【正文】 題目中要求的是根據(jù)“相關(guān)言論”——“她（洪素麗）以畫(huà)家對(duì)空間、光線、色彩的審美感受來(lái)取景狀物的對(duì)繪畫(huà)而言，靜物寫(xiě)生一般較容易，畫(huà)動(dòng)態(tài)則較難”。這兩則材料涉及作者作品描寫(xiě)的空問(wèn)、光線、色彩、動(dòng)態(tài)。畫(huà)線句子有色彩“深黑”“蒼綠”：有光線“影子”“陽(yáng)光”“云影”；有動(dòng)態(tài)“一動(dòng)一顫”；有空間，因?yàn)椤疤ь^”，所以從低到高。 （5）A項(xiàng)，從“知識(shí)卡片”得知，石濤“餐餐不離苦瓜，還把苦瓜供奉案頭朝拜”。而作者寫(xiě)苦瓜，對(duì)苦瓜是有深厚感情的。兩人志趣相投，作者是有可能非常崇拜“苦瓜和尚”的。B項(xiàng)．從作者的經(jīng)歷看，她出生于臺(tái)灣，畢業(yè)于臺(tái)灣，定居美國(guó)，但是從“相關(guān)言論”臺(tái)灣作家昊錦發(fā)的言論“很奇異地，就會(huì)適時(shí)接到她的信或電話，告訴我，‘我就要返鄉(xiāng)了！”’來(lái)看，這個(gè)“返鄉(xiāng)”，指的就是返回臺(tái)灣。由此推測(cè)，作者是有可能回臺(tái)灣定居的。C項(xiàng)，作者“可能不喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化”的推測(cè)不成立。從作者文中引經(jīng)據(jù)典的內(nèi)容來(lái)看，無(wú)論是《本草綱目》，還是“苦瓜和尚”，都與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，沒(méi)有深厚功底是不可能寫(xiě)出來(lái)的。所以作者是喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化的。D項(xiàng)，第③段寫(xiě)到了作者小時(shí)候吃苦瓜的經(jīng)歷，給她留下了美好的印象。由此推測(cè)，洪素麗寫(xiě)《苦瓜》可能與小時(shí)候的經(jīng)歷有關(guān)。 （6）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析，這看似不合情理的語(yǔ)言，表達(dá)的是作者對(duì)苦瓜的一種深?lèi)?ài)、偏愛(ài)之情。 （7）需要結(jié)合材料進(jìn)行具體、細(xì)致、到位的分析。作者的作品往往體現(xiàn)出作者心路歷程、思想、個(gè)性等。因此我們分析作品的“味”，其實(shí)就是結(jié)合作者經(jīng)歷和文章內(nèi)容探究作者的心路歷程、以及作者的思想和個(gè)性。結(jié)合作者經(jīng)歷和文章內(nèi)容分析，可知苦瓜中包含著人生真諦。作者的童年是陰暗的，成年后離開(kāi)故土，定居美國(guó)，飽受思鄉(xiāng)之苦，然而她直面人生，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)創(chuàng)作獲得心境的平和、精神的超脫。苦既然是人生無(wú)法回避之味，我們就要學(xué)會(huì)從苦中品出樂(lè)，品出美。 故答案為：⑴藥用價(jià)值；特性；寫(xiě)以“苦瓜”為內(nèi)容的作文。 ⑵ 齊白石的題字表明他偏愛(ài)白菜，以此引出“我”偏愛(ài)苦瓜。 ⑶B。⑷ “深黑”“蒼綠”從色彩的角度寫(xiě)案；“影子”“陽(yáng)光”“云影”從光線的角度寫(xiě)景；“一動(dòng)一顫”富有動(dòng)感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，構(gòu)成空間上的層次感。全句充滿畫(huà)意，清新優(yōu)美。 ⑸C。⑹ 我不認(rèn)同。沒(méi)試過(guò)卻認(rèn)為關(guān)于苦瓜的土法妙方一定有效，這種看似不合常理的語(yǔ)句，帶有濃厚的主觀色彩，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)苦瓜的偏愛(ài)。 ⑺ 苦瓜中包含著人生真諦。作者的童年是陰暗的，成年后離開(kāi)故土，定居美國(guó)，飽受思鄉(xiāng)之苦，然而她直面人生，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)創(chuàng)作獲得心境的平和、精神的超脫?？嗉热皇侨松鸁o(wú)法回避之味，我們就要學(xué)會(huì)從苦中品出樂(lè)，品出美。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 ⑵本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句作用的能力。答題時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析答題。內(nèi)容方面首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)方面或總領(lǐng)全文或開(kāi)啟下文或承上啟下或總結(jié)全文等，要看這句話所處的位置，并結(jié)合文章內(nèi)容分析。 ⑶本題考查理解句子的能力。答題時(shí)分析句子表達(dá)的內(nèi)容有沒(méi)有木刻畫(huà)的特點(diǎn)，如果二者之間有聯(lián)系，那就是 正確答案，反之，則是錯(cuò)誤的。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，要選擇好賞析的角度。 ⑸本題考查對(duì)作者的了解能力。了解作者一要看作者的資料介紹，二要讀他的作品，三要看被人對(duì)他的評(píng)價(jià)，這樣之后才能做出正確的選擇。本題仔細(xì)閱讀文章，理解相關(guān)內(nèi)容，對(duì)比選項(xiàng)得出答案。 ⑹本題考查分析文章某一內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨作用的能力，答這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再分析這一段內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨有什么關(guān)系，最后根據(jù)分析概括作答。 ⑺本題考查探究能力。解答此題，需要結(jié)合作者個(gè)人經(jīng)歷、文章內(nèi)容和主旨從多方面探究苦瓜與人生的關(guān)系，思雛要有有深度，表述要有條理。而不能只停留在文章的表面。8．根據(jù)課文和要求，寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文詞語(yǔ)或句子。 （1）士不可以不________，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)十則》） （2）浮光躍金，________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） （3）________，弗食，不知其旨也。（《禮記教學(xué)相長(zhǎng)》） （4）________，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》） （5）蘇軾在《江城子密州出獵》中運(yùn)用典故委婉的表達(dá)自己期望得到朝廷重用的句子 ________，________。 （6）當(dāng)人們身處困境，進(jìn)退兩難的時(shí)候，便自然地吟起王安石《登飛來(lái)峰》中的名句：“________，________”來(lái)鼓勵(lì)自己。 【答案】 （1）弘毅（2）靜影沉璧（3）雖有嘉肴（4）烽火連三月（5）持節(jié)云中；何日遣馮唐（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“弘毅”“璧”“嘉肴”的書(shū)寫(xiě)。 故答案為：⑴弘毅；⑵靜影沉璧；⑶雖有嘉肴；⑷烽火連三月；⑸持節(jié)云中；何日遣馮唐；⑹沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。9．閱讀選文，回答問(wèn)題 謝謝你借我一冬的溫暖 那張50元的紙幣已經(jīng)在掌心里捏出了汗，走過(guò)第一個(gè)攤位，第二個(gè)，第三個(gè)……他已經(jīng)在這條小巷子里走了一個(gè)來(lái)回，嘴唇抿著又松開(kāi)，松開(kāi)又抿住。肚子發(fā)出“咕咕”的聲音。10月末的夜晚，饑餓讓他覺(jué)得倍加寒冷。寒風(fēng)中，他把身上并不太厚的衣服裹了裹，在那個(gè)玻璃窗外停下了腳步。 他看見(jiàn)一個(gè)50多歲的老媽媽正在利落地?fù){著面，旁邊的鍋里熱騰騰的蒸汽蔓延開(kāi)，迅速潮濕了他的目光。 老媽媽轉(zhuǎn)身熱情地招呼他，小伙子，吃面吧。嗯，要一碗面。他說(shuō)，又小聲重復(fù)。一大碗。然后他找了燈光微微暗淡的角落坐下。 面很快端了上來(lái)，滿滿的一大碗，老媽媽又送上來(lái)一盤(pán)拌好的油辣子，他拿了小勺添辣子，手卻莫名地抖了一下。面很筋、細(xì)，不粘連，很像出自母親的手。他大口地吞咽著，來(lái)不及細(xì)細(xì)品嘗，只想快點(diǎn)吃完離開(kāi)。 吃完后，他把褲兜里已經(jīng)揉成團(tuán)的50塊錢(qián)拿出來(lái)看也不看地遞過(guò)去。 老媽媽把錢(qián)接過(guò)來(lái)，展開(kāi)，并沒(méi)有懷疑什么，依舊微笑著，只是嘴唇微微動(dòng)了下。然后轉(zhuǎn)身去給他找錢(qián)了。他的目光飛快地跟著掃過(guò)去，忽然瞥見(jiàn)桌上的一臺(tái)驗(yàn)鈔機(jī)，心一下提到了嗓子眼。他感覺(jué)到時(shí)間仿佛凝固了。終于，老媽媽拿著一把零錢(qián)朝他走過(guò)來(lái)，他幾乎是一把把錢(qián)抓過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)身，淚流滿面，然后，沖出了老媽媽的小面館。 他繼續(xù)朝前走去，走了幾步卻又停下了，說(shuō)不出為什么，他想再回去看看剛才吃飯的那家店。 很快他又到了那個(gè)櫥窗口，站在對(duì)面的暗影里，他看到身形微胖的老媽媽依舊在忙碌著，他仰起頭，看到小面館黑色招牌的燙金字：“張媽媽手搟面”。怔了一小會(huì)兒，他的眼淚又直直地落了下來(lái)。他的母親也姓張，在村里，也有人稱(chēng)呼她張媽媽。母親也搟得一手好面，也是這般年紀(jì)，頭發(fā)花白…… 再一次，他轉(zhuǎn)身奔跑著離開(kāi)。 三個(gè)月后，他又來(lái)到“張媽媽手搟面”的門(mén)前，面館的外面和里面都很安靜。他走進(jìn)去，有個(gè)女孩從里間走出來(lái)，看著他說(shuō)，對(duì)不起，現(xiàn)在還沒(méi)有面呢。 他不好意思地笑笑：我不是來(lái)吃飯的，我是來(lái)找，找那個(gè)大媽的。 女孩疑感地看著他說(shuō)，我媽跟我爸回鄉(xiāng)下享福去了。他定定神，說(shuō)：我曾經(jīng)，曾經(jīng)借過(guò)您母親50塊錢(qián)，大概3個(gè)月前，真是非常抱歉。 女孩忽然地，眼神里就露出了一絲驚喜，歡快地說(shuō)：我知道你，我媽說(shuō)過(guò)，你一定會(huì)回來(lái)，我媽說(shuō)她相信你是遇到了難處才那樣做的… 忽然意識(shí)到自己說(shuō)漏了嘴，女孩連忙住口，招呼他坐。他禮貌地拒絕了，然后借口忙，放下禮物和錢(qián)便離開(kāi)了。 臘月了，天著實(shí)冷得很，天空卻湛藍(lán)。深深呼吸一口清冷的空氣，他的心在這一刻徹底釋然。因?yàn)樗龅搅?，他沒(méi)有辜負(fù)她的信任，沒(méi)有辜負(fù)一個(gè)母親的希望。而因?yàn)樗摹敖琛保?他的“還”，在他們心里，這必定是個(gè)溫暖的冬天。（略有刪改）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的內(nèi)容。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面一段話。 ①終于，老婦人拿著一把零錢(qián)朝他走過(guò)來(lái)，他幾乎是一把把錢(qián)抓過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)身，淚流滿面，然后，沖出了老婦人的小面館。（賞析句子中劃線字的表達(dá)效果）②臘月了，天著實(shí)冷得很，天空卻湛藍(lán)。深深呼吸一口清冷的空氣，他的心在這一刻徹底釋然。（請(qǐng)從描寫(xiě)方法角度談?wù)勀銓?duì)這句話的理解）（3）下面段落是從文章中抽出來(lái)，你認(rèn)為放在文中哪一段的后面比較合適，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 那50元是他做搬運(yùn)工的報(bào)酬，是他僅有的一點(diǎn)錢(qián)。他來(lái)城里快一個(gè)月了，沒(méi)有找到合適的工作，帶的很少的錢(qián)也花光了，最后碰上搬東西的活，就三天，干完活領(lǐng)了錢(qián)拿去買(mǎi)吃的，錢(qián)卻被店主扔出來(lái)，他還被人罵了一頓，說(shuō)他拿假錢(qián)騙人。而他想回去找人都不知道應(yīng)該找誰(shuí)。就那樣晃蕩了一天，他快餓得撐不住了，才選了那個(gè)地方。（4）文章以“謝謝你借我一冬的溫暖”為題目，有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。 【答案】 （1）文章敘述了“他”拿著做搬運(yùn)工的報(bào)酬假幣50元去老媽媽的面館吃面，“他”緊張、害怕，但老媽媽并沒(méi)有拆穿這個(gè)“謊言”，反而給“他”吃了熱騰騰的面，找了零錢(qián)，3個(gè)月后，他再次回到小面館，給老媽媽“還”錢(qián)。（2）①“抓”“轉(zhuǎn)”“流”“沖”這幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了男孩當(dāng)時(shí)內(nèi)心的愧疚以及他已經(jīng)知錯(cuò)的心理。為下文寫(xiě)自己來(lái)還錢(qián)埋下伏筆。②這句話是環(huán)境描寫(xiě)，在這里一語(yǔ)雙關(guān)，既表明是當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，也表示男孩自己心理的那片天地。用環(huán)境描寫(xiě)襯托出自己能夠知恩圖報(bào)、知錯(cuò)就改的豁然心理。（3）放在第⑥段后面，因?yàn)楸径蝺?nèi)容在文中屬于插敘，通過(guò)男孩的回憶補(bǔ)充交代了50元假錢(qián)的來(lái)歷，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，突出了男孩老實(shí)的性格特點(diǎn)。使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。（4）設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力；交代了文章的中心主旨；使主題更加突出；是貫穿全文的線索，表現(xiàn)了“你”（賣(mài)面的老媽媽?zhuān)┑拿篮闷焚|(zhì)。 【解析】【分析】（1）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是“他”和賣(mài)面的老媽媽?zhuān)饕录恰八蹦弥賻?0元去老媽媽的面館吃面，老媽媽沒(méi)有揭穿他，反而給“他”吃了熱騰騰的面。結(jié)果是“他”再次回到小面館，給老媽媽“還”錢(qián)。概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)。 （2）①劃線的這些詞語(yǔ)“抓”“轉(zhuǎn)”“流”“沖”是對(duì)“他”的動(dòng)作描寫(xiě)，“他”拿假幣來(lái)吃飯，老媽媽但給他面吃，還找會(huì)了零錢(qián)，這些詞語(yǔ)寫(xiě)出“他”的無(wú)地自容，心里愧疚。同時(shí)也為三個(gè)月后“他”來(lái)還錢(qián)的情節(jié)做鋪墊（埋下伏筆）。② “天著實(shí)冷得很”表現(xiàn)天氣的寒冷，“天空卻湛藍(lán)”突出景色優(yōu)美，渲染“他”內(nèi)心的轉(zhuǎn)變（變得純凈）。“他的心在這一刻徹底釋然”，襯托出“他”因知恩圖報(bào)、知錯(cuò)就改后心里的解脫。 （3）鏈接文段的位置要根據(jù)寫(xiě)作的內(nèi)容與上下文和段落之間的關(guān)系來(lái)判斷。鏈接材料敘述的是“他”來(lái)城里快一個(gè)月了，境遇的困難拮據(jù)，那50元是他做搬運(yùn)工的報(bào)酬，是他僅有的一點(diǎn)錢(qián)，他快餓得撐不住了，才選了那個(gè)地方。鏈接材料在文中屬于插敘，補(bǔ)充交代了50元假錢(qián)的來(lái)歷，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，這說(shuō)明“他”的欺騙行為不是主觀意志上的欺騙，而是實(shí)在是走投無(wú)路才出此下策去行騙。才有了后文“他”的轉(zhuǎn)變，故而放在第⑥段后面合適。 （4）首先，此題題目中的“暖”的是指“他”拿著做搬運(yùn)工的報(bào)酬假幣50元去老媽媽的面館吃面，但老媽媽并沒(méi)有拆穿這個(gè)“謊言”，反而給“他”吃了熱騰騰的面，找了零錢(qián)。給了“他”一生的溫暖，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。同時(shí)，“暖”又是本文行文的線索，文章圍繞“暖”寫(xiě)了老媽媽給“他”熱騰騰的面吃，帶給他溫暖，“他”來(lái)還錢(qián)，他沒(méi)有辜負(fù)她的信任，沒(méi)有辜負(fù)一個(gè)母親的希望。給社會(huì)以溫暖，線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。也突出了老媽媽感召力量的偉大，表現(xiàn)了賣(mài)面的老媽媽的美好品質(zhì)。 故答案為：⑴文章敘述了“他”拿著做搬運(yùn)工的報(bào)酬假幣50元去老媽媽的面館吃面，“他”緊張、害怕，但老媽媽并沒(méi)有拆穿這個(gè)“謊言”，反而給“他”吃了熱騰騰的面，找了零錢(qián)，3個(gè)月后，他再次回到小面館，給老媽媽“還”錢(qián)。 ⑵①“抓”“轉(zhuǎn)”“流”“沖”這幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了男孩當(dāng)時(shí)內(nèi)心的愧疚以及他已經(jīng)知錯(cuò)的心理。為下文寫(xiě)自己來(lái)還錢(qián)埋下伏筆。②這句話是環(huán)境描寫(xiě)，在這里一語(yǔ)雙關(guān)，既表明是當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，也表示男孩自己心理的那片天地。用環(huán)境描寫(xiě)襯托出自己能夠知恩圖報(bào)、知錯(cuò)就改的豁然心理。 ⑶放在第⑥段后面，因?yàn)楸径蝺?nèi)容在文中屬于插敘，通過(guò)男孩的回憶補(bǔ)充交代了50元假錢(qián)的來(lái)歷，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，突出了男孩老實(shí)的性格特點(diǎn)。使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。 ⑷設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力；交代了文章的中心主旨；使主題更加突出；是貫穿全文的線索，表現(xiàn)了“你”（賣(mài)面的老媽媽?zhuān)┑拿篮闷焚|(zhì)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的概括能力。解答此題要求考生整體感知文章，抓住主要人物和事件進(jìn)行概括。 ⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，把握抓住的思想情感，要對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行理解和分析，要按照括號(hào)中的要求從內(nèi)容和思想情感方面進(jìn)行理解。 ⑶本題考查考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和分析，要求考生讀懂語(yǔ)段，理解語(yǔ)段的內(nèi)容，要聯(lián)系文章的層次，理解文章的各個(gè)層次之間的關(guān)系，進(jìn)行判斷。 ⑷本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。考生要注意平時(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。