六年級科學(xué)教案：小蘇打和白醋的變化-資料下載頁
2025-04-03 12:26本頁面
【正文】 后一個(gè)班上這節(jié)課時(shí)，整節(jié)課以實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，讓學(xué)生在匯報(bào)、交流、討論中了解小蘇打和白醋變化中應(yīng)注意的條件。為了使課堂氣氛更加活躍，我開始當(dāng)裁判員，以分鐘計(jì)時(shí)來做實(shí)驗(yàn)。時(shí)間一到看哪個(gè)小組的結(jié)果最先出來，匯報(bào)的結(jié)果最準(zhǔn)確來展開競爭，學(xué)生自己評選好的小組，并且要說出好的理由（好在哪些方面）。整節(jié)課以學(xué)生為主體，教師只是扮演了組織者、引導(dǎo)者的角色，并適時(shí)就有關(guān)問題進(jìn)行點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的互相協(xié)作，討論交流匯報(bào)方面。改進(jìn)后的教學(xué)效果整節(jié)課環(huán)環(huán)緊扣，仿佛不是課堂，是在競賽現(xiàn)場，學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)烈，各組匯報(bào)精彩，教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動，生生互動的和諧狀態(tài)，達(dá)到了理想的效果。學(xué)生知道做任何實(shí)驗(yàn)都有一定的比例，并不是想怎么倒就怎么倒，懂得科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。并通過看、聽、摸等方法，知道小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的是化學(xué)變化，產(chǎn)生的物質(zhì)是一種叫二氧化碳的氣體。通過小木棍的燃燒和把杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上的實(shí)驗(yàn)知道二氧化碳能使燃燒的火焰熄滅。對二氧化碳的確定，不是采取直接告訴的方式，而是通過實(shí)驗(yàn)觀察比較，發(fā)現(xiàn)該氣體的一些性質(zhì)，從而做出初步的判斷，再結(jié)合教科書提供的資料，確定產(chǎn)生的物質(zhì)是二氧化碳。這是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?、推理的結(jié)論是否正確，必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生的語言表達(dá)能力，小組協(xié)作探究能力，競爭意識都得到增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)會了怎樣填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單?！玖昙壙茖W(xué)教案：小蘇打和白醋的變化】
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