【正文】 悟空最具有反抗精神的故事情節(jié) 。 ⑵本題考查名著經典情節(jié)的把握，注意通讀名著，明確唐僧師徒四人取經路上經歷的九九八十一難，揣摩選項是否是唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難 。 ⑶本題考查名著內容的理解，把握主要內容，明確羅剎女仇恨“潑猴”的原因。12．品讀經典之美。 （1）有人說“讀經典，就像看汽車的后視鏡，是為了更好的前行”，這句話給你怎樣的閱讀啟示？以《論語十二章》中的句子為例，作簡要說明。 （2）《西游記》第一回就交代了孫悟空是由仙石孕育而生的，“石性”精神貫穿他整個取經過程。選取下面情節(jié)，結合你的閱讀體會，闡述孫悟空“石性”精神的具體表現(xiàn)。 A．大鬧天宮 B．三打白骨精 C．三借芭蕉扇【答案】 （1）讀經典作品，能豐富人生閱歷，汲取智慧，增加文化積累，涵養(yǎng)個性情操，獲得思想啟迪，引導我們更好前行?！墩撜Z十二章》，展現(xiàn)了中國古人求知、學習、立德、修身、為人等多方面的思想和智慧，有很強的的現(xiàn)實意義。比如“溫故知新”“學思結合”“學以致用”等都是非常有效的學習方法，對我們今天的學習有借鑒作用；“安貧樂道”“不慕富貴”“志存高遠”等優(yōu)秀品質流傳至今，引導我們堅守高尚情操，做一個有道德的人。（2）孫悟空的“石性”精神具體體現(xiàn)：①孫悟空欲與天帝分庭抗禮、平起平坐；最后因王母娘娘竟無視他，蟠桃會也不邀請他，一怒之下，大鬧天宮，發(fā)出“皇帝輪流做，明年到我家”的豪言壯語。表現(xiàn)了出桀驁不馴、敢作敢為的反抗精神。②三打白骨精中，孫悟空被師父唐僧三次驅趕，回花果山后聞知唐僧有難，不計前嫌前往相救；三借芭蕉扇中，孫悟空被扇、被騙、被打，不屈不撓，最終扇滅火山，護唐僧西行，表現(xiàn)出了頑強不屈、英勇無畏戰(zhàn)斗精神。 【解析】【分析】（1）本題考查閱讀啟示。要求結合《論語十二章》中的句子來談。首先理解“讀經典，就像看汽車的后視鏡，是為了更好的前行”的意思，這句話的意思是讀經典作品，能豐富人生閱歷，汲取智慧，增加文化積累，涵養(yǎng)個性情操，獲得思想啟迪，引導我們更好前行。然后結合《論語十二章》中的經典句子談給自己的啟示。如，“學而時習之，不亦說乎”講的是學習方法。對于知識，“學”只是一個認識過程，“習”是一個鞏固的過程，告訴我們要想獲得更多的知識，必須“學”與“習”統(tǒng)一起來。 （2）本題考查理解分析人物形象?！笆浴本窦磋铗埐获Z、勇于抗爭的精神。孫悟空在取經前后，他的反抗精神、率真?zhèn)€性、頑強不屈的品質得到完美的體現(xiàn)。如，“大鬧天宮”中，孫悟空與象征封建制度、封建思想的天庭諸神斗。面對至高無上的玉皇大帝時從不行臣子之禮，每次參見都昂首挺胸，口稱“老孫”；當他發(fā)現(xiàn)弼馬溫只是一個不入流的養(yǎng)馬小官時，覺得自己受了騙，“心頭火起”拿著金箍棒打出南天門，回到花果山，直接打出“齊天大圣”的旗號，欲與天帝分庭抗禮、平起平坐；最后因王母娘娘竟無視他，蟠桃會也不邀請他，一怒之下，大鬧天宮，發(fā)出“皇帝輪流做，明年到我家”的豪言壯語。這一時期孫悟空痛快淋漓地反抗著他認為不合理的一切，他桀驁不馴、率真大膽的性格即“石性”精神在這一部分得到了極致的凸顯。 故答案為：（1）讀經典作品，能豐富人生閱歷，汲取智慧，增加文化積累，涵養(yǎng)個性情操，獲得思想啟迪，引導我們更好前行?！墩撜Z十二章》，展現(xiàn)了中國古人求知、學習、立德、修身、為人等多方面的思想和智慧，有很強的的現(xiàn)實意義。比如“溫故知新”“學思結合”“學以致用”等都是非常有效的學習方法，對我們今天的學習有借鑒作用；“安貧樂道”“不慕富貴”“志存高遠”等優(yōu)秀品質流傳至今，引導我們堅守高尚情操，做一個有道德的人； （2）孫悟空的“石性”精神具體體現(xiàn)：①孫悟空欲與天帝分庭抗禮、平起平坐；最后因王母娘娘竟無視他，蟠桃會也不邀請他，一怒之下，大鬧天宮，發(fā)出“皇帝輪流做，明年到我家”的豪言壯語。表現(xiàn)了出桀驁不馴、敢作敢為的反抗精神。②三打白骨精中，孫悟空被師父唐僧三次驅趕，回花果山后聞知唐僧有難，不計前嫌前往相救；三借芭蕉扇中，孫悟空被扇、被騙、被打，不屈不撓，最終扇滅火山，護唐僧西行，表現(xiàn)出了頑強不屈、英勇無畏戰(zhàn)斗精神。 【點評】（1）這是一道考查名著閱讀的題型，名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀基礎之上，不近要“博文強記”，還要有自己的獨特見解； （2）做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。13．經典作品中的人物常常給人深刻的印象，你最欣賞《朝花夕拾》中哪個人物形象，結合事件談談你喜歡的理由。 【答案】 示例：我喜歡長媽媽，長媽媽雖然迷信、粗俗，但她給“我”買來了《山海經》，她是一個善良、熱情的人?；颍何蚁矚g壽鏡吾先生，因為他“方正、質樸、博學”。雖“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”，是一位有著中國傳統(tǒng)美德的先生，是魯迅的啟蒙恩師。 【解析】【分析】此題能概括人物的主要形象，結合主要內容談論即可。如：我喜歡藤野先生，因為他平等待人，治學嚴謹，不因為魯迅是中國學生而歧視，而是關心他的學業(yè)，親自為他批改講義，嚴格要求他按正確的方法畫解剖圖等舉動都讓人尊敬和感動。也可寫范愛農（愛憎分明）。答案不唯一。 故答案為：示例：我喜歡長媽媽，長媽媽雖然迷信、粗俗，但她給“我”買來了《山海經》，她是一個善良、熱情的人?；颍何蚁矚g壽鏡吾先生，因為他“方正、質樸、博學”。雖“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”，是一位有著中國傳統(tǒng)美德的先生，是魯迅的啟蒙恩師?！军c評】本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。14．班級開展“讀名著，品人物形象”讀書交流活動，要求品讀《朝花夕拾》《湘行散記》，探究人物形象。請你參與其中，結合具體內容，補全對話。 【答案】 示例A：魯迅在日本留學時，藤野先生處處幫助他，不僅幫助他添改講義，糾正他的解剖圖，還關心他的實習，并沒有因為魯迅來自弱國就歧視他，藤野先生這種正直熱情，毫無民族偏見的品性正是人性美的體現(xiàn)，讓讀者感動。 示例B：《一九三四年一月十八》中那個“牙齒已脫，白須滿腮”的臨時纖手，人都快八十歲了，對于生存還那么努力執(zhí)著，像一個古羅馬展示，展現(xiàn)了生命的韌性；如《辰河小船上的水手》中當船上小水手被篙子彈入急流里去時，攔頭水手七老勇斗急流，利用高超的技術救下小水手，水手們深知水的危險卻仍在水中求生存，這種敢于在激流險灘中和命運抗爭，在艱難困苦中努力生存的精神展示了生命的韌性；如作者那個戴水獺皮帽子的朋友言語坦率，為人仗義，喜歡說諢話野話又妙趣橫生。很多水手間都喜歡互相謾罵互相打趣開玩笑說野話。他們?yōu)槿撕唵渭兇猓谎陲棽恍揎椥目谌缫?，展現(xiàn)了湘西人生活的原生態(tài)和返璞歸真的生命狀態(tài)，展現(xiàn)了生命的野性；又如作者曾經試圖改造像小豹子似的虎雛，勒迫他讀書，他卻在上海灘生事打壞人失蹤了，再遇都他仍是放蕩不羈，野性十足，幫著水手扛船撐船，喜歡野外射擊，好打架不聽我勸仍偷偷上岸打了罵人的士兵。這樣的祖送正是展示了湘西人生命的野性?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)對這兩部名著情節(jié)和人物形象的積累答題即可，注意要結合情節(jié)分析人物形象，不要張冠李戴。《朝花夕拾》彰顯人性美的有：藤野先生、阿長、壽鏡吾老先生等。選擇其中一個分析即可。 故答案為：示例A：魯迅在日本留學時，藤野先生處處幫助他，不僅幫助他添改講義，糾正他的解剖圖，還關心他的實習，并沒有因為魯迅來自弱國就歧視他，藤野先生這種正直熱情，毫無民族偏見的品性正是人性美的體現(xiàn)，讓讀者感動。 示例B：《一九三四年一月十八》中那個“牙齒已脫，白須滿腮”的臨時纖手，人都快八十歲了，對于生存還那么努力執(zhí)著，像一個古羅馬展示，展現(xiàn)了生命的韌性；如《辰河小船上的水手》中當船上小水手被篙子彈入急流里去時，攔頭水手七老勇斗急流，利用高超的技術救下小水手，水手們深知水的危險卻仍在水中求生存，這種敢于在激流險灘中和命運抗爭，在艱難困苦中努力生存的精神展示了生命的韌性；如作者那個戴水獺皮帽子的朋友言語坦率，為人仗義，喜歡說諢話野話又妙趣橫生。很多水手間都喜歡互相謾罵互相打趣開玩笑說野話。他們?yōu)槿撕唵渭兇?，不掩飾不修飾心口如一，展現(xiàn)了湘西人生活的原生態(tài)和返璞歸真的生命狀態(tài)，展現(xiàn)了生命的野性；又如作者曾經試圖改造像小豹子似的虎雛，勒迫他讀書，他卻在上海灘生事打壞人失蹤了，再遇都他仍是放蕩不羈，野性十足，幫著水手扛船撐船，喜歡野外射擊，好打架不聽我勸仍偷偷上岸打了罵人的士兵。這樣的祖送正是展示了湘西人生命的野性?！军c評】本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求答題即可。15．閱讀下列文段，完成各題 我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。 “不錯。去罷。”父親點著頭，說。 開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。......我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）文段選自《________》，作者是________。 （2）從文段可以看出“我充滿興致地要去廟會玩時，卻被父親叫住________ 【答案】 （1）五猖會；魯迅（2）背書 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文學常識的積累答題即可。 （2）選段的內容是我把書背熟后給父親背書的情節(jié)已經去看戲的感受。此前內容是“我充滿興致地要去廟會玩時，卻被父親叫住背書。 故答案為：⑴ 五猖會；⑵ 背書【點評】⑴此題考查對文學常識掌握的能力?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。 ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 名著導讀練習