英語導學案-unit-five-is-may-day-a-holiday-lesson15-北京版-資料下載頁
2025-04-03 04:15本頁面
【正文】 節(jié)日并根據(jù)所學句型談論活動計劃，訓練了學生運用語言的能力。，應用拓展提高小組活動：讓學生用所學習的句型進行采訪活動，并填表（導學提示單）。匯報采訪情況，介紹同學的假期計劃。寫句子，如：TomisgoingtoflyakiteonMayDay.【設計意圖】采訪活動促使學生在實際場景中使用語言；寫句子活動能讓學生更深刻地掌握知識；小組合作完成任務，提高了學生探究、互助的能力。第三階段——綜合訓練，個性化輔導（一）練習：、通順、有感情地讀對話。：完成綜合性學習任務做一張手抄報，要求有四個節(jié)日圖片，每幅圖下寫一個自己的節(jié)日計劃?！驹O計意圖】手抄報的作業(yè)形式學生很喜歡，具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，還有自由發(fā)揮的空間。（二）對特殊學生進行補救，錄制微視頻預設：Day,September,WorldEarthDay。六、教學反思本節(jié)課能夠按照“三段式”教學模式進行設計，從學生的問題入手，在小組學習和討論中學習重難點并解決問題，擴展了知識，進行了學習方法的指導和總結(jié)，提高了學生英語學科素養(yǎng)和自主學習能力。教師的創(chuàng)新點主要有：讓學生自主提出關于MayDay想知道的問題，其中有一個是課文中沒有出現(xiàn)的，是勞動節(jié)的來歷，這樣的方式激發(fā)了學生想要學習的積極性；讓學生在日歷中圈出節(jié)日，并談論節(jié)日計劃，學生樂于參與活動；最后的采訪活動讓學生在實際場景中使用了語言，有利于提高學生的語用能力；布置的手抄報提高了學生綜合能力，如構(gòu)思、布局、查找、審美、書寫等。學生表現(xiàn)好的地方主要有：敢于提出自己的問題，說明有了自主學習的意識；在小組學習和討論中積極使用語言、創(chuàng)新語言，提高了英語核心素養(yǎng)；學生在完成導學提示單時需要自己查找有關信息，在課堂上完成采訪活動，提高了自主學習能力；兩兩活動的方式學習效率高，并能做到互相學習、互相補充、互相幫助，提高了學生交際能力、合作能力。
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