【正文】 你”的關鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。參考立意：（1）“一路有你”，“ 我”中應有 “你”，這里的“一路”就應是“我”的一路。因此，文章應主要寫“我”的人生路中的幾個階段直到現(xiàn)在的這個時期的整個人生之路。在寫作中為了更好地突出“真實”與“真情”，“一路”的事件應合乎“自身”的身份。（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點上。而從“一路”二字的限制來看，這個 “你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關鍵點上影響 “我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。（3）題中“你”是一個泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識、憧憬等，不管是實指還是虛指都不應該局限于所給材料，完全可以而且應該加以拓寬。（4）“一路”，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產生的持久而深入的影響。結構示例：“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。而且這個 “你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關鍵點上影響 “我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。素材鏈接：，充滿了你的靈魂，滋潤著你的生命。在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永遠享受你給我的幸福？生命路漫漫，歲月不待人。回憶往昔，似乎每一天都有你，每個瞬間都有你，在我十八年的生命里習慣了一路有你！在那艱難的年代，父母為工作，為了事業(yè)，把那個剛出生的手掌大的我交給了你，我不知道你是怎樣一點一滴教會我說話，怎樣耐著性子把一個剛出生的嬰兒帶大，也許你有很多的無奈與苦悶，但正是因為你手中帶著的是你唯一的孫女，你的愛融化了一切的煩惱與寂寞。從我記事的時候起，我就一直被鄰居們拿來開玩笑，說我是個沒人要的孩子，更有人說你是怎樣虐待我的。每當聽到這些，我都會氣憤地跑回家拉著你的手問：“奶奶，為什么人家會說我是沒人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，你會抱起我，然后把我放在你的腿上，認真地對我說：“我們丫頭不是沒人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺?shù)膼郏€有在遠方的爸爸媽媽的牽掛呀。”那時候的我放心地哭了。上小學的時候，我特別地不懂事，很任性，經常因為你做的飯菜不合口味而發(fā)脾氣，甚至推掉飯碗不吃。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。最后，我還是“斗”不過你，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。那時候的我，真的是對你無計可施了吧。隨著春夏秋冬的季節(jié)輪回，歲月讓你的鬢發(fā)變得漸漸斑白，時光在你的臉上雕刻出一絲絲皺紋，你在悄悄地改變，但你的愛仍在延續(xù)。那年夏天，爺爺在后山刨樹，我也興沖沖地跟去了，你不放心我，讓我離遠點玩，別在樹要倒的那個方向，以免樹倒時傷到我。我聽了你的話，可是由于風向突然改變，在爺爺砍下最后一斧頭的瞬間，那棵樹倒向了我，也許是被如此高大的樹嚇呆了，失去了知覺，我就那樣定定地一動不動，直到有一個人的身體掩護我，頓時間讓我感覺到一股強大的力量，那棵樹不偏不倚地砸在了你的腰上。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經常無緣無故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，這是怎樣的一種愛啊！你用生命保護去保護我。在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂地成長，隨著年齡的增長，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時常忽略你的關心，甚至不懂得主動關心你。還經常因為一些小事氣你，和你大喊大叫。也許是上天在懲罰我，在我懂得該如何去回報你的時候，幸福卻像插了翅膀一樣離你遠去。幾個月前，向來健康硬朗的你倒下了，從此再也沒有站起來，每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家后能看到你一如從前的笑容，大聲地罵我死丫頭?？墒菂s讓我看到你一次比一次的虛弱。從你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱?，F(xiàn)在的你在病痛的折磨下無法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對我說什么。奶奶，我會好好的，我會堅強，在以后的日子里，我會無法忘記那些一路有你的笑容和你對我那刻骨銘心的愛！2. 你，在我喜出望外時，同我一起歡笑；你，在我傷心失落時，安慰我，給予我勇氣和力量……親愛的媽媽，一路走來，感恩一路有你！記得，剛進幼兒園時，我被陌生的環(huán)境嚇哭了，在門外就是不進園……這時，你，牽著我的手，輕聲安慰我。好不容易你把我哄進去了，我又嚎啕大哭，不肯你走……你就冒著被開除工作的危險，臨時請了假，在幼兒園里陪伴我……記得，剛進小學時，你對我千叮萬囑。迷迷糊糊地上完了第一天的課，心里只想著和你見面……一放學，便看到了你那熟悉的身影。你把我擁入懷中，詳細地詢問我一天的情況……好似久別重逢……記得，快畢業(yè)時，我沒用心學習，成績一落千丈……你輕輕推開我緊閉的房門，安慰我，“沒關系！失敗是成功之母！”我卻對你咆哮……你默默退出……冷靜下來后，我幡然悔悟，明白了你的良苦用心，潛心學習，畢業(yè)考試竟然名列前茅！…… “誰言寸草心，報得三春暉。”你，像三月的春風，像甘冽的清泉，像紅色的朝陽……溫潤身心，驅散陰霾，催我奮進……親愛的媽媽，感恩此生一路有你！3. 媽媽，是你，在我幼小時，便鼓勵我要勇敢堅強；是你，在秋風乍起的夜晚，悄悄地給我蓋上被子；是你，在我著涼感冒時，默默地照顧我；是你，在我面對不幸時，給予我鼓勵……在這十個365天，是你如守護神般守護著我陪伴著我，竟不知這細小如塵的事情，有一天已經匯成一片愛的汪洋……你的愛如此微小而偉大！剛上幼兒園時，我不想去幼兒園，更不想離開媽媽，哭鬧不?！憧粗?，默默哭泣……進小學一年級時，你一直鼓勵我，“不要害怕！等放學，媽媽第一個來接你！”……你對我千叮萬囑……我迷迷糊糊地上完了第一天的課，一放學，看到你那熟悉的背影，馬上沖到你的懷里，好似久別重逢……媽媽，感謝一路有你！【點睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。根據要求作文。我們走過山川田野，領略自然風光；走過街市巷陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……請以《走過，才明白》為題寫一篇作文。要求：（1）寫一篇記敘文；（2）不少于 800 字。【答案】【例文】 走過，才明白人生路上有風有雨到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，才會有鮮花和掌聲?！}記體育是我最頭疼的科目。從小學開始，就是班上的倒數(shù)。上了初中，就更差了，第一次考試，跑一千米跑了六分半，但小學和我體型差不多的同學比我快了整整一分鐘。一千米要跑到五分鐘才有成績，跑到三分二十一秒才能得滿分。到了初二上學期，我的體育分數(shù)還是鴨蛋。我報了個體育輔導班，老師卻說我完全沒有訓練基礎，想做引體向上很難。我想到我的四大的夢想，想到我的高中，我決定一定要把體育練起來。下午，我來到引體向上的桿子前，雙手抹上滑石粉，然后，縱身一躍，雙手抓住桿子，按照老師教的動作，身體開始前后擺動，努力的向上拉。等到筋疲力盡的時候，才下來。等休息完后，又上去拉。這樣訓練后能拉三個了。第四個怎么都上不去，極大的挫敗感排山倒海涌來，我真的很想放棄。最近這段時間我在讀名人傳記狄更斯和愛迪生。狄更斯平時很注意觀察生活、體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去觀察、諦聽，記下行人的言語，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛(wèi)科波菲爾》中寫下精彩的人物對話，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國一代文豪。取得了他文學事業(yè)上的巨大成功。愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池，被人們稱為“發(fā)明大王”。他們給我動力和面對挫折的勇氣，使我決定繼續(xù)練習。就這樣日復一日的練習，終于在期中考試我的引體向上有了零的突破。走過了這次的挫折，我才明白挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的墊腳石。人的生命是洪水在奔騰，不遇見島嶼、暗礁，難以激起美麗的水花。而當我們與挫折不期而遇時，只有感于直面挫折，駕馭在挫折之上的人，才能到達成功的彼岸。以后我還會繼續(xù)努力，我不奢望體育拿滿分，但是我一定會全力以赴?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。這是一則命題作文，同時有給以材料對命題加以解說和拓展。對命題作文來說，快速抓住題目中的重點詞語并加以分析非常關鍵，因為只有讀懂了重點詞語的含義，才能準確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。首先分析命題“走過，才明白”。人的一生就是不斷行走的過程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。學生選材的角度非常豐富，此題充分尊重了學生的思考和選擇空間。“走”，提醒考生要注意所寫的內容應該是親身經歷的，“過”表示這件事情已經過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感，“才明白”立足于思考，“才”是一種頓悟，催我們奮進，促進我們成長?？忌梢曰匚蹲约旱纳?，感悟成長的同時，更注重對自我的內化思考，提高思考評價的能力。【立意】考場作文最好有較為明確的寫作主旨的揭示，這是文章的立意，考生可以做一個填空，即“走過……才……”，如走過泥濘，才明白晴天的可貴；走過風雨，才明白彩虹會升起；走過成長的歲月，才明白長大不是一個人的事情……【素材】題干雖然沒有文體方面的指向，但這則作文適合寫記敘文和散文，考生如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?？忌梢栽谖恼碌慕Y尾揭示一個道理，感受一種情感，這是“走過”方能明白的?！军c睛】命題作文有以下審題方法：（添枝加葉法/組詞造句法）；（審題眼）；（比喻象征聯(lián)想法）；；（化虛為實）；；。以“旅程”為題，寫一篇敘事與抒情、議論相結合的文章。要求：敘事具體，情意真摯， 800字左右?！敬鸢浮柯贸桃粋€人，一輛車，一幅畫，一顆心。云白風清，天藍草碧。一手承載著流年，一手撥動著光陰。呼倫貝爾大草原，我，來了。人生也許是一場夢，類似于南柯一夢。人生的旅途，恰如騎著一輛單車，沒有喧囂與聒噪，攜一縷閑適與安逸，品一口香茗，心緒于歲月的悠長中靜靜沉淀。驪歌，來自內心最深處的呼喚。于闊遠的湛藍天際中不掃一粒塵埃，天，若路的盡頭，不盡可知。鋪一方綠毯于大地，霎時，青的青翠欲滴，你看那泠泠淙淙的露水從它們芽尖冒出，那不是潔白無瑕的珍珠，哦，那是來自大自然中最美的源泉，無塵，無念，他們一點一點匯積，請聽聽他們精心為你準備的歌曲吧。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著。草原如緞錦班的云，時而悠閑，時而懶散，羊群在其中穿梭，咀嚼著鮮甜的牧草。雨后清新的空氣更是蔓延心扉，若游絲之縈繞，四周滿溢著泥土的芬芳，有著春風十里的慈祥。晨曦初露，清淺相依，留下淡雅與純美，花落心海，記憶悄悄迭起，靈魂靜靜放逐......云起時濃，云散便薄。時光帶走了季節(jié)，也帶走了我綿綿的思緒。竹林篁篁，琴聲凄凄?！皼鰶鲆股珵槟闼寄畛珊?，化作春泥呵護著我?！蔽矣H愛的童年，你可還好？當時光不再成為干戈，路的行程屐痕不再漸行漸淡時，親親翻閱記憶的簿冊：竹葉沙沙在耳邊作響。苔影深深，記錄了走過的每一個腳印。挺直的腰桿上點綴著細枝末葉，那是新生命的號角。當月黑不再風高時，撫一把長琴，掬一管竹蕭，林立于崖角。身后的竹林為你伴唱，飄著一襲的裙帶，于風中優(yōu)雅而翩躚。衣袂款款，伴著凄美的情絲，追溯時光的久遠......云影微破，春水碧藍，雨潤煙濃。世易時移，人間滄桑，慢下來，度過了一天的都市生活，悟一悟這悠悠的時光吧。閑下來，走進一個慢樂聲溢入心扉的咖啡屋，靜品歲月浮沉，安守時光琉璃。當玻璃制成的小勺在黑而濃的咖啡中攪動時，當指尖傳來咖啡的溫度時，當咖啡屋的墻上貼滿別人的夢想時，你也許才驚覺忙碌的一天中，這時候你才得以閑下來問問自己想要什么。望著墻上的書屋，你也許發(fā)現(xiàn)人生的意義大概在于思考與反思，科學與時代在不斷進步，紙質的傳統(tǒng)閱讀也在指尖悄悄流逝，隨之取代的就是閱讀的“快餐時代”，手中少了那一股墨香，它給予的不僅僅是文字，更是心靈的慰藉。找尋靈魂的屋瓦，在煙雨朦朧中，停于那一片棲息地，深望遠處落葉舒卷又