高中化學教學課題組自查報告-資料下載頁
2025-04-02 21:09本頁面
【正文】 生的能力,使各個層次的學生都能得到應有的提高和發(fā)展。制定科學、細致、可操作的教學計劃2）轉變觀念，充分體現學生的主體作用在課堂教學這一主渠道上，教師首先必須轉變觀念,充分發(fā)揮學生的主體作用。要把課堂時間多留給學生，訓練學生合理有序的思維方法，訓練學生規(guī)范熟練的化學用語，訓練學生簡練準確的表述能力。給學生充分思考、活動和展示的時間和空間,讓學生在積累知識的同時形成能力。在新課的教授過程中可以使用 學案導學法 和 板塊式問題組探究教學法 ,學生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學案加以鞏固落實，有利于挖掘學生的潛能。3）,大多數含有過高要求的內容,特別是不符合課程理念,不符合 課標 要求的,各課任教師要根據學生情況,大膽取舍,不加重學生負擔,不做無用功,甚至負功。4）夯實基礎、狠抓落實，重視反饋，及時補漏在基礎年級的教學中，抓好對基礎知識的落實至關重要，它關系到學生知識體系的建立和能力提高。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過河,教師對教與學的盲點并完全清楚,因此必須及時反饋，反饋不一定正規(guī)的考試，每節(jié)要留23個問題，在解題時讓學生隨時準備一張紙，重要的化學式、方程式、實驗(完）第 5 頁 共 5 頁
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