【正文】 選二：“尼摩船長，一個孤獨(dú)、博學(xué)、自信、憤世嫉俗、甚至是冷酷的人，給我留下了深刻的印象。雖然小說中沒有具體描繪他的遭遇，但可想而知，他一定是在社會中，遭到社會的迫害和排擠，不滿社會現(xiàn)實(shí)和人情冷漠，才制造了鸚鵡螺號?！保?）“節(jié)選一”中的畫線句子表達(dá)不連貫，應(yīng)將________改為________。請從短語運(yùn)用的角度分析原因________。 （2）“節(jié)選二”中認(rèn)為，尼摩船長是一個孤獨(dú)且冷酷的人，你認(rèn)同嗎？請結(jié)合書中內(nèi)容舉例分析。 【答案】 （1）知識豐富；豐富的知識；另外兩個詞是偏正短語，而知識豐富是主謂短語（2）不同意，尼摩船長不孤獨(dú)，跟船員都像親兄弟一般，船員死亡給他舉辦隆重的珊瑚王國葬禮，也有陸地上的朋友，在地中海給他的潛水員朋友金塊資助他們；在冷酷的外表下，他有仁慈善良的心，對于土著人的進(jìn)攻只是通電嚇退而不是殺害，錫蘭采珠場采珠人遭到鯊魚襲擊立刻與鯊魚搏斗救援采珠人；南極海域幫助長須鯨抵御抹香鯨；大西洋碰到大章魚不顧危險救尼德蘭…… 【解析】【分析】（1）根據(jù)“驚人的想象力”和“高超的描寫手法”的結(jié)構(gòu)把“知識豐富”改為“豐富的知識”。這樣就都構(gòu)成了偏正短語。如此修改句子表達(dá)才連貫。 （2）答案比較開放，同意不同意皆可，但要舉出相應(yīng)事例并進(jìn)行簡單分析。如同意，尼摩船長是一個孤獨(dú)且冷酷的人，他根據(jù)自己的設(shè)計建造了潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他成了它這種孤獨(dú)生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，逃避這陸上生活，脫離人類社會。當(dāng)鸚鵡螺號面對海上敵人時，尼摩變身成冷酷的殺手，擊毀一艘又一艘船只，殘忍的奪去一個個生命，長期的磨煉讓尼摩船長更加冷靜的同時也變得冷酷甚至無情。 故答案為：⑴知識豐富 豐富的知識 另外兩個詞是偏正短語，而知識豐富是主謂短語 ⑵不同意，尼摩船長不孤獨(dú)，跟船員都像親兄弟一般，船員死亡給他舉辦隆重的珊瑚王國葬禮，也有陸地上的朋友，在地中海給他的潛水員朋友金塊資助他們；在冷酷的外表下，他有仁慈善良的心，對于土著人的進(jìn)攻只是通電嚇退而不是殺害，錫蘭采珠場采珠人遭到鯊魚襲擊立刻與鯊魚搏斗救援采珠人；南極海域幫助長須鯨抵御抹香鯨；大西洋碰到大章魚不顧危險救尼德蘭……【點(diǎn)評】⑴本題考查語言表達(dá)的辨析和修改?？忌鶕?jù)句子的整體表達(dá)進(jìn)行分析，辨析句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行修改。要求考生在平時學(xué)習(xí)中要掌握短語構(gòu)成的基本類型。 ⑵本題為開放性試題，考生要表明自己的態(tài)度，在闡述理由時要結(jié)合具體的事例進(jìn)行簡單的分析。要求考生要在平時熟讀名著，了解名著的內(nèi)容、經(jīng)典的情節(jié)、人物的性格等。12．名著閱讀 我向中央鐵梯走去。尼德蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開，同時瘋狂可怕的大聲叫喚在外面震天價響。 嵌板的外面放下來了。怕人的二十甜臉孔現(xiàn)出來了。但第一個土人，那個把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍遮跑。他的十個同伴陸續(xù)前來按扶擋，十個也得到相同的命運(yùn)，受到打擊，向后逃走。 康塞爾樂得發(fā)狂了。尼德蘭由于他急躁的天性所驅(qū)使，跑到樓梯上去。但是，當(dāng)他兩手抓住扶手的時候，他也被擊倒。 “有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！” …… 這時候，我聽到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大西洋水底下去了。 我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過這很愁悶的，天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并 沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛 翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全速在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會，阻止尼德，蘭的計則實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號的方向是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以，這時候必須打定主意，準(zhǔn)備選走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。至于尼摩船長，我心中問，他對于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他，我不能說是忘恩負(fù)義。沒有什么誓言把我們艱他束縛在一起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作四人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。 我自從在桑多林島附近瑯船長會見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會使我再見他一面呢？ 我同時又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒有什么聲響傳到我的耳邊來。（1）文段選自科勾小說《________》，作者是法國著名科幻和探險小說家________（人名）。 （2）尼摩船長用什么辦法制服了土人？ （3）“一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜。”“我”為什么會感到惋惜？ 【答案】 （1）海底兩萬里；儒勒凡爾納（2）尼摩船長將鐵梯扶手通了船上的電流，直達(dá)到平臺，當(dāng)土人觸到它時，就會感受到一種厲害的震動，所以巴布亞人害怕得發(fā)狂，都向后退走了。（3）因?yàn)殡x開了，“我”就不能夠完成海底研究，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。 【解析】【分析】（1）根據(jù)選段中的“諾第留斯號”可知，該段文字出自《海底兩萬里》．《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒?凡爾納，該小說小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨諾第留斯?jié)撏ТL尼摩周游海底的故事．他的小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，語言生動有趣，既是藝術(shù)的語言，又是科學(xué)的語言，曾被稱為“現(xiàn)代科幻小說之父”。 （2）由第二段“但第一個土人，那個把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍遮跑。他的十個同伴陸續(xù)前來按扶擋，十個也得到相同的命運(yùn)，受到打擊，向后逃走”可知，土人手抓扶梯時遭到了電擊，這顯然是尼摩船長讓人給扶梯通電，用來對付土人的。 （3）“我”之所以這樣矛盾，是因?yàn)殚L期與世隔絕的生活使尼摩變得冷漠、殘酷、不近人情，他反對奴隸制，向往自由，卻還要將他的暴力強(qiáng)加于人，他時不時把阿龍納斯一行囚禁起來，強(qiáng)迫他們睡覺，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號上。一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成，不能和尼摩船長一起在海底游玩，觀賞美麗的海底． 故答案為：⑴海底兩萬里；儒勒凡爾納； ⑵尼摩船長將鐵梯扶手通了船上的電流，直達(dá)到平臺，當(dāng)土人觸到它時，就會感受到一種厲害的震動，所以巴布亞人害怕得發(fā)狂，都向后退走了； ⑶因?yàn)殡x開了，“我”就不能夠完成海底研究，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。 【點(diǎn)評】⑴文學(xué)常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物； ⑵本題考查了考生對名著內(nèi)容積累和文學(xué)常識積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學(xué)常識； ⑶本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識記。