讀《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 更是激起了我的強烈好奇心。案例的大概意思是這樣的：1976年一月八日，中國人民敬愛的周總理去世了，聯(lián)合國降半旗致哀！要知道，這面于1945年在美國升起的旗幟目擊了眾多國家元首的去世，30多年來從沒為哪個國家元首的去世降半旗致哀。 看了這個例子讓我為我們這位偉大的領(lǐng)袖感動，也讓我深深感到甚么是道德高尚?道德高尚實在不是可望而不可及的,而是就在我們身邊,從自己做起,從身邊的事做起。讓我對課程改革的根本任務(wù)，主要目標，學(xué)習(xí)方式等有了全新的理解，提升了我的熟悉。在這本書中,林老師對我們老師在新課程下如何扮演角色、如何展開好活動都有詳實的描寫。實在這些就是我們平時設(shè)計活動應(yīng)遵守的，所以這本書里先容的很多知識都為我們所用，是我們每個老師都應(yīng)當(dāng)去認真研讀的。基礎(chǔ)教育課程改革是我國政治經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。這本書是一部掌控時代脈搏，反映英語教學(xué)改革最新發(fā)展方向的力作；它不但告知我們在新課程背景下如何更加有效地教學(xué)，而且?guī)Ыo我們在英語教學(xué)領(lǐng)域更深入的思考。第五章 學(xué)習(xí)策略及其培養(yǎng) 系統(tǒng)地論述了學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、和有助于語言習(xí)得的策略。例如，作者在第二章中指出， 學(xué)習(xí)方式的變革就是要改變就是要改變以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心和以學(xué)生接受知識為主的局面，引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。(完）第 5 頁 共 5 頁
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