【正文】 序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）（課件）1首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《XXXXXX》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：Xxxx是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了xxxx等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了xxxx等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3教學(xué)重點是：XXXXXX。4教學(xué)難點是：XXXX合理性和協(xié)調(diào)性。（將XX巧妙的設(shè)計在造型中）。二、學(xué)情分析：一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)X年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。三教學(xué)目標(biāo)：體會XX的意義，形成XXXX的價值觀念和情感態(tài)度。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解XX，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)X年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞XX 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞XX”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了XXXX動畫片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的XX，為后面設(shè)計XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題—XX（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX 其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（三）自主探究 折制XX 接著我設(shè)計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——制作XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲X，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。（五）展示欣賞 評價XX 我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。（六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的XX拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。：（課件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。第五篇：小學(xué)美術(shù)說課稿我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這六個方面來進行我的說課首先說教材，本課是人美版小學(xué)四年級美術(shù)下冊第課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)/設(shè)計應(yīng)用/欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)的主要內(nèi)容是，通過學(xué)習(xí)方面的知識，增加在方面的知識，提高在方面的能力，也為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)上述對教材地位和作用的分析，我確定了本課的重難點，重點是，難點是根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)內(nèi)容二、過程與方法目標(biāo):通過活動，提高能力三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：拓寬美術(shù)思維，體驗到的樂趣，培養(yǎng)的情感為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特點、行為特點，我將采用以下的教學(xué)方法。首先是創(chuàng)設(shè)情境法，通過開放式問題的提出來啟發(fā)學(xué)生觀察、思考。再利用多媒體教具，演示相關(guān)資料，并講解相關(guān)內(nèi)容，將講授法和演示法有機結(jié)合，更好的引導(dǎo)學(xué)生聽看思考討論，同時，我還會采用觀察交流法、討論法，多層面的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彭楊學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)法上，結(jié)合前面制定的教法，我將引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、分析、探索實踐、小組交流的學(xué)習(xí)方式。先請學(xué)生觀察思考相關(guān)內(nèi)容，等學(xué)生用了感性認(rèn)識后，再進行創(chuàng)作。充分調(diào)動學(xué)生手眼腦參與學(xué)習(xí)，在學(xué)生自己體驗、操作實踐的過程中主動的汲取知識。下面具體的談?wù)劷虒W(xué)過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)過程應(yīng)該是師生互動，共同發(fā)展的過程，因此，整個的教學(xué)過程分為情境導(dǎo)入、講授新知、實踐創(chuàng)作、賞析評價、小結(jié)五個環(huán)節(jié)首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一”，而好的開始能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，所以在上課伊始，我會先用多媒體展示相關(guān)圖片/短片，提出相關(guān)問題后從學(xué)生的回答引出課題。在看聽說的過程中，喚起學(xué)生對已有的認(rèn)知和記憶，從而達到“課未始，興已濃”的良好效果。接下來是新授環(huán)節(jié)，為了更好的幫助學(xué)生把握重點，突破難點，我將用演示法和講授法相結(jié)合的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察思考討論。首先ppt出示相關(guān)資料，然后提出問題，同桌之間討論。再請學(xué)生欣賞課本上內(nèi)容，回答相關(guān)問題。通過問和答，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考和表達能力，做到人人參與課堂，人人樂在其中。在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，先觀察課本中學(xué)生的作品，指出創(chuàng)作時應(yīng)該注意的問題，然后由學(xué)生自由組成小組并選出組長來完成本課的創(chuàng)作內(nèi)容。這樣不僅給學(xué)生提供了自由選擇的機會，他們還能體驗到受到尊重，受到信任的情感。在小組合作中培養(yǎng)了彼此熱愛，相互尊重的情感。接下來是賞析評價環(huán)節(jié)，在學(xué)生作品即將完成時，小組內(nèi)先自評作品，然后相鄰小組互評，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面來評價，學(xué)生自評完畢后我在此基礎(chǔ)上再加以簡評。通過這種方法，提高學(xué)生分析評價能力。最后是小結(jié)環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，我會請學(xué)生說說今天學(xué)到了什么，回家后你準(zhǔn)備用今天學(xué)的知識做些什么。通過這些問題，加深學(xué)生對本課記憶，并將課堂知識延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。為了幫助學(xué)生清晰明了的了解本課知識，我采用了重點試板書，并結(jié)合ppt來展示本課內(nèi)容，我的板書設(shè)計如下：