【總結(jié)】我的植物—***班級：姓名：植物養(yǎng)護簡介光照：需要光，但不能太長時間放在強陽光處。在每周中，觀葉植物至少要有一天至一天半的時間應(yīng)放在室外給它"曬曬臉"，但不能在中午曬，應(yīng)在早晨或下午傍晚曬，否則葉子會被灼傷。對一些需
2025-06-30 20:07
【總結(jié)】軸心受壓構(gòu)件承載力計算按照箍筋配置方式不同，鋼筋混凝土軸心受壓柱可分為兩種：一種是配置縱向鋼筋和普通箍筋的柱()，稱為普通箍筋柱；一種是配置縱向鋼筋和螺旋筋（）或焊接環(huán)筋()的柱，稱為螺旋箍筋柱或間接箍筋柱。需要指出的是，在實際工程結(jié)構(gòu)中，幾乎不存在真正的軸心受壓構(gòu)件。通常由于荷載作用位置偏差、配筋不對稱以及施工誤差等原因，總是或多或少存在初始偏心距。但當這種偏心距很小時，如只承受節(jié)點
2025-07-26 04:55
【總結(jié)】歸心改正和歸心元素的測定?由于各種因素的影響，儀器中心和測站標石中心不一致，照準目標中心和照準點標石中心不一致，產(chǎn)生偏心現(xiàn)象–測站點偏心：儀器中心偏離測站點標石中心–照準點偏心：照準標志中心偏離照準點標石中心ABCDEFe?'A'B'D'e'?
2025-07-23 14:27
【總結(jié)】認識除法各局部的名稱,,第一頁，編輯于星期三：十九點三十五分。,,看圖說意思，再寫除法算式。,,,,,8,÷,2,=,4,把8平均分成2份，每份是〔〕,4,第二頁，編輯于星期三：十九點三十五分。,,,...
2024-10-20 22:07
【總結(jié)】中小學信息技術(shù)教學法——計算機輔助教學（CAI）發(fā)布時間：2010-04-1607:32第四章 信息技術(shù)與教學課件設(shè)計第二節(jié) 計算機輔助教學（CAI）???計算機輔助教學是將計算機作為教學媒體，學生通過與計算機的交互對話進行學習的一種教學形式。也就是說，教師把計算機系統(tǒng)中所包含的各種媒體包括系統(tǒng)資源、數(shù)據(jù)媒體、交互媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等整個地
2025-08-04 09:26
【總結(jié)】。金庭學校教師個性化備課表課題身邊的植物教學時間課時數(shù)1教學內(nèi)容知識與技能: 1．能夠通過觀察植物發(fā)現(xiàn)植物的主要特征?！ ?．能夠以一定的標準對植物進行簡單的分類活動?！ ?．培養(yǎng)學生觀察自然、分析問題，表述觀點的能力?！ ?．培養(yǎng)學生積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。過程與方法： 1．學生通過對自己采集植物的分類，使學生掌握一些
2025-04-17 12:42
【總結(jié)】 位置與順序（2） 1.貓頭鷹在大象的（）邊，斑馬在貓頭鷹的（）邊。小猴子在小鹿的（）邊，小鹿在小猴子的（）邊。 （）...
2025-04-03 03:19
【總結(jié)】；2.掌握軸心受壓構(gòu)件普通箍筋柱的正截面承載力計算。第四章鋼筋混凝土縱向受力構(gòu)件第二講教學目標：軸心受壓構(gòu)件的截面設(shè)計和截面復(fù)核。1.軸心受壓構(gòu)件的破壞特征；2.螺旋箍筋柱的受力點。重點難點軸心受壓構(gòu)件的破壞特征按照長細比l０／
2025-07-26 05:32
【總結(jié)】⒋觀察水生植物一、教材簡析：本課安排的水生植物與前面所學的陸生植物相對應(yīng)，從植物生存的不同環(huán)境展示不同的植物個體，體現(xiàn)植物的多樣性?，F(xiàn)存的各種水生顯花植物，是由陸生植物再度退回水域的次生現(xiàn)象。水生植物分成三個類型，如金魚藻全株沉沒于水中，叫做沉水植物；水葫蘆、浮萍的植株的葉片漂浮于水面，叫浮水植物；水花生植株的一部分挺出水面，稱之為挺水植物。水花生還
2024-11-19 20:26
【總結(jié)】漳平市鐵路小學備課表課題4、觀察水生植物教學時數(shù)1教學目標科學概念：原因。，它們的生長需要水分、陽光和空氣。過程與方法：，能看懂維恩圖的表達方式。，探究水葫蘆浮在水面的秘密。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活
2024-11-30 15:22
【總結(jié)】科學輔導(dǎo)講義講義編號_03年級：三年級課時數(shù)：1學科教師：課題觀察水生植物授課日期及時段2020年7月19日教學目的；；、水葫蘆和狗尾草的相同和不同，這些總結(jié)的共同特點都指
2024-11-19 19:29
【總結(jié)】觀察水生植物教學目標：1、知道水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。2、能用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。能在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。3、培養(yǎng)學生研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。教
2024-12-02 12:13
【總結(jié)】觀察水生植物教學目標科學概念：。，它們的生長需要水分、陽光和空氣。過程與方法：，能看懂維恩圖的表達方式。，探究水葫蘆浮在水面的秘密。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。教學重點利用韋恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教學難點探究水生
【總結(jié)】教學設(shè)計（科學六年級下）時間3月14日學科科學六年級下課題第5課用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）執(zhí)教者教學設(shè)計教學反思【學習目標】科學概念：洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的過程與方法：學習制作洋蔥表皮玻片標本。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。對比用肉眼、放大
2024-12-09 07:26
【總結(jié)】教學設(shè)計（科學六年級下）時間3月14日學科科學六年級下課題第7課用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）執(zhí)教者教學設(shè)計教學反思【學習目標】科學概念：用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周圍的環(huán)境。微生物具
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