【正文】 ①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②禽獸之變?cè)S幾何哉?（3）下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，正確的一項(xiàng)是（ ） ，對(duì)待狼一樣的惡勢(shì)力，我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無(wú)厭，就應(yīng)該勇敢地與之作斗爭(zhēng)。：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗?。C.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對(duì)狼的憐憫之情以及僥幸心理。D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。【答案】 （1）敵對(duì)，這里是攻擊的意思；從容，悠閑；大腿（2）①骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。 ②禽獸的詭詐手段能有多少啊?（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“敵”“暇”屬于此類活用，“股”是古今異義詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。并驅(qū)：一起追趕。故：舊，原來(lái)。故此句可以翻譯為：骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。②變?cè)p：作假，欺騙。幾何：多少，這里是能有幾何的意思。哉：語(yǔ)助詞，相當(dāng)于啊。故此句可以翻譯為：禽獸的詭詐手段能有多少啊? （3）A分析理解錯(cuò)誤。這篇文章主要告訴我們，對(duì)待狼一樣的惡勢(shì)力，我們不能妥協(xié)和讓步，抱有幻想，而要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。B理解和分析錯(cuò)誤，文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗?。C理解和分析錯(cuò)誤?！巴兑怨恰焙汀皬?fù)投之”表現(xiàn)了屠戶的僥幸心理，他想著狼得到骨頭后會(huì)停下來(lái)，不再跟蹤他。D正確。 故答案為：⑴敵對(duì)，這里是攻擊的意思；從容，悠閑；大腿 ⑵ ①骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。②禽獸的詭詐手段能有多少啊? ⑶ D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 ⑶此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，理解是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。14．課內(nèi)閱讀 誡子書(shū)諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也 ， 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。 ①夫君子之行（________） ②非學(xué)無(wú)以廣才（________） ③年與時(shí)馳（________）（2）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（3）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“書(shū)”是一種體裁，它與“記”“表”“志”均為古代常見(jiàn)的文體，屬于與韻文相對(duì)的“散文”的范疇。B.“靜”是一個(gè)核心詞語(yǔ)，“淡泊”“寧?kù)o”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險(xiǎn)躁”則是其反面表現(xiàn)。，要成才需要具備兩個(gè)條件，一個(gè)是“立志”，一個(gè)是“學(xué)習(xí)”。《論語(yǔ)》中的“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”一樣含有惜時(shí)之意。【答案】 （1）行為、操守、品德；增長(zhǎng)；年紀(jì)（2）①學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)。②放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（3）C 【解析】【分析】（1）本題中，廣：動(dòng)詞，增長(zhǎng)；年：年紀(jì)、年齡。 （2）本題中的關(guān)鍵詞：夫（f）：段首發(fā)語(yǔ)詞，引出下文的議論，無(wú)實(shí)在的意義。靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一。淫：古今異義，放縱；慢：懈怠；勵(lì)：振奮；險(xiǎn)：古今異義，輕薄；治：修養(yǎng)；性：性情。 （3）《誡子書(shū)》中，諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備三個(gè)條件：立志、惜時(shí)、學(xué)習(xí)。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，“非志無(wú)以成學(xué)”是談立志；“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”，“非學(xué)無(wú)以廣才”是談學(xué)習(xí)；“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是談惜時(shí)。故答案選C。 故答案為：⑴行為、操守、品德；增長(zhǎng)；年紀(jì)； ⑵①學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)。②放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情； ⑶C。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，分析選擇即可。 【附參考譯文】 君子的行為操守，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？15．閱讀下文，回答問(wèn)題。 （甲）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。 （乙）郭伋始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn)兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)?對(duì)曰:聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。伋辭謝之。及事訖③ ， 諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)使君何日當(dāng)還。伋謂別駕從事④ ， 計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書(shū)郭僅傳》）（注釋）①郭伋（j237。）始至行部：郭剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③訖：結(jié)束，完成。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。（1）解釋下列句中劃線的字。 ①與友期行________ ②相委而去________③及事訖________④遂止于野亭________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。①伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。（3）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.“元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲”中“門(mén)外”是名詞作狀語(yǔ)，譯為“在門(mén)外”。B.“待君久不至”一句中“待”前省略的是主語(yǔ)“家君”。C.“則是無(wú)信”中“信”是名詞，信用的意思；而《論語(yǔ)》中“與朋友交而不信乎”的“信”是相信的意思。D.“友人慚”中的“慚”是意動(dòng)用法，可譯為感到慚愧。（4）甲文出自《方正》篇，方正，指人行為、品行正直，合乎道義。文中哪些地方體現(xiàn)出陳元方的“方正”? （5）甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：________；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重________，乙文側(cè)重記敘。 【答案】 （1）約定；舍棄；等，等到；于是，就（2）①過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。 ②郭伋認(rèn)為(這樣做)會(huì)對(duì)孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進(jìn)入(城里)。（3）C（4）他懂得“信”的重要性，辯駁有理有據(jù)，落落大方；用“ 入門(mén)不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。（5）做人要講信用（答出“講信用”之意即可）；描寫(xiě)（或：對(duì)話描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)） 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。注意“相委而去”意思是：丟下別人先離開(kāi)了。委：舍棄。“及事訖”意思是“等到事情完畢后”，及：等到。 （2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 重點(diǎn)字詞：舍，放棄。去，離開(kāi)。乃至：（友人）才到。乃，才。遂：于是，就。期：約定的日期。 （3）C. 有誤?！墩撜Z(yǔ)》中“與朋友交而不信乎”的“信”是守信用的意思。故選C。 （4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中，陳元方：①他懂得“信”的重要（君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信）；②他懂得“禮”的重要（對(duì)子罵父，則是無(wú)禮）；③他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；④他以“入門(mén)不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。 （5）本題考查對(duì)文章主旨及表達(dá)方式的理解。《陳太丘與友期行》記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。郭伋守信的故事，啟示我們做人要講信用要有禮貌；成人要為兒童作出好的表率；對(duì)兒童也要說(shuō)話算數(shù)；做人要言行一致。可以這樣概括：?jiǎn)⑹疚覀冏鋈艘v信用要有禮貌；做人要言行一致。從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重對(duì)話描寫(xiě)，乙文側(cè)重記敘。 故答案為：⑴ 約定；舍棄 ；等，等到 ；于是，就 ⑵ ①過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。 ②郭伋認(rèn)為(這樣做)會(huì)對(duì)孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進(jìn)入(城里)。 ⑶ C ⑷ 他懂得“信”的重要性，辯駁有理有據(jù)，落落大方；用“ 入門(mén)不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。 ⑸ 做人要講信用（答出“講信用”之意即可） ；描寫(xiě)（或：對(duì)話描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的意思，結(jié)合題干的要求，在文中篩選出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行理解，注意對(duì)語(yǔ)句的正確理解和把握。 ⑸本題考查對(duì)文章主旨及表達(dá)方式的理解。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓中心語(yǔ)句進(jìn)行理解。【參考譯文】甲： 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。乙： 郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡，到了西河美稷，有幾百個(gè)小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在路旁迎著郭伋拜見(jiàn)他。郭伋問(wèn)：“你們?yōu)槭裁磸拇罄线h(yuǎn)來(lái)(見(jiàn)我)？”回答：“聽(tīng)說(shuō)使君到來(lái)，(我們很)高興，所以來(lái)出迎。”郭伋表示感謝。等到事情完畢后，各位孩子再次送(郭伋)到城外，問(wèn)：“使君哪一天回來(lái)？”郭伋請(qǐng)部下官吏計(jì)算，把回來(lái)的日子告訴了他們。(郭伋)出巡已經(jīng)回來(lái)了，比預(yù)定的日子早了一天，郭伋認(rèn)為(這樣做)會(huì)對(duì)孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進(jìn)入(城里)。郭伋的為人就是如此?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)