小學一年級語文教案-：-練習4教學設計之二-資料下載頁
2025-04-03 12:06本頁面
【正文】 （2）指出存在的問題，進行矯正訓練。 （三）學習“口語交際” 逐圖觀察，弄清圖意 指導學生逐圖觀察，思考：每幅圖上都有哪些人？在什么地方，干什么？ 聯(lián)系生活經驗，逐圖想象當時的情景，弄清圖意。 第一幅圖：小紅搞衛(wèi)生時不小心打碎一個花瓶。 第二幅圖：小明碰掉了同學的文具盒。 第三幅圖、第四幅圖：小龍題球時將人家窗臺上的花盆打碎了，正在向人家道歉。 分組討論，學習道歉 （1）分成四組，一組討論一幅圖，組員各抒己見，也可以邊表演邊說，教師巡視，輔導。 （2）推選代表，組內排練。 匯報表演，評議點撥 （1）逐圖表演道歉與接受道歉。 （2）臺下學生既當眾又當評委，要求評出優(yōu)點與不足，教師相機點撥，歸納要領：道歉時行動要及時，態(tài)度要誠懇，有禮貌，而且要知錯就改。 （3）師生共同表演，教師故意不接受學生的道歉，以彌補訓練中的不足。 （4）學生自由組合，選擇自己喜歡的內容進行表演。 總結反饋。 （1）總結本次口語交際訓練情況，以表揚鼓勵為主。 （2）要求學生在日常生活中學會及時道歉，做個誠實、知錯即改的人?！拘W一年級語文教案 ： 《練習4》教學設計之二
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