【正文】 答案】 （1）C（2）以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼及對家鄉(xiāng)親人的思念。 【解析】【分析】（1）C．錯在“人在其中起陪襯作用”。這首曲意在描繪一幅深秋晚景圖，烘托了旅人凄苦的心境。故選C。 （2）這道題考查對詩歌寫法的理解?！翱萏倮蠘浠桫f”與“小橋流水人家”是兩種截然不同的畫面，將哀物與喜物放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思想愁緒。表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼的心情。 故答案為：⑴C ⑵ 以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼及對家鄉(xiāng)親人的思念?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌的理解和辨析的能力。要求熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景、寫作手法、表現(xiàn)方式進(jìn)行理解詩歌的情感。注意結(jié)合對詩歌的理解逐項(xiàng)審讀選項(xiàng)，仔細(xì)辨析，判斷正誤。 ⑵本題考查考生對詩歌的表現(xiàn)手法的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解內(nèi)容和思想情感，注意對語句的分析和理解，結(jié)合具體的語句分析其表現(xiàn)手法。13．詩歌鑒賞 （甲）西洲曲南北朝樂府民歌海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。（乙）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）（甲）（乙）兩首詩所寫的季節(jié)分別是________、________。 （2）請結(jié)合知識卡片，分析兩首詩是如何表達(dá)詩人的離愁別緒。 【答案】 （1）夏季；暮春（2）兩首詩都是用了“移情于物”的方式，表達(dá)自己的離愁別緒?！炯住吭妼⒆约旱碾x愁移到南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢吹到西洲；【乙】將詩人的離愁寄給明月，希望明月伴隨朋友王昌齡到夜郎西部。 【解析】【分析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容?！澳巷L(fēng)知我意”，夏季多刮南風(fēng)，故知季節(jié)是夏季；“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落完子規(guī)啼鳴之時是指暮春時節(jié)。 （2）本題考查賞析詩歌的寫法。結(jié)合知識卡片和詩歌內(nèi)容可知，兩首詩都是用了“移情于物”的寫法，表達(dá)自己的離愁別緒。甲詩的意思是如海水像夢一般悠悠然然，郎君你憂愁我也憂愁啊。南風(fēng)若知道我的情意，請把我的夢吹到西洲（與他相聚）。女主人公將自己的離愁移到南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢吹到西洲。是借南風(fēng)表達(dá)對心上人的思念；乙詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將自己的愁心寄與明月，隨友人一起飄到夜郎西。同樣是借明月表達(dá)自己對朋友的關(guān)心和牽掛。 故答案為：⑴夏季；暮春； ⑵兩首詩都是用了“移情于物”的方式，表達(dá)自己的離愁別緒。【甲】詩將自己的離愁移到南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢吹到西洲；【乙】將詩人的離愁寄給明月，希望明月伴隨朋友王昌齡到夜郎西部。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； ⑵解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風(fēng)，看詩歌所屬的類別，看詩歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。14．閱讀下面兩首李白的詩，完成下面小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（1）第一首詩中，詩人在暮春時節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無法與友人當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給________，向友人遙致思念；第二首詩中，作者同樣是與友人分別，用________來表達(dá)了他對友人的思念。 （2）在古詩文中，還有許多歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子，請你再寫出連續(xù)的兩句。（本套試題中出現(xiàn)的詩詞除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代） 【答案】 （1）明月；地點(diǎn)轉(zhuǎn)換（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【解析】【分析】（1）第一首詩結(jié)合對詩句“我寄愁心與明月”的理解可填寫第一空。第二首詩中：詩中連用了五個地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點(diǎn)是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換表達(dá)了他對友人的思念。 （2）根據(jù)自己的積累，寫出歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子即可。注意不要有錯別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。 故答案為：⑴ 明月 ； 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 ⑵ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的把握，注意結(jié)合重點(diǎn)詩句的理解把握。 ⑵本題考查詩句的積累，注意內(nèi)容是歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的，寫出連續(xù)兩句。15．古詩閱讀鑒賞 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）詩人在抒發(fā)滿腹愁緒時，寫到了哪些景物？ （2）詩中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）楊花，子規(guī)（2）抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。 【解析】【分析】（1）此詩首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。（2） “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。 故答案為：⑴楊花，子規(guī)； ⑵抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 詩歌鑒賞練習(xí)