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2025-04-03 03:28本頁面
【正文】 60。Whatmonthisitnow?教師設置探究式任務，學生根據天氣特征，小組討論，判斷Beijing現在是處于什么季節(jié)、哪個月份。T:Aboutsixweeks,afewdaysofsummerormostofsummer?Suchalongtime.WhatwouldJimliketodo?Whatcantheydotogether?S:JimwouldliketoseedifferentplacesinChina.Theycangoswimmingandhiking.，創(chuàng)設打電話情景，學生在扮演角色朗讀的過程中自然融入情景。聽錄音模仿跟讀。，幫助學優(yōu)生和潛能生復述對話?！驹O計意圖】師生一起在共享構建對話的過程中，學生通過具體真實的情景體驗、充分操練和表演，獲取到具體、細節(jié)信息，體會理解人物語言所表達的含義，并運用語言，使語言更生動，體現了語言的實用性。Step3：Makeanewdialogue（機動環(huán)節(jié)），為學生創(chuàng)設Mike的另外一個朋友Bill將要在winter來Beijing的情景。、復現winter相關天氣、月份、節(jié)日、活動、服裝等信息，完成創(chuàng)編對話的示范。在創(chuàng)編新對話的過程中，鞏固、操練、運用，能夠表達旅游的出行時間、采取的交通方式、花費多長時間、旅游目的地的天氣情況、名勝古跡和著名景點、旅游時進行的活動、當地特色美食、應該攜帶什么樣的服裝等相關信息。將信息進行綜合產出是本課的重點也是難點。【設計意圖】使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，加深理解，再次鞏固運用，促進學生將所學語言運用在真實的情景中，全方位多角度培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。Step4：Homework1.ReviewLesson13.Listentothetapeagain,followandimitatethereading.2.PreviewLesson14.3.Continuetomakeanewdialoguewithyourfriends.We’llshowmorenexttime.4.Whatwilltheweatherbelikenextweek?Trytobroadcastweatherreport.6
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