小學五年級英語下冊說課稿-資料下載頁
2025-04-04 01:49本頁面
【正文】 hinese stamps. These are ? stamps. 這道題的設計目的是為了訓練學生的語言運用能力。More stamps中放入人物、風景、建筑等郵票，豐富的圖片拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生的興趣，更為后面的學習打下了伏筆。 在課文學習這一段，除了配有全文錄音，更有重點句的單獨錄音，特別難理解的，我還配上簡短的中文，學生邊邊自學，非常自由?！ ? 大家說一說 剛才學習的過程完全是學生的自學過程，老師無法得知學生的掌握程度，所以在這一階段我設計了一個交流討論的內(nèi)容，內(nèi)容圍繞剛才你所聽到的和看到的展開，具體是重點句子的指名讀 和幾個問題的交流，大屏幕上先出示問題： 通過大家的交流討論，逐步理解課文，解決重點難點?！ ?，再來考一考 剛才的交流如果說還不夠全面，不能體現(xiàn)每個人的學習水平，那么綜合性的在線測試又是一個從面到點的考察，既考察學生的聽力，又考察學生對課文的理解程度和第三人稱動詞的用法，再一次讓學生完成自我評價的任務。老師通過電腦系統(tǒng)對三種層次的同學作業(yè)情況一目了然，并能作針對性的講解。例題： Mike likes_____ ○collecting stamps ○taking photos Bens brother likes_____ ○collecting ship stamps ○collecting animal stamps Yang Lin ____nice food and _____beautiful flowers ○cook grow ○cooks grows 所有題目完成后，電腦直接顯示出測試成績，當許多同學看到：“恭喜你，你得了100分”這句話時，都抑制不住的開心。 這堂課的安排，我利用網(wǎng)絡，針對五年級的教材特點和學生喜歡電腦的特點，遵循教學內(nèi)容以任務驅(qū)動為模式而設計的?！ ∥覀冎?，如果課堂上只是簡單的知識傳遞和枯燥的機械性操練，學生是很難引起興趣的。所以我在任務的安排上更多的是傾向于學生的自主性學習，充分利用網(wǎng)絡來創(chuàng)設情境和開闊視野，并開展小組討論的形式，考慮到了師生互動，生生互動和人機互動。通過感知、體驗，實踐、參與和合作的方式，讓學生在愉快的氛圍中學習。第 7 頁 共 7 頁
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