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正文內(nèi)容

秦皇島市部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目(含答案)-資料下載頁

2025-04-05 02:00本頁面
  

【正文】 也不知道他在做什么! 肖靜用這樣的方法也不知過了多少天、看了多少書。 這天當(dāng)肖靜再次走近書店時(shí),發(fā)現(xiàn)老先生不在門口,肖靜沒有多想,直接走了進(jìn)去,可失望地發(fā)現(xiàn)上次沒看完的書不在原處,看樣子是另有讀者翻閱后隨手放在了另外的地方。 肖靜正四下找,身后有人開口了:“你是在找這本書嗎?” 肖靜轉(zhuǎn)頭一看,一位三十幾歲的阿姨正遞過一本書來,正是自己沒看完的那本。 肖靜像受驚的兔子一樣嚇壞了,輕聲問道:“你、你是怎么知道我正在看這本書的?老先生呢?” 那女士親切一笑,說:“我爸病了。爸囑咐我說,你是個(gè)愛看書的孩子,很難得。我爸還說,一定要把你沒看完的書先收著,等你來時(shí)再放回原處,好讓你一來就能找到。抱歉的是,剛才我沒注意到你進(jìn)來?!?肖靜驚訝極了,說:“這么說……” 女士點(diǎn)點(diǎn)頭:“是的。你每次走后,我爸便把那本書收在抽屜里。當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到你來了,便馬上把它放回原處…” 多少年后,已是作家的肖靜在一篇文章里寫道:“原來老先生早就發(fā)現(xiàn)了我的秘密,而我對(duì)他的秘密一無所知。老先生就用這種春風(fēng)化雨的方式幫助著我成長,又維系著我的自尊……我篤信,天堂的模樣一定就是這間書店的模樣!”(選自《小小說月刊》2017年6期)(1)請(qǐng)用簡練的語言概括本文的主要內(nèi)容。(50字以內(nèi)) (2)結(jié)合語境,品讀下面語句,回答括號(hào)中的問題。 ①它們就像一只只小手牢牢抓住肖靜的心,肖靜抵抗了幾秒鐘,然后全線潰敗。(這樣寫肖靜的心理,有什么好處?)②原來老先生早就發(fā)現(xiàn)了我的秘密 , 而我對(duì)他的秘密一無所知。(加點(diǎn)的兩個(gè)“秘密”各指什么?)(3)文中畫線的兩個(gè)句子,在結(jié)構(gòu)上有什么作用? (4)文章為什么以“天堂的模樣”為題?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻? 【答案】 (1)本文寫肖靜少年時(shí)分別在兩家書店蹭書時(shí)不同遭遇的故事。(本文寫肖靜少年時(shí)兩次蹭書經(jīng)歷。一次被書店老板呵斥落荒而逃,一次得到書店老先生的幫助。)(2)①運(yùn)用了比喻修辭,生動(dòng)形象地寫出了書店里的那些書對(duì)肖靜的吸引力巨大,表現(xiàn)了肖靜對(duì)看書的癡迷。②第一個(gè)“秘密”指肖靜到書店蹭書。第二個(gè)“秘密”指老先生在肖靜走后,把書放在抽屜里,看到她來后,再放回原處以便于肖靜很快找到。(3)①設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,“看了她一眼”“走進(jìn)去”,沒有阻止,肖靜才得以繼續(xù)蹭書。③這是一處伏筆,與下文老先生女兒的解釋形成照應(yīng)。(二三兩點(diǎn)答對(duì)其一即可)(4)示例:天堂意指美好的地方,給人帶來溫暖和愉悅的地方。肖靜多次在書店蹭書,老先生以獨(dú)特的方式悄悄地幫助她,維系了她的自尊,讓肖靜真切地感受到了書店老先生的溫和與善良,這間書店也帶給她美好而溫暖的記憶。作者采用比喻的修辭手法,以此為題,寓意深刻,點(diǎn)明主旨,歌頌了老先生的善良真誠、樂于助人的品質(zhì),倡導(dǎo)人人都對(duì)有困難的人伸出援手、獻(xiàn)出愛心,共同打造良好的和諧社會(huì)。 【解析】【分析】(1)解答時(shí),一定要反復(fù)閱讀,整體感知文本,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合選文內(nèi)容,進(jìn)行分析概括即可。仔細(xì)閱讀文章,抓住“有個(gè)聲音突然在耳邊炸雷一樣地炸響了”“當(dāng)耳邊再一次響起這樣的聲音時(shí),肖靜一下子驚醒過來,原來天都黑了,書店老板——一個(gè)六十開外的老先生,正溫和地招呼著自己”概括主人公肖靜兩次蹭書遭遇。 (2)①“它們就像一只只小手牢牢抓住肖靜的心”使用比喻的修辭,把“書”比作“牢牢抓住肖靜心的小手”,生動(dòng)形象地寫出了書對(duì)肖靜的吸引力是那么強(qiáng),表現(xiàn)了肖靜對(duì)書的渴慕與癡迷。②結(jié)合13段的內(nèi)容“時(shí)間一天天過去了,在膽戰(zhàn)心驚的蹭書生涯中,肖靜終于放下心來:老先生是個(gè)粗心人,他一直沒有發(fā)現(xiàn)自個(gè)的秘密”,肖靜的“秘密”就是“蹭書看”。結(jié)合21段“女士點(diǎn)點(diǎn)頭:‘是的。你每次走后,我爸便把那本書收在抽屜里。當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到你來了,便馬上把它放回原處…’”理解老先生的“秘密”即可。 (3)第11段劃線句“眼睛透過老花眼鏡看了她一眼,然后起身進(jìn)了店內(nèi)面”老先生的這個(gè)舉動(dòng),設(shè)置了懸念。為什么這樣呢?是默默允許了肖靜的蹭書行為,讓肖靜得以讀到喜愛的書。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。13段劃線句“總發(fā)現(xiàn)老先生看她一眼,然后從抽屜里拿出什么,再起身走進(jìn)去”為下文埋下伏筆,與21段老先生女兒的話“我爸還說,一定要把你沒看完的書先收著,等你來時(shí)再放回原處,好讓你一來就能找到”形成照應(yīng)。 (4)天堂是永恒世界里至高的居所,是圣潔的。也是人們所盼望的靈魂永遠(yuǎn)歸宿的地方。比喻美好的生活環(huán)境。對(duì)物質(zhì)貧窮、愛書成癡的肖靜來說,能不花錢讀到書是最美的享受。第二家書店的老先生尊重愛讀書的肖靜,并默默幫助她,讓肖靜真切地感受到了書店老先生的善良,這間書店就是肖靜的“天堂”。作者采用比喻的修辭手法,以此為題,點(diǎn)明了文章主旨,贊美了老先生的善良真誠、樂于助人。題目新穎,吸引讀者閱讀。 故答案為:⑴ 本文寫肖靜少年時(shí)分別在兩家書店蹭書時(shí)不同遭遇的故事。(本文寫肖靜少年時(shí)兩次蹭書經(jīng)歷。一次被書店老板呵斥落荒而逃,一次得到書店老先生的幫助。) ⑵ ①運(yùn)用了比喻修辭,生動(dòng)形象地寫出了書店里的那些書對(duì)肖靜的吸引力巨大,表現(xiàn)了肖靜對(duì)看書的癡迷。②第一個(gè)“秘密”指肖靜到書店蹭書。第二個(gè)“秘密”指老先生在肖靜走后,把書放在抽屜里,看到她來后,再放回原處以便于肖靜很快找到。 ⑶ ①設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,“看了她一眼”“走進(jìn)去”,沒有阻止,肖靜才得以繼續(xù)蹭書。③這是一處伏筆,與下文老先生女兒的解釋形成照應(yīng)。(二三兩點(diǎn)答對(duì)其一即可) ⑷ 天堂意指美好的地方,給人帶來溫暖和愉悅的地方。肖靜多次在書店蹭書,老先生以獨(dú)特的方式悄悄地幫助她,維系了她的自尊,讓肖靜真切地感受到了書店老先生的溫和與善良,這間書店也帶給她美好而溫暖的記憶。作者采用比喻的修辭手法,以此為題,寓意深刻,點(diǎn)明主旨,歌頌了老先生的善良真誠、樂于助人的品質(zhì),倡導(dǎo)人人都對(duì)有困難的人伸出援手、獻(xiàn)出愛心,共同打造良好的和諧社會(huì)?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的概括能力,解答此題要求考生整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,進(jìn)行分析概括,注意平時(shí)對(duì)文章內(nèi)容的概括訓(xùn)練。 ⑵本題考查的是對(duì)語句的理解和分析的能力。解答此題要求考生理解句子的意思,要按照括號(hào)內(nèi)的要求,結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查句子作用的理解。要求考生理解文意,結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析,要注意題干的要求,理解文章的結(jié)構(gòu)。 ⑷本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力??忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí),掌握理解標(biāo)題的方法,在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。10.現(xiàn)代文閱讀 優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)楊熹文 ①那是我背井離鄉(xiāng)的第一年,家鄉(xiāng)已經(jīng)把夏天過膩了,我卻一個(gè)人在南半球強(qiáng)撐著活過一個(gè)寒冬。 ②我在一家飯館里端盤子,全靠這份工作來賺取下個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi),經(jīng)常熬夜寫作業(yè)的虛弱睡眠和高強(qiáng)度的工作量讓我的記憶力有些吃不消。有一次為客人點(diǎn)餐時(shí),我在點(diǎn)單那張紙上把“炒蛋”錯(cuò)寫成“煎蛋”,結(jié)果把食物端出去時(shí)就遭來顧客投訴。一直在背后緊盯我的老板娘瞬間暴跳如雷,于是,整個(gè)下午我的耳邊都充斥著這些指責(zé):“你怎么這么不小心呢?害我損失客人,你知道我少賺多少錢嗎?你拿什么賠給我?”她的聲音是如此地尖利,不帶絲毫仁慈。我不住地道歉,心里卻抗議:我已經(jīng)和客人道過歉了??!我每天不是都早來十分鐘嗎?我的手上因?yàn)槿N房幫忙還被切傷一道呢! ③可這些委屈就被理智緊緊地卡在喉嚨里,任何毫無思考就脫口而出的話都能讓我馬上失去這工作。老板娘給了我一個(gè)“趕快走開”的手勢,于是我鉆進(jìn)廚房里,背對(duì)著她,裝作去水池里洗碗,眼淚啪嗒啪嗒掉進(jìn)滿是泡沫的污水里。我那因?yàn)楣ぷ髟谟沂中≈盖邢碌牡秱€沒來得及痊愈,隱隱的痛令我覺得,全世界都在以最惡劣的方式欺負(fù)著我。 ④那一年我就這樣被大大小小的歧視重壓著,每走兩步就會(huì)遇見誰的“瞧不起”。 ⑤我從不后悔自己一個(gè)人出來闖蕩的選擇,可我憎惡冷冰冰的陌生人。飯館老板娘每一刻都能被觸動(dòng)的暴躁神經(jīng),自大的客人一副目中無人的模樣,某個(gè)科目的老師說出“你期末成績得B就不錯(cuò)”的預(yù)期,一起租房的男孩子看不慣我很晚才回家,一副“沒有錢就回國啊”的傲慢態(tài)度,就連那個(gè)快餐店的十七歲服務(wù)生都是皺著眉頭遞給我可樂,好像我磕磕絆絆的英文,不配在這里尋一處落腳地。 ⑥我像一條被巨浪推上岸的魚,身后是在海里自由穿梭的同類們,可命運(yùn)卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。這是一片多么燦爛的海岸啊,遠(yuǎn)處就有此生未遇的美妙風(fēng)景,可我卻大張著嘴巴,虛弱地發(fā)不出半點(diǎn)聲音。 ⑦我沒能總結(jié)出什么可以安慰自己的道理,自從遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)就懂得,再艱難也要保持堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)闆]有人會(huì)幫你擦眼淚。我拼命地讀書,讓那個(gè)說我“期末成績得B就不錯(cuò)”的老師的預(yù)測落了空;我拼命地學(xué)習(xí),練習(xí)駕車 ,提高英文水平,證明給別人看一個(gè)女孩子獨(dú)立起來也可以做那么多的事;我拼命地成長,不管是看書、寫字,還是做運(yùn)動(dòng),漸漸可以在那些覺得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路……這些拼命,都讓我成為了一個(gè)優(yōu)秀版本的自己,也讓我從別人開始轉(zhuǎn)變的目光中知道,優(yōu)秀就能贏來尊重,優(yōu)秀就能給自己一個(gè)發(fā)言權(quán),這是我深刻體悟到的人生道理。 ⑧幾個(gè)月前路過那家飯館,我卻沒有停留。右手的傷疤還淺淺地留在小指上,那些苛責(zé)的話也沒有忘懷,而我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那個(gè)忙前忙后的老板娘,在心底為她給我上的那堂課,深深地鞠了一個(gè)躬。(選自《請(qǐng)尊重一個(gè)姑娘的努力》,有改動(dòng))(1)請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 (2)說說下列句子中劃線詞語的含義。 那是我背井離鄉(xiāng)的第一年,家鄉(xiāng)已經(jīng)把夏天過膩了,我卻一個(gè)人在南半球強(qiáng)撐著活過一個(gè)寒冬。(3)如結(jié)合語境,賞析文中畫線的句子。我像一條被巨浪推上岸的魚,身后是在海里自由穿梭的同類們,可命運(yùn)卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。(4)結(jié)合全文,從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上說說文章最后一段的作用。 【答案】 (1)“我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視,經(jīng)過努力逐漸優(yōu)秀起來,并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重,只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理。(2)“寒冬”本義是指寒冷的冬季,點(diǎn)明了文中故事發(fā)生的時(shí)節(jié),又一語雙關(guān),象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到冷漠、歧視等境遇,以及當(dāng)時(shí)心中的委屈、孤獨(dú)和痛苦。(3)本句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“我”比作海灘上擱淺的魚,生動(dòng)形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)尋求理想生活時(shí)遭遇到歧視的困難境遇,表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不甘又痛苦的心情。(4)結(jié)構(gòu)上,總結(jié)全文,與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應(yīng),使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上,表明了“我”已渡過難關(guān),完成學(xué)業(yè),同時(shí),學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重,也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理,深化了文章主旨。 【解析】【分析】(1)通篇閱讀,分出層次,梳理情節(jié),全盤把握,根據(jù)題干要求找出中心事件,用自己的語言簡潔概括。組織語言時(shí),最好以“我”為陳述的主體。概述出“我”在異鄉(xiāng)受到歧視后變得優(yōu)秀,才明白優(yōu)秀能獲得尊重的道理的事件。 (2)著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義,能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“寒冬”本義:寒冷的冬季。在文中一語雙關(guān):字面意思:點(diǎn)明了文中故事發(fā)生的時(shí)節(jié)。深層含意:象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到的歧視,委屈和孤獨(dú)的心情。通讀全文后再考慮答案內(nèi)容。 (3) “我像一條被巨浪推上岸的魚,身后是在海里自由穿梭的同類們”運(yùn)用了比喻的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)的遭遇外,還要答出人物不甘又痛苦的情緒。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法,然后結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容,體會(huì)語句所表現(xiàn)的人物心理情感。 (4)語段正好是文章的結(jié)尾,所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文,照應(yīng)前文所敘寫的飯館經(jīng)歷的作用;從內(nèi)容上就有點(diǎn)明并深化主旨的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來。即要通過自己的努力,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),使自己逐漸優(yōu)秀起來;“在心底為她給我上的那堂課,深深地鞠了一個(gè)躬”是說自己已經(jīng)懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重的道理,也就是標(biāo)題“優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)”所表達(dá)的道理。 故答案為:⑴ “我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視,經(jīng)過努力逐漸優(yōu)秀起來,并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重,只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理。 ⑵ “寒冬”本義是指寒冷的冬季,點(diǎn)明了文中故事發(fā)生的時(shí)節(jié),又一語雙關(guān),象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到冷漠、歧視等境遇,以及當(dāng)時(shí)心中的委屈、孤獨(dú)和痛苦。 ⑶ 本句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“我”比作海灘上擱淺的魚,生動(dòng)形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)尋求理想生活時(shí)遭遇到歧視的困難境遇,表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不甘又痛苦的心情。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上,總結(jié)全文,與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應(yīng),使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上,表明了“我”已渡過難關(guān),完成學(xué)業(yè),同時(shí),學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重,也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理,深化了文章主旨。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。按照“誰+干什么+結(jié)果”故事。 ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)句重點(diǎn)詞語的理解。細(xì)讀這句話,然后聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨可知。 ⑶本題考查句子的賞析,注意思考句子的寫作方法或修辭方法,分析寫出的內(nèi)容,揣摩表達(dá)的感情。 ⑷本題考查賞析語段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析。
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