圓周角與圓心角的關(guān)系說課稿-資料下載頁
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 學(xué)生綜合運用知識的能力。（四）教學(xué)回顧，思維延伸學(xué)生小組內(nèi)進行交流，談一談本節(jié)課的收獲。（提示學(xué)生從四方面入手：學(xué)到了哪些知識；掌握了哪些數(shù)學(xué)方法；體會到了哪些數(shù)學(xué)思想；還有哪些發(fā)現(xiàn)與猜想？）設(shè)計理念：一是給學(xué)生抒發(fā)感受的機會；二是讓學(xué)生總結(jié)出自己在“做中學(xué)”的收獲，理清思路、整理經(jīng)驗，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是給教師一個反思的機會，通過各小組的交流情況，對本節(jié)課的“教”做一個客觀和理性的思考，真正體現(xiàn)“以學(xué)論教”的教育理念。五、板書設(shè)計（1）本課主要概念及定理圓周角定義：頂點在圓上；兩邊分別與圓有另外一個交點。圓周角定理：一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半圓周角分類：圓心在角的邊上圓心在角內(nèi)部圓心在角外部圖 形特殊情況的證明過程課件演示區(qū)練習(xí)作業(yè)設(shè)計理念：板書設(shè)計分三個板塊，一是凸現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識；二是凸現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)思想方法；三是凸現(xiàn)學(xué)生探索、驗證、論證、應(yīng)用數(shù)學(xué)新知的過程。依據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課設(shè)計主要體現(xiàn)了以下特色：一是合理開發(fā)課程資源，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造性使用教材；二是通過觀察實驗猜想證明各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作意識和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；三是創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知、探索欲望，經(jīng)歷新奇喜悅疑惑興奮的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)；四是關(guān)注學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的交流意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力，滿足多元化的學(xué)習(xí)需求。
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