【正文】 題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。（6）如何有正副標(biāo)題，要處理好正標(biāo)題與副標(biāo)題之間的關(guān)系。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。央視“朗讀者”欄目有這樣一段開場(chǎng)白：“世間一切，都是遇見，就像冷遇到暖，就有了雨；春遇到冬，就有了歲月；天遇到地，就有了永恒；人遇見了人，就有了生命?！闭?qǐng)以“最的遇見”為題目，寫一篇記敘文。要求：；?！緛?lái)源】四川省成都市石室中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試題【答案】最美麗的遇見我遇見一棵樹。那是一株槐樹。樹皮粗獷，紋路深鑿，樹身暴筋虬結(jié)。秋陽(yáng)照在那一片粗糙的木紋上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。在青青的石磚上只站立著這一棵樹。但旁邊不知哪里來(lái)的幾股細(xì)細(xì)的鋼絲卻硬生生地扎進(jìn)樹身中，戳進(jìn)心臟的最隱秘之處，呈現(xiàn)一種血的顏色。皮膚上的汗毛不由地張開，風(fēng)細(xì)細(xì)微微地從遠(yuǎn)處吹來(lái)，我閉上眼努力地去觸摸風(fēng)的脈搏。無(wú)數(shù)的綠色在風(fēng)里晃蕩，翻折，刷刷作響。翅膀的振動(dòng)，蚯蚓的腹部爬過(guò)草葉的窣窣聲在一瞬間都被風(fēng)扯遠(yuǎn)。我滿耳只聽見的并不是那種鼓噪的蟬聲，而是那綠葉說(shuō)與云聽的呢喃聲一一盡管遭遇不幸，卻依然堅(jiān)強(qiáng)地站立在大地上，以風(fēng)雨為伴，從容而美麗地生存著。那飽滿而豐實(shí)的生命仿佛一條河流，細(xì)細(xì)地流淌到更遠(yuǎn)的地方。我遇見一個(gè)人。陽(yáng)光在迷蒙的展霧中展開那沒(méi)有喧嘩的光和熱。他抱著一捧花，站在路旁。細(xì)小的白色花朵藏在綠葉里，他的目光深沉，卻有一種說(shuō)不出的柔和，像江南一池微涼的春水。葉脈上猶然含著朝露膩著月光，陳舊而又細(xì)膩的香味滲進(jìn)每一縷葉紋中。他低頭看著自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑著。我順著他溫和的目光望去，那是一雙黑布白底的鞋，看得出來(lái)是依照著腳的形狀一層一層迭起來(lái)，一針一針縫進(jìn)去的。穿著這樣的鞋，想必心也是暖呵呵的。他終是拾起了頭。我看見他的眼晴很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，流動(dòng)著異樣光彩。美，是那花，是那人。我不由走近他?；暩忧逦?。“這花真好，怎么賣的?”“八毛錢一把。”我將硬幣放到他掌心處，他將花遞給我，與其說(shuō)是遞，不如說(shuō)是抱。滿滿的一大捧，就在我的臂彎里綻放著。馬路的鳴笛聲在花香中愈來(lái)愈遠(yuǎn)，終于，我只能聽見花瓣舒展的聲音。我將花抱緊，再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也緊了緊懷中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的過(guò)往都被溫柔擱置在那雙眼里。我聽見呢喃聲，來(lái)自于我先前所遇見的一棵樹?！耙獔?jiān)韌而又溫柔地活著?！被ㄏ阍诖丝掏蝗灰u入鼻間。我猛一抬頭，看見了他。他的身影漸漸與那棵樹重合，不再分離，如人一樣的樹，如樹一樣的人，是否他們的腳底都有一個(gè)根，然后相連著，匍匐在大地深處?我遇見了一棵樹，一個(gè)人，那樹與人也遇見了我，于是，我們相遇，糾結(jié)進(jìn)彼此的生命中，到最后，綻放最美的光芒，因了這最美麗的遇見?！窘馕觥吭囶}分析：本題是半命題作文。首先，需要補(bǔ)全題目?jī)?nèi)容，然后結(jié)合所補(bǔ)內(nèi)容立意作文?？梢允恰懊利悺薄半y忘”“感動(dòng)”等。題目中的“遇見”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)等的接觸。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是想象的；可以是快樂(lè)的，也可以是憂傷的……此題宜寫成寫人記事的記敘文，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的難忘的“遇見”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受?？蓮囊韵陆嵌葮?gòu)思：寫自己與現(xiàn)實(shí)生活中選材的某個(gè)人相遇，這個(gè)人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合“遇見”的內(nèi)涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬(wàn)分，這樣的相遇確實(shí)值得回味。寫自己與某種物相遇，這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂(lè)觀地隨風(fēng)擺動(dòng)。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來(lái)。這種遇見也是非常有意義的。寫自己與文學(xué)作品中的人物相遇，在閱讀中認(rèn)識(shí)了某個(gè)人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服……那么就可以寫與這個(gè)人物的相遇。例如閱讀《魯賓遜 漂流記》，被魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深感動(dòng)，經(jīng)久難忘。切記要補(bǔ)全題目，給“遇見”加上修飾語(yǔ)。點(diǎn)睛：半命題作文有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使作文類別劃分更準(zhǔn)確，也可避免作者千題一文的套文現(xiàn)象。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。本題要求是記敘文，所以，宜寫成寫人記事的記敘文，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的難忘的“遇見”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受?！罢n堂”一詞在詞典中的解釋是：用來(lái)進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，課堂的外延卻要廣得多，諸如觀賞自然風(fēng)光，關(guān)注生活事件，參加社會(huì)實(shí)踐，與他人交流思想，與藝術(shù)作品進(jìn)行心靈對(duì)話……這些都可以視為人生的課堂。在這些多姿多彩的人生大課堂中你曾有過(guò)怎樣的經(jīng)歷與感受，獲得過(guò)哪些啟迪與認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮窟@也是課堂雨季?？Х鹊暌唤?。獨(dú)坐窗前，綿綿的雨濕潤(rùn)了窗面，即刻便無(wú)規(guī)則地涌下，鐫刻下串串水晶般耀眼的足跡。紛揚(yáng)之勢(shì)，細(xì)雨于窗面展開了一幅古老、迷離的畫卷；挑逗起聽雨人的煩躁——現(xiàn)代人，都會(huì)對(duì)不期的雨延誤了固定日程而急躁吧。輕閉雙眸，耳畔僅余雨珠裊裊的回聲縈繞。不久，似是一場(chǎng)被安排好的意外，睜眼的剎那，一粒火似的瓢蟲，踩著了我的視線。顯然，是從窗臺(tái)狹小的縫隙間來(lái)的；此刻，它仿佛睡著了，像一柄收攏的紅油紙傘，古老卻又年輕，神采奕奕，與人類世界不相干的樣子。它的身上飄來(lái)一股草葉、露珠和泥土的清爽，一股具有安定心神、撫平躁動(dòng)魔力的氣息。頓時(shí)，肺間如同掉進(jìn)了一丸薄荷，漣漪般迅速溶化，彌漫開來(lái)。它小小的體溫?fù)崦宋?，將我罩住。漸漸地，忘卻了浮躁，從快節(jié)奏中平靜了下來(lái)。像一簇光焰，一顆童話里的糖果，一粒詩(shī)歌記憶中失蹤的字母，安然地伏于窗臺(tái)，平靜、隨和，和我爛熟的快節(jié)奏的現(xiàn)代生活無(wú)關(guān)，背馱七盞星子，它像一個(gè)小小的純凈的世界：花園一樣甜，菜畦一樣清潔，少女一樣安靜，兒童一樣聰慧。它是一只普通的瓢蟲。生活中平凡的一部分。但它能飛翔，乘著風(fēng)，乘著自己的生命飛翔。它不求助什么，不隨波逐流，奔波不停；僅憑本色和平靜生存。但自詡高等生物的我們，卻“越來(lái)越變成自己的工具了”我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中追求著物質(zhì)的滿足，卻迷失了真正的自己，丟失了本真與平靜，變得躁動(dòng)不安。雨滴沖刷著窗臺(tái)，激起陣陣?yán)嘶āＦ跋x蘇醒了，安逸地走動(dòng)著。它自由，因?yàn)樗槐橙魏伟?，生命乃其唯一行李。它?duì)生活的要求很簡(jiǎn)單：有風(fēng)和自然就行。它像夢(mèng)一樣破窗飛去，飛往它來(lái)的地方——那兒生長(zhǎng)著樸素、單純和明亮的元素。在心里，我身其鞠躬。我感激這精靈般的老師，授予我寶貴的一課：生活的價(jià)值是活出自己，活出本真與初心，而絕非碌碌追求。煙雨朦朧，水幕氤氳。我將記住它振翅的瞬間，記住這不期而遇的課堂。這也是課堂荷花暮雨，楊柳西風(fēng)，季節(jié)總在人不備之時(shí)悄然陡轉(zhuǎn)，從花開到花落，從緣起到緣滅。這時(shí)候，任誰(shuí)都想去煙雨西塘走一遭。城市的喧囂褪去，浮華的桎梏隱沒(méi)，一顆早已被污染的心靈，竟有些適應(yīng)不了澄澈的寧?kù)o。青石粉墻黛瓦，是古鎮(zhèn)不變的容顏；小橋流水人家，一如最初的古老印象。似一位不加粉飾的煙塵女子，自戴望舒的雨巷中走來(lái)，撐一柄油傘，彷徨又哀嘆，結(jié)著丁香一樣淡淡的愁怨。吱呀的一聲搖擼聲，一根竹篙擾亂了細(xì)碎的光陰，那是沉穩(wěn)與踏實(shí)。轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)街角，遇到了一艘舊舊的烏帳船，以及輕搖船槳，淺吟低唱的老嫗?！吧洗瑔幔俊鄙洗?，入篷，坐定。櫓聲搖曳，一尾又一尾的漣漪向后漫溢開去。黑瓦白墻，款款向后，老嫗不急不慌，以最平靜的姿勢(shì)，閑散如三月的陽(yáng)光，照在肩頭，暖暖。待船穩(wěn)了，老嫗入篷，取出一個(gè)木盒子，典雅樸素，屬于江南濕濕的木味平靜了心肺。里面是上好的茶具。取一小撮茶葉，入水，茶沉茶浮間，水汽氤氳我們之間，仍是以最平淡的姿態(tài)，溫潤(rùn)的淺淺的笑意，我卻分明看到，她的眼中有大霧在喧囂。老嫗將一杯遞與我：“一杯茶下肚，可比酒消愁哩！”她手尖微翹，撇去了碧色茶湯上的綠色茶末，輕吁一口氣，抿一口，眉眼舒展開，如綻開的秀麗菊花。那船恬和，仿佛摒去了喧囂嘈雜，沒(méi)有浮躁輕擾，違于歲月，獨(dú)自綻放。這船恬淡與舒宜，融進(jìn)水影，裊裊婀娜。光影再次凝合成像，心中如同雨后空譚，早已空明澄澈。學(xué)著她的樣子，啜一口，抬眸，觸上她淺淺溫和笑意。驀然懂得，老嫗的茶水里承載的，是她轉(zhuǎn)身回眸間不想提及，亦無(wú)法忘卻的念想與過(guò)往，只是聰慧如她，將一生痛苦埋在春光下，融進(jìn)茶水入肚，一并消忘。抬頭看天，陽(yáng)光甚好。明澈如初的心，但凡陽(yáng)光走過(guò)，早已開滿遍地笑顏。與其車塵馬足，不如行扁舟，賞垂柳，笑看一世風(fēng)華，若自得，聽笙歌婉轉(zhuǎn)，看春光甚好，路人相引見紅枝……“君不見滿山紅葉，盡是離人眼中血——”別了老嫗，身后，依舊波瀾不驚的歌聲。再回桌間，心已沉靜。老嫗不是老師，江南亦不是教室，但這一切卻是一堂生動(dòng)的課。遇見，一個(gè)悠遠(yuǎn)的西塘。明了，一段時(shí)光的守候。這也是課堂棋盤上，白色棋子已然占據(jù)了大片棋面?！芭尽?，爺爺手中最后一顆棋子落下。我輸了。似有些不甘心，一面收拾著棋盤，示意爺爺再來(lái)一局，他微微笑著，未置可否。新的一輪戰(zhàn)局開始，隨著黑白子交替地落下，棋面呈現(xiàn)出白熱化狀態(tài)，漸漸的，黑色棋子初現(xiàn)頹勢(shì)。我焦慮地注視棋盤，試圖扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，步步緊逼，手中落子速度不斷加快。當(dāng)我意識(shí)到已陷入白子包圍后，想抽身已來(lái)不及了。無(wú)奈地望著勝負(fù)已定的棋盤，不甘心地示意爺爺繼續(xù)。爺爺徐徐的擺手，端起茶杯微呡一口，緩緩開口：“你的心不靜?！辈患辈恍斓囊痪湓挘瑓s有如三月的驚雷，炸醒了我的內(nèi)心混沌。思緒翻飛，猶記兒時(shí)我第一次走入圍棋的課堂，第一堂課老師并沒(méi)有傳授給我們圍棋的技巧，而是教我們?nèi)绾戊o心。老師的話語(yǔ)仿佛猶在耳畔：“唯有靜心是下好圍棋的前提?！币换?，數(shù)年已過(guò)去，當(dāng)年學(xué)習(xí)圍棋的初衷已然忘卻，浮躁代替了寧?kù)o。在追逐勝負(fù)的路上，眼前早已被浮躁與功利所籠罩，不復(fù)清明。一味地追求成功與失敗的結(jié)果，而忽略了過(guò)程，不復(fù)寵辱不驚的心境，談何享受圍棋的過(guò)程與樂(lè)趣？唯有擯除一切雜念，享受沉醉于過(guò)程，方能巡回圍棋的本質(zhì)和初衷。想到這里，豁然開朗，靈臺(tái)一片清明。抬起頭，正撞見爺爺那洞穿一切而又略帶笑意的目光，不由深深感激，他以棋盤為課堂，一局點(diǎn)撥令我收獲良多。重新將視線投向棋盤，棋子再次落下時(shí)，內(nèi)心已沒(méi)有了緊迫與焦灼。全神貫注于棋盤，周遭的一切與我沒(méi)有了聯(lián)系，我的心中只余下這一方小小的棋盤，以及棋盤上變幻莫測(cè)的隊(duì)列與戰(zhàn)術(shù)，縝密地思考，果斷地落棋。勝負(fù)早已被我拋卻在腦后，只是享受著下棋這個(gè)過(guò)程。一場(chǎng)棋結(jié)束后，只覺(jué)得酣暢淋漓。棋盤也是課堂，一盤棋冗雜著人生百態(tài)，千滋百味：一句話，指明方向，收獲啟迪。這也是課堂白露未晞，一切的遠(yuǎn)景都變得隱隱約約，抹抹蒼翠的碧色在朦朧的霧氣中若隱若現(xiàn)。許是清早的緣故，操場(chǎng)上的人并不多。與箜來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備晨鍛煉，六點(diǎn)的鐘聲隨著清脆啼鳴拉開了帷幕?！鞍?，朝陽(yáng)！”我們不約而同，轉(zhuǎn)而相視一笑。那是半輪橘紅色的朝陽(yáng)，即將初升，卻又害羞似的將半個(gè)身子藏在了中大樓后，如個(gè)不諳世事的嬌羞少女，臉龐微微泛紅。“哎，真美！”沉浸在能看到日出的我心生蕩漾，而箜的輕聲叫喚又將我拉回了現(xiàn)實(shí)：“你看那是什么？”我循著她手指的方向望去，啊，竟然是層層烏云緊繞在離朝陽(yáng)不遠(yuǎn)的地方！“天哪，不會(huì)又下雨什么的，厚厚的云層掩住太陽(yáng)，看不到日出了吧……”我微微蹙起眉頭，嘴角像蔫掉的草兒垂下了腦袋。“應(yīng)該不會(huì)吧。”箜輕輕地拉著我的手安慰道，“要不，我們?cè)俚纫粫?huì)兒吧?！本瓦@樣，我們靜靜地佇立在操場(chǎng)上，全神貫注地盯著那并不刺眼的朝陽(yáng)。時(shí)間如沙漏里的水滴，慢慢地在安靜的氛圍中打出漂亮的水花?！斑祝@太陽(yáng)怎么不動(dòng)了呀？”我疑惑不解地小聲嘀咕著。突然，箜像是恍然大悟似的拍了下腦袋，轉(zhuǎn)過(guò)頭沖我說(shuō)道：“不對(duì)呀，我們這樣一直盯著能看出什么大變化？應(yīng)該先轉(zhuǎn)移一下視線再繼續(xù)看，這樣才會(huì)有位置的對(duì)比嘛！”我醍醐灌頂。照著箜所說(shuō)的方法做了后，再回首，果真，太陽(yáng)竟已在不知不覺(jué)中升起了好多，朝著烏云漫布的地方。一下子，我的心提到了嗓子眼，雙手也不由地緊緊與箜握在了一起。朝陽(yáng)的最外層有圈淡淡的光輝，我與箜就這樣靜靜地看著那抹如嫩芽般的微弱光芒進(jìn)入了黯淡的烏云層。橘紅色的光輝逐漸被一層銀與灰相間的色彩所籠罩，天又漸漸地暗了一些，隱約中，只能看到太陽(yáng)模糊的輪廓，而漸漸地，就連那隱隱綽綽的輪廓也消失不見了……“哎，真是不出所料……”我垂頭喪氣，準(zhǔn)備拉著箜不再停留。而當(dāng)我轉(zhuǎn)身的那一刻，耳邊傳來(lái)了箜的小聲驚呼：“哎，太陽(yáng)！”“太陽(yáng)！”腦子猛地一驚醒的我迅速轉(zhuǎn)身，巧迎上了那抹出現(xiàn)在烏云上層金黃光芒。太陽(yáng)仿佛在經(jīng)歷過(guò)烏云的“浸染”后變得更加紅艷，攜著那抹耀眼的自信，光芒萬(wàn)丈……原來(lái)，光明真能沖破黑暗；原來(lái)，堅(jiān)持后總會(huì)見到曙光；原來(lái)，不屈不撓，無(wú)所畏懼終能換來(lái)光芒萬(wàn)丈……停下匆匆的腳步，享受“驚心動(dòng)魄”的日出盛宴，其實(shí)，這也是課堂。這也是課堂課堂內(nèi)，朗朗書聲不絕于耳，同學(xué)們專心致志地汲取知識(shí)的源泉。放眼窗外，何處無(wú)課堂？草萋萋放眼碧色連著天，原來(lái)是香樟樹的身影充滯了整個(gè)城市，深邃而芬芳。他們?nèi)缤貚彽纳诒贿z余力地做著城市的保護(hù)傘，無(wú)怨無(wú)悔。陽(yáng)光俏皮地從葉縫間溜過(guò)，伴偕著金輝，相得益彰。仰望香樟樹的我對(duì)之的敬佩之意油然而生，然好景不長(zhǎng)，敗興一幕以迅雷不及掩耳之勢(shì)襲來(lái)。一位老人拿著“刑具”氣勢(shì)洶洶地走來(lái)。不明所以的我瞠目結(jié)舌，這種殘忍的器物要加之于這等蔥郁的吉物嗎？如此不文明的舉動(dòng)離我只有寸毫?！斑青辍?