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正文內(nèi)容

部編初中七年級(jí)-語(yǔ)文上冊(cè)-詩(shī)歌鑒賞閱讀訓(xùn)練及答案(word版)-資料下載頁(yè)

2025-04-05 03:04本頁(yè)面
  

【正文】 答案】 (1)C(2)以樂(lè)景寫哀情,通過(guò)對(duì)比,襯托出游子的孤獨(dú)凄涼及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。 【解析】【分析】(1)C.錯(cuò)在“人在其中起陪襯作用”。這首曲意在描繪一幅深秋晚景圖,烘托了旅人凄苦的心境。故選C。 (2)這道題考查對(duì)詩(shī)歌寫法的理解?!翱萏倮蠘?shù)昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種截然不同的畫面,將哀物與喜物放在一起,形成鮮明的對(duì)比,反襯“天涯”人的思想愁緒。表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼的心情。 故答案為:⑴C ⑵ 以樂(lè)景寫哀情,通過(guò)對(duì)比,襯托出游子的孤獨(dú)凄涼及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和辨析的能力。要求熟讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,結(jié)合詩(shī)人的寫作背景、寫作手法、表現(xiàn)方式進(jìn)行理解詩(shī)歌的情感。注意結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解逐項(xiàng)審讀選項(xiàng),仔細(xì)辨析,判斷正誤。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的理解和分析,解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌,理解內(nèi)容和思想情感,注意對(duì)語(yǔ)句的分析和理解,結(jié)合具體的語(yǔ)句分析其表現(xiàn)手法。13.詩(shī)歌鑒賞 (甲)西洲曲南北朝樂(lè)府民歌海水夢(mèng)悠悠,君愁我亦愁。南風(fēng)知我意,吹夢(mèng)到西洲。(乙)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼,聞到龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(1)(甲)(乙)兩首詩(shī)所寫的季節(jié)分別是________、________。 (2)請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片,分析兩首詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒。 【答案】 (1)夏季;暮春(2)兩首詩(shī)都是用了“移情于物”的方式,表達(dá)自己的離愁別緒?!炯住吭?shī)將自己的離愁移到南風(fēng)身上,希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲;【乙】將詩(shī)人的離愁寄給明月,希望明月伴隨朋友王昌齡到夜郎西部。 【解析】【分析】(1)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容?!澳巷L(fēng)知我意”,夏季多刮南風(fēng),故知季節(jié)是夏季;“楊花落盡子規(guī)啼”,楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)是指暮春時(shí)節(jié)。 (2)本題考查賞析詩(shī)歌的寫法。結(jié)合知識(shí)卡片和詩(shī)歌內(nèi)容可知,兩首詩(shī)都是用了“移情于物”的寫法,表達(dá)自己的離愁別緒。甲詩(shī)的意思是如海水像夢(mèng)一般悠悠然然,郎君你憂愁我也憂愁啊。南風(fēng)若知道我的情意,請(qǐng)把我的夢(mèng)吹到西洲(與他相聚)。女主人公將自己的離愁移到南風(fēng)身上,希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲。是借南風(fēng)表達(dá)對(duì)心上人的思念;乙詩(shī)中“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”,詩(shī)人將自己的愁心寄與明月,隨友人一起飄到夜郎西。同樣是借明月表達(dá)自己對(duì)朋友的關(guān)心和牽掛。 故答案為:⑴夏季;暮春; ⑵兩首詩(shī)都是用了“移情于物”的方式,表達(dá)自己的離愁別緒。【甲】詩(shī)將自己的離愁移到南風(fēng)身上,希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲;【乙】將詩(shī)人的離愁寄給明月,希望明月伴隨朋友王昌齡到夜郎西部。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí),需要掌握句子翻譯,從而理解詩(shī)詞內(nèi)容,再進(jìn)行概括即可; ⑵解答詩(shī)詞賞析題,我們要正確把握詩(shī)人的情感,把握情感的方法有:看詩(shī)人定詩(shī)風(fēng),看詩(shī)歌所屬的類別,看詩(shī)歌標(biāo)題或關(guān)鍵系,看寫作背景。具體要做到:通讀全詩(shī),把握大意,理解情感。14.閱讀下面兩首李白的詩(shī),完成下面小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見(jiàn)下渝州。(1)第一首詩(shī)中,詩(shī)人在暮春時(shí)節(jié),聽(tīng)到友人被貶謫的消息,又無(wú)法與友人當(dāng)面話別,只好把一片深情托付給________,向友人遙致思念;第二首詩(shī)中,作者同樣是與友人分別,用________來(lái)表達(dá)了他對(duì)友人的思念。 (2)在古詩(shī)文中,還有許多歌頌友誼,抒發(fā)懷友之情的句子,請(qǐng)你再寫出連續(xù)的兩句。(本套試題中出現(xiàn)的詩(shī)詞除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代) 【答案】 (1)明月;地點(diǎn)轉(zhuǎn)換(2)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 【解析】【分析】(1)第一首詩(shī)結(jié)合對(duì)詩(shī)句“我寄愁心與明月”的理解可填寫第一空。第二首詩(shī)中:詩(shī)中連用了五個(gè)地名,構(gòu)思精巧,不著痕跡,詩(shī)人依次經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)是:峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州,詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換表達(dá)了他對(duì)友人的思念。 (2)根據(jù)自己的積累,寫出歌頌友誼,抒發(fā)懷友之情的句子即可。注意不要有錯(cuò)別字。如:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。莫愁前路無(wú)知已,天下誰(shuí)人不識(shí)君。 故答案為:⑴ 明月 ; 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 ⑵ 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握,注意結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句的理解把握。 ⑵本題考查詩(shī)句的積累,注意內(nèi)容是歌頌友誼,抒發(fā)懷友之情的,寫出連續(xù)兩句。15.古詩(shī)閱讀鑒賞 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(唐)李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。(1)詩(shī)人在抒發(fā)滿腹愁緒時(shí),寫到了哪些景物? (2)詩(shī)中“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情? 【答案】 (1)楊花,子規(guī)(2)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心,思念和同情。 【解析】【分析】(1)此詩(shī)首句用比興手法,寫景兼點(diǎn)時(shí)令,渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī),即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi),切合當(dāng)時(shí)情事,也就融情入景。(2) “我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”人隔兩地,難以相從,而月照中天,千里可共,所以要將自己的愁心寄與明月,隨風(fēng)飄到夜郎西。李白通過(guò)豐富的想象,用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情,給予抽象的“愁心”以物的屬性,它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月,竟變成了一個(gè)了解自己,富于同情的知心人,她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西,交給那不幸的遷謫者。 故答案為:⑴楊花,子規(guī); ⑵抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心,思念和同情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答; ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩(shī),從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒(méi)有找到,就分析詩(shī)可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇?!緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記,請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞練習(xí)
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