【正文】 譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 【參考譯文】 君子的行為操守，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？11．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 束氏貍狌①宋濂 衛(wèi)人束氏，舉世之物，咸無(wú)所好，唯好畜貍狌。貍狌，捕鼠獸也，畜至百余，家東西之鼠捕且盡。貍狌無(wú)所食，饑而嗥。束氏日市肉啖之。貍狌生子若孫，以啖肉故，竟不知世之有鼠。但饑輒嗥，嗥輒得肉食，食已，與與如也。、熙熙如也。 南郭有士病鼠，鼠群行，有墮甕② ， 急從束氏假貍狌以去。貍狌見(jiàn)鼠，雙耳聳，眼突露如漆，赤鬣又磔磔然，以為異物也。沿鼠行不敢下。士怒，推入之。貍狌怖甚，對(duì)之大嗥。久之，鼠度其無(wú)技，嚙其足。貍狌奮擲而出。 噫！武士世享重祿遇盜輒竄者，其亦貍狌哉！（《宋文獻(xiàn)公集》）【注】①貍狌：野貓。②甕（w232。ng）：甕，一種盛東兩的陶器，腹部較大。（1）下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.束氏日市肉啖之 愿為市鞍馬B.竟不知世之有鼠 求二石獸于水中，竟不可得C.沿鼠行不敢下 求之下流，固顛D.鼠度其無(wú)技 關(guān)山度若飛（2）參考詞典解釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)畫(huà)波浪線句子在文中的表達(dá)效果。 與與如也，熙熙如也?！豆糯鷿h語(yǔ)詞典》：①與與：威儀適度的樣子。②熙熙：和樂(lè)的樣子。③如也：古漢語(yǔ)形容詞后綴，表示狀態(tài)。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 南郭有士病鼠，鼠群行，有墮甕，急從束氏假貍狌以去。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。 上聯(lián)：武士世享重祿遇盜輒竄下聯(lián)：狎狌________【答案】 （1）A（2）“與與如也，熙熙如也”是對(duì)貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂(lè)狀態(tài)的形象描寫(xiě)，與后文被鼠咬嚙、倉(cāng)皇出逃形成鮮明的對(duì)比。（3）城南有個(gè)讀書(shū)人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有的老鼠掉進(jìn)甕里，他急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。（4）每日啖肉見(jiàn)鼠而出 【解析】【分析】⑴B： 竟不知世之有鼠：竟然；竟不可得 ：最終，最后； C ：沿鼠行不敢下：跳下，下去；求之下流： 下方，下游 ； D：鼠度其無(wú)技：估計(jì)；關(guān)山度若飛：越過(guò)； A項(xiàng)相同意思是買(mǎi)，故選A。 ⑵ “食己，與與如也，熙熙如也”意思是餓了就叫，一叫就有肉吃，吃完了就是懶洋洋的，一副柔順和樂(lè)的樣子。內(nèi)容上寫(xiě)貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂(lè)狀態(tài)的形象 ，結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法上 與后文被鼠咬嚙、倉(cāng)皇出逃形成鮮明的對(duì)比。 ⑶ 南郭：城南。士：讀書(shū)人。病鼠：家里發(fā)生鼠患。墮甕： 掉進(jìn)甕里 。句意是： 城南有個(gè)讀書(shū)人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有的老鼠掉進(jìn)甕里，他急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。 ⑷ 文章以老鼠的事例告訴人們：養(yǎng)尊處優(yōu)的生活會(huì)讓人連最基本的生活技能也失去的。缺乏鍛煉，長(zhǎng)期不鍛煉業(yè)務(wù)，必然喪失專(zhuān)業(yè)技能。根據(jù)“ 束氏日市肉啖之 ”“ 貍狌怖甚，對(duì)之大嗥。久之，鼠度其無(wú)技，嚙其足。貍狌奮擲而出”，對(duì)出下聯(lián)： 狎狌 每日啖肉見(jiàn)鼠而出。 故答案為：⑴A ⑵ “與與如也，熙熙如也”是對(duì)貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂(lè)狀態(tài)的形象描寫(xiě)，與后文被鼠咬嚙、倉(cāng)皇出逃形成鮮明的對(duì)比。 ⑶ 城南有個(gè)讀書(shū)人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有的老鼠掉進(jìn)甕里，他急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。 ⑷ 每日啖肉見(jiàn)鼠而出【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法得出正確選項(xiàng)。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 ⑷題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。 【附參考譯文】 衛(wèi)國(guó)有個(gè)姓束的人，全世間的東西都不愛(ài)好，只是愛(ài)養(yǎng)貓。貓是捕捉老鼠的動(dòng)物。他家養(yǎng)了一百多只貓，這些貓把家周?chē)睦鲜蠖甲サ每鞗](méi)有了。貓沒(méi)吃的，餓了就大聲嚎叫。束氏就每天到市場(chǎng)買(mǎi)肉喂貓。幾年過(guò)去了，老貓生小貓，小貓又生了小貓。這些后生的貓，由于每天吃慣了現(xiàn)成的肉，竟然不知道世上有老鼠了；餓了就叫，一叫就有肉吃。吃完了就是懶洋洋的，一副柔順和樂(lè)的樣子。 城南有個(gè)讀書(shū)人的家發(fā)生鼠患，他家的老鼠成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有的老鼠甚至掉進(jìn)缸里，他急忙從束家借了一只貓回去。束家的貓看見(jiàn)那些亂竄的老鼠聳著兩只耳朵，瞪著兩只眼睛，黑如亮漆，赤色的胡須，一個(gè)勁兒地吱吱亂叫，竟然以為它是怪物，在缸沿上隨著老鼠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，卻不敢跳下去捉那老鼠。這家的主人見(jiàn)狀不由得發(fā)怒，就將貓推了下去。貓害怕極了，對(duì)著老鼠大叫。過(guò)了好久，老鼠估計(jì)貓沒(méi)有別的本領(lǐng)，就咬它腳，貓用力從缸中逃了出來(lái)。12．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 【甲】 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”（《炳燭夜讀》）【注】①炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 ①權(quán)謂呂蒙曰________②晉平公問(wèn)于師曠曰________（2）下列各項(xiàng)中劃線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A.爾安敢輕吾射/安有為人臣而戲其君乎？B.以我酌油知之/大兄何見(jiàn)事之晚乎C.公亦以此自矜/蒙辭以軍中多務(wù)D.而錢(qián)不濕/結(jié)友而別（3）把【甲】【乙】?jī)晌闹挟?huà)線句字翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。②安有為人臣而戲其君乎？（4）寫(xiě)出【甲】文中流傳至今的兩個(gè)成語(yǔ)：________、________。 （5）結(jié)合內(nèi)容，分別寫(xiě)出【甲】【乙】?jī)晌慕o你帶來(lái)的啟示。 【答案】 （1）告訴，對(duì)……說(shuō)；向（2）A（3）①我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢？（4）刮目相待（刮目相看）；吳下阿蒙（5）示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯(cuò)就改。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要像他一樣，才能夠不斷進(jìn)步。 示例二：晉平公認(rèn)為“吾年七十”學(xué)習(xí)已晚，其實(shí)學(xué)習(xí)是不受年齡限制的，只要學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)都為時(shí)不晚，更何況我們還年輕呢？【解析】【分析】（1）本題中的古今異義詞，謂：告訴，對(duì)……說(shuō)?！坝凇笔侵匾奶撛~，這里是“向”。（2）A怎么。B代詞，代前面說(shuō)的道理/結(jié)構(gòu)助詞，此處無(wú)實(shí)際意義。C憑借/以……為由。D表轉(zhuǎn)折連詞/表承接。 （3）本題重點(diǎn)詞語(yǔ)有：但，只，僅。涉獵，粗略地閱讀。見(jiàn)，了解。往事，指歷史。安，疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。 （4）由文中的句子“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”“士別三日，即更刮目相待”可知兩個(gè)成語(yǔ)，吳下阿蒙：指在吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州?，F(xiàn)指才識(shí)尚淺的人。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼睛。 （5）學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。說(shuō)明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性?；畹嚼?，學(xué)到老?；蛘呤菍W(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生。 故答案為：⑴①告訴，對(duì)……說(shuō) ；② 向。 ⑵A ⑶ ①我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢？ ⑷① 刮目相待（刮目相看） ；② 吳下阿蒙 。 ⑸ 示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯(cuò)就改。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要像他一樣，才能夠不斷進(jìn)步。 示例二：晉平公認(rèn)為“吾年七十”學(xué)習(xí)已晚，其實(shí)學(xué)習(xí)是不受年齡限制的，只要學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)都為時(shí)不晚，更何況我們還年輕呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，從分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手解釋詞義。有些詞在不同的語(yǔ)境中，不但意義不同，它的詞性和語(yǔ)法功能也不同，明確它在句中作什么成分，有什么語(yǔ)法功能。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查成語(yǔ)積累和解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。本文有刮目相待、刮目相看、吳下阿蒙。 ⑸本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)?！靖絽⒖甲g文】 【甲】最初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書(shū)?！眳蚊赊q護(hù)說(shuō)，不是他不讀書(shū)，而是軍中事情太多，沒(méi)有時(shí)間。孫權(quán)說(shuō)：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書(shū)匠？只不過(guò)希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。如果說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，誰(shuí)能比我更忙，我還經(jīng)常讀書(shū)，我認(rèn)為有天大的好處?！眳蚊刹砰_(kāi)始求學(xué)。后來(lái)，魯肅路過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說(shuō)：“你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙?！濒斆C遂拜見(jiàn)呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。 【乙】晉平公向師曠問(wèn)道：“我年齡七十歲了，想要（再）學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f(shuō)：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭（學(xué)習(xí)）呢？”平公說(shuō)：“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的呀？”師曠回答：“我哪敢戲弄我的君主呀！我是聽(tīng)說(shuō)，年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，如同升起的太陽(yáng)；壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，如同中午的太陽(yáng)；年老時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，如同點(diǎn)燃蠟燭的明亮。點(diǎn)燃蠟燭和在黑暗中行走，哪一個(gè)（更好）呢？”平公說(shuō)：“說(shuō)的好??！”