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2025-04-05 02:51本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、和有助于語(yǔ)言習(xí)得的策略。作者以為，學(xué)習(xí)策略能增進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，構(gòu)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和性情特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)行為主動(dòng)和堅(jiān)定，大幅度進(jìn)步效力；而且 至法沒(méi)法，學(xué)無(wú)定法 ，任何人要想學(xué)好英語(yǔ)，都必須充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不斷地對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)控。二、標(biāo)題標(biāo)新創(chuàng)新，內(nèi)容豐富新奇本書(shū)共有十章，除 英語(yǔ)知識(shí)教學(xué) （第六章）和 語(yǔ)言技能教學(xué) （第七章）之外，其余各章的標(biāo)題都很新奇，例如 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 （第二章）， 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 （第三章）， 文化意識(shí)與文化教學(xué) （第四章）和 發(fā)展性課程評(píng)價(jià) （第九章）等等。各章節(jié)內(nèi)容滲透著前沿的理念。例如，作者在第二章中指出， 學(xué)習(xí)方式的變革就是要改變就是要改變以教師為中心、以課堂為中心、以書(shū)本為中心和以學(xué)生接受知識(shí)為主的局面，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。 第三章論述多元智能理論及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響，評(píng)介了一些能反映當(dāng)今英語(yǔ)課程理念和教改動(dòng)態(tài)的、具有代表性的教學(xué)方法，如任務(wù)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法和辭匯法。第八章在夸大英語(yǔ)學(xué)科跨文化教育的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著力探討實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的途徑與方法。第九章提倡建立人人都行的教育理念和多一條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就多一批好學(xué)生的評(píng)價(jià)觀，提倡積極尋求學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生熟悉自我，發(fā)展自我，超出自我。(完）第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
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