【正文】 沖地上了車(chē)。一路上，男人把車(chē)開(kāi)得飛快。 ⑧第三天，有消息傳來(lái)，麻嬸沒(méi)能救過(guò)來(lái)，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過(guò)來(lái)，沖著馬蘭花吼：“錢(qián)呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么傻的女人！”男人離開(kāi)時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 ⑨從此，男人耿耿于懷，有事沒(méi)事就把六百塊錢(qián)的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢(qián)說(shuō)事了。男人說(shuō)：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來(lái)的，你倒好，拿六百塊錢(qián)打了水漂兒。” ⑩馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說(shuō)：“你有完沒(méi)完？不就六百塊錢(qián)嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽?zhuān)倚⒕戳烁蓩專(zhuān)闪税?？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門(mén)摔得山響。 ?日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)跟，一個(gè)月過(guò)去。 ?這天，馬蘭花賣(mài)完菜回到家。一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說(shuō)：“日頭從西邊出來(lái)啦？”上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說(shuō)：“媽媽?zhuān)怯形话⒁探o你寄來(lái)了錢(qián)和信，爸爸高興，說(shuō)是要犒勞你的。”馬蘭花看著男人說(shuō)：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來(lái)的?！薄靶爬锒颊f(shuō)了些啥？” ?男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說(shuō)：“你自己看嘛?！??馬蘭花接過(guò)信，就著燈光看起來(lái)。信中寫(xiě)道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后，我沒(méi)來(lái)得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢(qián)的事，還有借錢(qián)的日期，根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒(méi)有還這筆錢(qián)。本來(lái)母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過(guò)來(lái)，可你就是沒(méi)提母親借錢(qián)的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過(guò)門(mén)，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來(lái)的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)，大姐一家住的那房子還是租來(lái)的，母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣(mài)不了，大姐如果不嫌棄，就搬過(guò)去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！??馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水…… （1）請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)正確、整地抄寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的方格中。安慰 犒勞（2）選文中馬蘭花的三次流淚表達(dá)了不同的情感，請(qǐng)根據(jù)提示填空。________——?dú)鈶嵉臏I——________ （3）選文第④段畫(huà)線部分運(yùn)用了插敘，有什么作用？ （4）馬蘭花是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （5）選文第⑦段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？有什么作用？ （6）選文第?段詳細(xì)地?cái)⑹隽寺閶鹋畠簛?lái)信的內(nèi)容，有什么作用？ （7）馬蘭花、麻嬸兩家的故事溫馨感人，她們雖是生活中最平凡、最普通的人，但她們身上卻閃耀著人性的光輝，請(qǐng)你用抒情的筆調(diào)贊美她們，至少運(yùn)用一種修辭方法。 【答案】（1）安慰 犒勞（2）委屈（或傷心）的淚；高興（或感激）的淚（3）交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，為下文寫(xiě)馬蘭花不提借錢(qián)的事作鋪墊。（4）大方善良，富有同情心。誠(chéng)懇老實(shí)，知恩圖報(bào)；堅(jiān)強(qiáng)，不妥協(xié)。（5）神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。生動(dòng)表現(xiàn)了男人得知馬蘭花沒(méi)向麻嬸提借錢(qián)的事后憤怒生氣的心理。（6）小說(shuō)以麻嬸女兒來(lái)信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)；也表現(xiàn)了麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情；蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，從而升華文章的主旨。（7）馬蘭花像一株散發(fā)著幽香的蘭花，高潔典雅而又超凡脫俗。 【解析】【分析】⑴抄寫(xiě)漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。⑵首先要在文中找到馬蘭花三次流淚的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如一空，語(yǔ)境是“男人知道后，特意趕過(guò)來(lái)，沖著馬蘭花吼”，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍，所以流下的是委屈的淚。二空，語(yǔ)境是馬蘭花讀著麻嬸的女兒從上海寄來(lái)的信，所以此時(shí)流下的是高興的淚。這里面有對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再?lài)Z叨、埋怨的釋然。⑶答此題必須要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。從內(nèi)容上看：補(bǔ)充交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼；從結(jié)構(gòu)上看：為下文寫(xiě)馬蘭花不提借錢(qián)的事作鋪墊。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無(wú)缺。⑷這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“麻嬸錢(qián)不夠時(shí)，她借錢(qián)給麻嬸”等情節(jié)中概括出其“樂(lè)于助人”的性格特征。從“去醫(yī)院探望但沒(méi)有討要借款”等情節(jié)中概括出其“善良博愛(ài)”的性格特征。從“在丈夫一再逼迫下仍然堅(jiān)持自己的做法”等情節(jié)中概括出其“堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著”的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。⑸此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從描寫(xiě)方法的角度分析作答?！澳腥髓F青了臉，怒氣沖沖地上了車(chē)”是神態(tài)描寫(xiě)；“一路上，男人把車(chē)開(kāi)得飛快”是動(dòng)作描寫(xiě)。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。⑹文章是以“出乎意料之外，卻在情理之中”“急轉(zhuǎn)直下”的方式結(jié)尾，作用“留下回味、想象的空間”“富有戲劇性”，更重要的是突出和深化了文章的中心。答此題，還要結(jié)合人物的塑造等進(jìn)一步分析。要答出人物的性格和文章的主旨。⑺閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生理解好作為普通的人身上閃耀著人性的光輝，然后用抒情性的語(yǔ)言進(jìn)行贊美即可。故答案為：⑴安慰 犒勞⑵委屈（或傷心）的淚；高興（或感激）的淚⑶交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，為下文寫(xiě)馬蘭花不提借錢(qián)的事作鋪墊。⑷大方善良，富有同情心。誠(chéng)懇老實(shí)，知恩圖報(bào)；堅(jiān)強(qiáng)，不妥協(xié)。⑸神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。生動(dòng)表現(xiàn)了男人得知馬蘭花沒(méi)向麻嬸提借錢(qián)的事后憤怒生氣的心理。⑹小說(shuō)以麻嬸女兒來(lái)信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)；也表現(xiàn)了麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情；蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，從而升華文章的主旨。⑺馬蘭花像一株散發(fā)著幽香的蘭花，高潔典雅而又超凡脫俗?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，按照規(guī)范、端正、整潔的要求抄寫(xiě)，注意正楷字的筆畫(huà)筆順，筆筆獨(dú)立不能連寫(xiě)。⑵本題考查分析人物心理和情感的變化過(guò)程。答題時(shí)應(yīng)注意，概括馬蘭花的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)分析流淚的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。⑶本題考查分析插敘的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，概括插敘內(nèi)容：交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，結(jié)構(gòu)上的作用為下文作鋪墊。⑷本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，分析典型事例來(lái)理解，或者通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。⑸本題考查分析人物描寫(xiě)的方法和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確判斷出神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合前后情節(jié)內(nèi)容，分析人物表現(xiàn)的原因和憤怒生氣的心理。⑹本題考查賞析文章結(jié)尾的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，14段臨近結(jié)尾運(yùn)用大段詳寫(xiě)，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分析，作用是解開(kāi)前文的懸念。⑺本題考查理解內(nèi)容和評(píng)價(jià)。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握人物的精神品質(zhì)，用常見(jiàn)的比喻排比等修辭，造句要緊扣要點(diǎn)，簡(jiǎn)明得體。10．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。 談?wù)Z言王力 語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫(xiě)作和其他一切寫(xiě)作的工具。我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠愛(ài)斧鋸、畫(huà)家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們賴(lài)以進(jìn)行工作的工具。 許多寫(xiě)文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷遥闷鸸P來(lái)總想我現(xiàn)在是寫(xiě)文章，跟說(shuō)話不一樣，要把語(yǔ)言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，把語(yǔ)句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫(xiě)得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。 有一篇描寫(xiě)英雄到大海救人的報(bào)道說(shuō)：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！边@是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說(shuō)話時(shí)絕不會(huì)這么說(shuō)，這叫“故作姿態(tài)”。 還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子?！捌咴铝骰稹背鲎浴对?shī)經(jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對(duì)。我們平常說(shuō)話從不這樣說(shuō)，可能說(shuō)“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說(shuō)“我冒著七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。 著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛(ài)看他晚年的作品。這是什么原因呢？我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說(shuō)，文章就怎么寫(xiě)。他早年的作品語(yǔ)句過(guò)于修飾、做作，讀起來(lái)很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對(duì)我們后人是一種啟發(fā)。 是不是說(shuō)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語(yǔ)言，在這一點(diǎn)上，也可以說(shuō)文章和語(yǔ)言不一樣。我們平常說(shuō)話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說(shuō)到哪里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽(tīng)，但是人家把他的話記錄下來(lái)，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對(duì)對(duì)口語(yǔ)加工。并且，我一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。 報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。 比如，我曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)意見(jiàn)，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說(shuō)法在口語(yǔ)中運(yùn)用勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了?！八健?，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒(méi)有好壞之分。因此，說(shuō)“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。 又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞。這也是不對(duì)的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷?duì)”的意思，而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒茈S便運(yùn)用口語(yǔ)。 但是在將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義！ 有些話本不符合書(shū)面語(yǔ)的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說(shuō)習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)，叫什么“約定俗成”。誰(shuí)“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說(shuō)錯(cuò)開(kāi)始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。 語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。（1）通覽全文，作者談?wù)摿苏Z(yǔ)言運(yùn)用問(wèn)題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)？ （2）文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選一處分析其作用。 （3）對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題，文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？ 【答案】 （1）書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化；書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)要考慮口語(yǔ)進(jìn)行大眾化。（2）①運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書(shū)面語(yǔ)，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來(lái)反面論證書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說(shuō)服力，更加突出書(shū)面語(yǔ)絕不能脫離口語(yǔ)。②運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過(guò)于口語(yǔ)化的語(yǔ)言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。（3）從三個(gè)方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化；三，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展。 【解析】【分析】（1）通讀全文之后，根據(jù)題目要求從文中篩選出作者的觀點(diǎn)：“文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的?！?，“我一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)?！睋?jù)此理解作答。 （2）此題要求分析事實(shí)論據(jù)及作用，可采用的答題模式是：采用舉例論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)。示例：③段通過(guò)列舉事例，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的”。⑧段“有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽(tīng)，但是人家把他的話記錄下來(lái)，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性”，通過(guò)列舉事例，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)”的觀點(diǎn)。據(jù)此作答即可。 （3）對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題，作者在文中做了補(bǔ)充“一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂……既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解”，“不要把“約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化”，“語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸”。據(jù)此概括作答。 故答案為：⑴ 書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化；書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)要考慮口語(yǔ)進(jìn)行大眾化。 ⑵ ①運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書(shū)面語(yǔ)，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來(lái)反面論證書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說(shuō)服力，更加突出書(shū)面語(yǔ)絕不能脫離口語(yǔ)。②運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過(guò)于口語(yǔ)化的語(yǔ)言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。 ⑶ 從三個(gè)方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化；三，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類(lèi)題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。 ⑵本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見(jiàn)的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證，通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。③比喻論證，通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證，對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。答題時(shí)要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析其論證了哪種觀點(diǎn)。 ⑶本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。