一年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教案最新文案-資料下載頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 選擇，以達(dá)到理解和掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢(shì)，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中以聯(lián)系生活實(shí)際入手，結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識(shí)中數(shù)學(xué)問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生在問題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。 一年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教案最新文案5 教案示例 小貓吃魚 教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣. ，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式. 、觀察問題、解決問題的能力. 教學(xué)重點(diǎn) 理解減法得數(shù)是零的含義. 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力. 教學(xué)過程 一、活動(dòng)一：創(chuàng)造情境 (一)出示圖片：生日?qǐng)D1 教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕，于是，他就去河里釣了一兜魚，(出示圖片：生日?qǐng)D2)回到家中，把魚倒進(jìn)了盆里.(出示圖片：生日?qǐng)D3). 二、活動(dòng)二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識(shí) (一)教師提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你們猜想到什么? (二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進(jìn)行討論，看哪個(gè)組列的算式多，并說一說每個(gè)算式的意思. (三)小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果. (四)教師：每一組同學(xué)都有=0這個(gè)算式，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片：生日?qǐng)D4) (五)教師談話：這時(shí)小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片：套圈圖) (出示圖片：吹泡泡) 教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察他們?cè)谧鍪裁从螒?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么? 教師：我們?cè)谕嬗螒蛑幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊. 三、活動(dòng)三：結(jié)合實(shí)際鞏固啟發(fā)思維 (一)小朋友們正玩的高興的時(shí)候，這時(shí)爸爸媽媽把美味餐準(zhǔn)備好了，招呼小朋友們上樓吃飯. (二)老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋?(出示圖片：數(shù)學(xué)故事) 從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個(gè)問題嗎? 四、本課總結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興!你們 一樣高興，因?yàn)橥ㄟ^給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題. 教案點(diǎn)評(píng)： 緊密結(jié)合學(xué)生熟悉實(shí)際生活的特點(diǎn)，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個(gè)課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學(xué)故事情境。讓學(xué)生通過這個(gè)情境，體會(huì)減法的意義。教學(xué)時(shí)采取緊密結(jié)合畫面，讓學(xué)生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題、解決問題，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。 第 14 頁 共 14 頁
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