北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文壺蓋為什么會(huì)動(dòng)教案范文-資料下載頁
2025-04-03 12:44本頁面
【正文】 解決問題的能力和自主識(shí)字的能力。了解自讀情況?！ ∪?、自主研讀，理解體味 1．再讀課文，思考：你讀懂了什么？ 2．匯報(bào)交流，教師相機(jī)板書。瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)的？出示第二段文字，指導(dǎo)朗讀并評(píng)議。分角色讀對(duì)話，思考：瓦特和祖母對(duì)“水開了壺蓋就跳動(dòng)”看法一樣嗎？壺蓋到底為什么會(huì)動(dòng)？出示句子進(jìn)行比較，理解“更多的水汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？” 指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)讀文。提問啟發(fā)：為什么用“終于”一詞？這說明什么？用“終于”一詞造句。瓦特為什么能發(fā)明蒸汽機(jī)？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“動(dòng)腦筋”。）你覺得瓦特是個(gè)什么樣的孩子？瓦特經(jīng)過不懈的努力終于發(fā)明了蒸汽機(jī)，你想對(duì)他說些什么呢？ 3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)解惑。你還有什么不懂的地方嗎？讀文，小組交流討論。在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。讀句子，體會(huì)不同的語氣。師生合作讀，小組匯報(bào)讀，全班齊讀。交流后回答。合作解決問題。在讀通課文的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)串講方式，讓學(xué)生自主選擇，充分讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體會(huì)瓦特愛問，求知的心情，從而產(chǎn)生向瓦特學(xué)習(xí)的愿望。以讀代講，給學(xué)生充分的想象和自主學(xué)習(xí)的空間。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，不僅發(fā)展了思維，而且使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解，幫助學(xué)生感悟了語言的深層含義?！ ∷?、總結(jié)歸納聯(lián)系實(shí)際拓展延伸 1．從瓦特的故事里，你受到什么啟發(fā)？ 2．介紹我校的小發(fā)明家張廣辰、朱迪同學(xué)的發(fā)明經(jīng)歷?！ ?．生活中有沒有哪些現(xiàn)象，也引起你們的思考呢？討論后匯報(bào)交流。學(xué)生暢所欲言。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，使科技創(chuàng)新教育取到潤物細(xì)無聲的效果?！ ∥?、創(chuàng)新實(shí)踐想一想生活中，你靠自己動(dòng)腦筋解決了哪些問題？寫下來，舉行“金點(diǎn)子”比賽。
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