【正文】 （5）相同之處：安貧樂道。（3）從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來描寫陋室的。 【答案】（1）這；賓語前置的標(biāo)志，不譯；以……為患，為……而擔(dān)憂；乞討（2）①沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。②歡守志彌固，遂為通儒。 ④常丐食誦《詩》________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①斯是陋室________⑥通儒：指貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。④意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。②營：謀求。歡守志彌固，遂為通儒⑥。安貧樂道，專精耽①學(xué)，不營②產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》，雖家無斗儲③ ， 意怡如④也。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。苔痕上階綠，草色入簾青。水不在深，有龍則靈。 3．閱讀文言文，回答問題【甲】陋室銘現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就會丟棄成功的機會，遲延荒廢時光。”妻子聽后，就拿起刀來快步走到織機前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。 【乙】一年后樂羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。 【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。（4）讀懂文言文是理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)，在閱讀文言文時可根據(jù)平時的積累去推斷文章的意思，如遇讀不通的內(nèi)容可暫且放過。平時學(xué)生要多積累書本中文言詞語。②同割斷這絲織品有什么不同呢？（4）A【點評】（1）斷句首先要注意句子停頓的技巧，其次要理解清楚句子的含義，根據(jù)這兩點做起來就比較容易。可分析“孤豈欲卿 治經(jīng)為博士邪！”這句話的意思。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“辭”“異”“斯”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“蒙辭以軍中多務(wù)”介賓短語后置句的翻譯。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。此題都是古今異義詞，如“見”：了解。（2）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。②同割斷這絲織品有什么不同呢？（4）A 【解析】【分析】本題考查的文言文閱讀能力。甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。②何異斷斯織乎？（4）下列說法有誤的一項是（ ①見往事耳________②及魯肅過尋陽________③當(dāng)日知其所亡________④遂七年不返________（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列的句子意思。（限斷三處）妻 跪 問 其 故 羊 子 曰 久 行 懷 思 無 它 異 也。④懿：美好。②捐：拋棄。（節(jié)選自《后漢書夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。 一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。（選自《資治通鑒”蒙乃始就學(xué)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？2．閱讀文言文，回答問題【甲】到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。 滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。ABC三項都是寫作技巧考查，D項分析人物形象，在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上再具體分析即可。比如，本題①，是非，古今異義，現(xiàn)代漢語里的意思指對錯，句子中要分開理解，是，代詞，這；非，不是。（2）本題考查翻譯文言句子的能力?；貞涀⑨尯妥g文，在理解句子的基礎(chǔ)上可以提取實詞的含義，注意通假字、一詞多義等現(xiàn)象。故答案為：（1）倒塌；經(jīng)過；停止（2）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點道理就主觀臆斷嗎？（3）D。（3）D項，文章中講學(xué)家只是提出了“石獸埋在沙里只能越來越深”的看法，并未盲目采取行動。（2）①句中的“是、柿、豈、攜、去”幾個詞是賦分點；②句中的“然則、但、者、臆斷、歟”幾個詞是賦分點?！敬鸢浮浚?）倒塌；經(jīng)過；停止（2）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點道理就主觀臆斷嗎？（3）D 【解析】【分析】（1）理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。文章人物各具特點。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。C.文章語言簡潔。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。） A.①山門圮于河________②閱十余歲________③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ， 遂反溯流逆上矣。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。新部編人教版七年級語文文言文閱讀練習(xí)及解析一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題河中石獸 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石 下迎水處嚙沙為坎穴，漸激．漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （1）解釋下面句中劃線的詞語。①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？②然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （3）下列對文章理解和分析有誤的一項是（ 文章敘述以時間為序。B.如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個斷句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。文章寓理于事。D.在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認(rèn)識片面；講學(xué)家不深思 熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。比如本題中的“已”是“停止”；“閱”是古今異義詞，“經(jīng)歷”的意思。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。據(jù)此，答案為D?！军c評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。比如，②小題，閱，屬于一詞多義，義項有：看；檢閱；經(jīng)歷，句子中的意思是“經(jīng)歷”?；貞涀⑨尯妥g文，可以提取句子的意思，翻譯時注意特殊句式，通假字等基礎(chǔ)知識的靈活運用，省略成分也要翻譯出來。（3）本題考查分析作品寫作特點和人物形象的能力?！靖絽⒖甲g文】過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。 寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。烈女傳》）【注】①趨：快步走向。③亡：通“無”，不足。（1）用“/”給劃線的句子斷句。（2）解釋下列句子中劃線詞。①蒙辭以軍中多務(wù)。） A.B.C.D.【答案】 （1）妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也（2）了解；到了……的時候；每天；于是（3）①呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。譯為：出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。所以千萬不要以今釋古。（3）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。（4）A項“而且要鉆研經(jīng)書”說法有誤。故答案為：（1）妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也（2）了解；到了……的時候；每天；于是（3）①呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。（2）理解文言文的重點詞的關(guān)鍵是能讀懂句子的意思，根據(jù)句子含義來推斷詞的含義。（3）文言翻譯是固定題型，做題時要注意翻譯的原則，其次是能找出句子中的關(guān)鍵詞語并翻譯出來。【附參考譯文】孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情。一根絲一根絲的積累起來，才達(dá)到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹。您要積累學(xué)問，就應(yīng)當(dāng)‘每天都學(xué)到自己不懂的東西’，用來成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動了，又回去修完了自己的學(xué)業(yè)。山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。孔子云：何陋之有？【乙】安貧樂道王歡，字君厚，樂陵人也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞?wù)叨噙英葜＃ㄟx自《晉書》）【注釋】①耽：非常愛好。③斗儲：一斗糧食的儲存。⑤哂（shěn）：譏笑