的基本情況，用簡(jiǎn)潔的語言作介紹。2．總結(jié)寫作中表現(xiàn)好的方面，想想不足的地方，提出改進(jìn)的方法。3．寫完后先放一段時(shí)間，再進(jìn)行修改，看看除了字、詞、句以外，立意、結(jié)構(gòu)等方面是否還需要進(jìn)一步調(diào)整、完善。思路點(diǎn)撥與佳作示例【思路點(diǎn)撥】通讀材料和提示，明確本次寫作的要求是修改文章。修改前，要著眼于全篇，先多讀幾遍《尋人啟事》例文，從立意、選材、語言等方面對(duì)例文做大致了解，看文章立意是否正確，觀點(diǎn)是否鮮明，內(nèi)容是否充實(shí)而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題作出調(diào)整。然后，看結(jié)構(gòu)，品詞句。行文中段落安排是否合理，銜接是否緊密，詳略安排是否恰當(dāng)，等等，都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的。此外，還要結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充內(nèi)容，加工潤(rùn)色，逐字逐句地做些修改，使文章內(nèi)容更充實(shí)，語言更富有文采?！炯炎魇纠恳惶谩皩ふ覌寢尩膶と藛⑹隆钡淖魑恼n老師教完了應(yīng)用文寫作后，說：“假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫一則尋人啟事?！崩蠋熞娡瑢W(xué)們無從下筆，便說：“這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫?！崩蠋熣f，性別。女。大家刷刷地寫下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽應(yīng)該有三十八九歲了吧？幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡。老師搖搖頭說，年齡先空著吧，下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征。“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快……”大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，說：“同學(xué)們說的是你媽媽的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是媽媽的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上有道傷疤等。”同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都能見到的媽媽，到底有哪些體貌特征呢？臉上有沒有長(zhǎng)痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊?？墒?，好像每個(gè)人的媽媽都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不是。老師說：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹懴?，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)?！卑嗉?jí)里再次炸開了鍋，大家嘰嘰喳喳地議論開了，哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)寫完整、準(zhǔn)確。老師最后面色凝重地對(duì)大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對(duì)自己的媽媽根本就不關(guān)注、不了解啊。其實(shí)，記住爸爸媽媽一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。亮點(diǎn)評(píng)析：敘事完整，中心明確。本文按照“寫作課開始——寫作過程——寫作后的感想”的順序行文，整個(gè)敘事過程詳細(xì)，主題突出。題目表意明確。原文“尋人啟事”這一題目，讓讀者看后容易產(chǎn)生歧義——要寫一則“尋人啟事”的應(yīng)用文，與文章內(nèi)容不符合。修改后的題目，與內(nèi)容一致。【思路點(diǎn)撥】寫作前，先審清題意，從題目《談?wù)勎业膶懽鳌啡胧诌M(jìn)行分析，這是一篇談?wù)撟约旱膶懽鬟^程以及經(jīng)驗(yàn)的文章。文章的主人公是“我”，“寫作”是要談的話題。理清思路。在審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料及提示對(duì)自己的寫作思路進(jìn)行梳理。如“回顧自己以往的寫作情況”，這要求作者回憶自己的寫作經(jīng)歷，讓寫作深入生活，寫出真情實(shí)感。然后，對(duì)自己寫作的得與失進(jìn)行自我分析，目的是讓他人有所借鑒，這就需要作者對(duì)自己寫作中的問題進(jìn)行歸納總結(jié)。多方面進(jìn)行修改。在完成作文后，根據(jù)第3點(diǎn)提示，從語言、立意、結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行修改潤(rùn)色?！炯炎魇纠空?wù)勎业膶懽鳈z驗(yàn)一個(gè)人的語文水平，最好、最直接的辦法就是看他的作文。的確，作文是評(píng)定語文素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)?；仡櫝踔腥甑膶W(xué)習(xí)，寫過的大大小小的作文不少，有寫得好的，也有寫得不好的，那么，現(xiàn)在聽我談?wù)剬懽髦械牡门c失，好嗎？首先，我認(rèn)為一篇好的文章，最重要的是要有真情實(shí)感，只要我寫的事例是真實(shí)的，看法是發(fā)自內(nèi)心的，那么，不需要太多的華麗辭藻，也能把它完成得很好。例如，有一次作文題為“難忘的________”，要求把題目補(bǔ)充完整，再根據(jù)所補(bǔ)充的題目進(jìn)行寫作。我寫的就是自己生活中的一個(gè)真實(shí)例子，因此，盡管我寫作時(shí)沒有用很多修飾性的文字，也得到了較高的分?jǐn)?shù)。其次，文章的選材也非常重要。一篇成功的文章，一部成功的文學(xué)作品，它的選材大多都是不同于一般的，非常新穎的。記敘文的事情不一般，議論文的論據(jù)要經(jīng)典。這就需要平時(shí)的積累與留心觀察。生活中其實(shí)有很多事情值得我們寫，它們也許并不是什么新鮮事，但只要你是第一個(gè)寫出來的，那就是新鮮事。再次，寫文章不能啰唆。我以前有許多次為了湊字?jǐn)?shù)，而把一件簡(jiǎn)單明了的事寫得復(fù)雜難懂，這樣往往效果不佳。寫完后再讀一遍自己的文章，常常是前言不搭后語，東拉一下，西扯一下，最后甚至連自己都不知道自己寫的是什么。對(duì)于寫得不好的作文，主要原因有兩點(diǎn)。第一，作文的體裁不對(duì)。我剛上初二的時(shí)候，初學(xué)說明文，第一次練習(xí)要說明的對(duì)象是學(xué)校，而我卻寫成了游記；又如，第一次寫議論文時(shí)，寫出來竟像記敘文。這都是因?yàn)閷?duì)文章的體裁不熟悉，要解決這個(gè)問題只有自己多加練習(xí)。第二，重復(fù)以前的舊作文。每次練習(xí)，不免出現(xiàn)重復(fù)的作文題目，我們最好能用不同的題材、不同的事例來寫不同的觀點(diǎn)。重復(fù)以前的舊作文，容易使人思想懶惰，思維僵化。其實(shí)，要寫好作文，是沒有訣竅的，關(guān)鍵是靠平時(shí)的積累，自己看得多，練得多，作文水平自然就能提高了。亮點(diǎn)評(píng)析：選材：作者主要介紹了自己作文的經(jīng)驗(yàn)，以自身的寫作經(jīng)歷為素材，很有見地，給我們的寫作提供了很多的經(jīng)驗(yàn)。行文：在介紹寫作的得與失時(shí)，富有條理性和層次性，讓讀者一目了然。第五單元　寫觀后感寫 作 目 標(biāo)1．了解觀后感的定義以及這種文體。2．進(jìn)一步明確觀后感的寫法。3．積累寫觀后感的具體方法，并運(yùn)用這些方法逐步養(yǎng)成寫觀后感的習(xí)慣?；?扣 課 文屈原(節(jié)選)鄭詹尹　屈原是有些名望的人，毒死了他，不會(huì)惹出亂子嗎？靳　尚　哼，正是為了這樣，所以非趕快毒死他不可啦！那家伙慣會(huì)收攬人心，把他囚在這里，都城里的人很多憤憤不平。再緩三兩日，消息一傳開了，會(huì)引起更大規(guī)模的騷動(dòng)。待消息傳到國外，還會(huì)引起關(guān)東諸國的非難。到那時(shí)你不放他吧，非難是難以平息的。你放他吧，增長(zhǎng)了他的威風(fēng)，更有損秦、楚兩國的交誼。秦國已經(jīng)允許割讓的商於之地六百里，不用說，就永遠(yuǎn)得不到了。因此，非得在今晚趁早下手不可。你須得用毒酒毒死了他，然后放火焚燒大廟。今晚有大雷電，正好造個(gè)口實(shí)，說是著了雷火。這樣，老百姓便只以為他是遭了天災(zāi)，一場(chǎng)大禍就可以消滅于無形了。精| 彩| 點(diǎn)| 評(píng)此處靳尚和鄭詹尹的對(duì)白，表明了靳尚是一個(gè)昏庸無能、奸詐邪惡的人，而鄭詹尹卑鄙、狡詐、膽怯，是朝中奸佞的幫兇。他們狼狽為奸，是殘害屈原的元兇。從他們的對(duì)白中可以看出屈原和以南后鄭袖為首的楚朝廷的奸佞們之間的尖銳的矛盾沖突是不可調(diào)和的，也可以看出屈原是一個(gè)受百姓愛戴的人。天下第一樓(節(jié)選)盧孟實(shí)　你哪天辦喜事？成　順　二月二。盧孟實(shí)　龍?zhí)ь^，好日子！(從修手里取過一個(gè)紅封包)這是柜上送的喜幛子錢。成　順　謝謝掌柜的！盧孟實(shí)　披紅掛綠，騎馬坐轎子，怎么紅火怎么辦。讓那些不開眼的看看，福聚德的伙計(jì)也是體面的。散吧！羅大頭　(憋了一肚子火)等等！成順動(dòng)我的烤桿。盧孟實(shí)　(不動(dòng)聲色)怎么啦？羅大頭　這是壞柜上的規(guī)矩！烤爐的不到七十不傳徒弟，皇上都認(rèn)可過。盧孟實(shí)　(笑起來)皇上都在日本租界當(dāng)了寓公了，這規(guī)矩早該改改了。精| 彩| 點(diǎn)| 評(píng)戲劇的沖突在簡(jiǎn)短的人物對(duì)話中體現(xiàn)出來。盧孟實(shí)有強(qiáng)烈的自尊心，希望伙計(jì)們也是體面的，因而給成順封賞。這引起了資格老、技藝精湛的烤鴨師傅羅大頭強(qiáng)烈的不滿，幾句對(duì)話表現(xiàn)出羅大頭居功自傲、心胸狹窄、蠻不講理、說話尖酸刻薄的性格。寫 作 探 究談?wù)勛约河^看戲劇、影視劇、電視節(jié)目后，對(duì)戲劇、影視劇、電視節(jié)目等中的人物表演的認(rèn)識(shí)。不少于600字。【提示】1．“我”為什么對(duì)“他”印象最深。2．介紹熟悉的一種戲曲。五步構(gòu)思法第一步：審題擬題。本題屬于自命題作文題，題干規(guī)定了文體——觀后感，限制了字?jǐn)?shù)，規(guī)定了內(nèi)容范圍。選擇符合要求的電影、影視劇、戲劇等，把發(fā)自內(nèi)心的有價(jià)值的感悟?qū)懗鰜砑纯?。第二步：高遠(yuǎn)立意。觀后感的寫作角度有很多，可著眼于作品反映的為人處世態(tài)度、自然保護(hù)、個(gè)人成長(zhǎng)、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度等，選擇能夠給自己或他人以人生啟迪的感悟來寫。第三步：巧妙選材?？勺プ∽髌分械哪硞€(gè)人物、場(chǎng)景、富有哲理的話語、景物描寫或主旨發(fā)表感悟。不要僅僅局限于作品，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，贊揚(yáng)某些社會(huì)現(xiàn)象和良好風(fēng)尚，或批判某些社會(huì)不良現(xiàn)象和行為等。第四步：謀篇布局?？刹捎盟亩问剑洪_篇結(jié)合作品引入，可交代觀看作品的時(shí)間、背景等；再介紹對(duì)作品中哪處感悟較深；然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行拓展；最后總結(jié)全文，扣題收束。第五步：開頭結(jié)尾。開頭可以選用作品中的精彩句子作題記，也可以交代自己觀看作品時(shí)的背景，或者運(yùn)用排比、比喻等修辭手法夸贊作品開篇。結(jié)尾可點(diǎn)題，可收攏，可呼應(yīng)開頭