小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-04 01:49本頁(yè)面
【正文】 hinese stamps. These are ? stamps. 這道題的設(shè)計(jì)目的是為了訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。More stamps中放入人物、風(fēng)景、建筑等郵票，豐富的圖片拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣，更為后面的學(xué)習(xí)打下了伏筆?！ ≡谡n文學(xué)習(xí)這一段，除了配有全文錄音，更有重點(diǎn)句的單獨(dú)錄音，特別難理解的，我還配上簡(jiǎn)短的中文，學(xué)生邊邊自學(xué)，非常自由?！ ? 大家說(shuō)一說(shuō) 剛才學(xué)習(xí)的過(guò)程完全是學(xué)生的自學(xué)過(guò)程，老師無(wú)法得知學(xué)生的掌握程度，所以在這一階段我設(shè)計(jì)了一個(gè)交流討論的內(nèi)容，內(nèi)容圍繞剛才你所聽(tīng)到的和看到的展開(kāi)，具體是重點(diǎn)句子的指名讀 和幾個(gè)問(wèn)題的交流，大屏幕上先出示問(wèn)題： 通過(guò)大家的交流討論，逐步理解課文，解決重點(diǎn)難點(diǎn)?！ ?，再來(lái)考一考 剛才的交流如果說(shuō)還不夠全面，不能體現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)水平，那么綜合性的在線(xiàn)測(cè)試又是一個(gè)從面到點(diǎn)的考察，既考察學(xué)生的聽(tīng)力，又考察學(xué)生對(duì)課文的理解程度和第三人稱(chēng)動(dòng)詞的用法，再一次讓學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)的任務(wù)。老師通過(guò)電腦系統(tǒng)對(duì)三種層次的同學(xué)作業(yè)情況一目了然，并能作針對(duì)性的講解。例題： Mike likes_____ ○collecting stamps ○taking photos Bens brother likes_____ ○collecting ship stamps ○collecting animal stamps Yang Lin ____nice food and _____beautiful flowers ○cook grow ○cooks grows 所有題目完成后，電腦直接顯示出測(cè)試成績(jī)，當(dāng)許多同學(xué)看到：“恭喜你，你得了100分”這句話(huà)時(shí)，都抑制不住的開(kāi)心?！ ∵@堂課的安排，我利用網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)五年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生喜歡電腦的特點(diǎn)，遵循教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為模式而設(shè)計(jì)的?！ ∥覀冎?，如果課堂上只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和枯燥的機(jī)械性操練，學(xué)生是很難引起興趣的。所以我在任務(wù)的安排上更多的是傾向于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境和開(kāi)闊視野，并開(kāi)展小組討論的形式，考慮到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)。通過(guò)感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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