【正文】 標(biāo)題，并結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。 ①生活藝術(shù)化②機(jī)器和藝術(shù)（2）閱讀選文，完成任務(wù)。 【答案】 （1）①本文圍繞“生活藝術(shù)化”展開(kāi)論述，從日常生活的講究、機(jī)器和藝術(shù)的區(qū)別、人與自然融合為一等方面，闡述在“機(jī)器世界”之外，怎樣獲得一個(gè)“藝術(shù)世界”。以“生活藝術(shù)化”為題，能夠讓讀者更加清晰本文的觀點(diǎn)。②因?yàn)楸疚奶岢觥皺C(jī)器世界”之外，還有一個(gè)“藝術(shù)世界”，通過(guò)分析二者的區(qū)別，闡述如何做到生活藝術(shù)化，以“機(jī)器和藝術(shù)”為題，能引導(dǎo)讀者在閱讀中比較二者的不同，從而理解作者的寫(xiě)作意圖。（2）①古人對(duì)居室擺設(shè)非常講究，床鋪、桌子和椅子放在哪里都有用意，有“禮”有趣；而現(xiàn)在居室的擺設(shè)太隨意，缺乏藝術(shù)情味。②湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。③《湖心亭看雪》中天人合一的畫(huà)面，讓我更加理解心靈和自然融合為一而形成的藝術(shù)境界；居室如何布局，也能幫助我理解日常生活中的“禮”所蘊(yùn)含的藝術(shù)情味。這種聯(lián)想的閱讀方法能幫助我與文中的觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，引發(fā)我反思自己的閱讀與生活。 【解析】【分析】⑴ 對(duì)錢(qián)穆的講稿 ，從不同的角度歸納主旨，就可以選擇不同的題目。全文圍繞“生活藝術(shù)化”展開(kāi)論述，包括日常生活的講究、機(jī)器和藝術(shù)的區(qū)別、人與自然融合為一等，所以結(jié)尾總結(jié)“ 中國(guó)人總要把你整個(gè)日常人生盡量放在藝術(shù)境界中，而使你陶醉，而使你不自覺(jué)”，以“生活藝術(shù)化”為題，集中體現(xiàn)了作者的主要觀點(diǎn)。開(kāi)頭句子： “道義世界”與“機(jī)器世界”之外，還有一個(gè)“藝術(shù)世界”，引出話題，從“機(jī)器世界”到“藝術(shù)世界”，是本文的主要內(nèi)容，當(dāng)然也可以“機(jī)器和藝術(shù)”為題，好處是準(zhǔn)確概括內(nèi)容，能引導(dǎo)讀者在閱讀中比較二者的不同，從而理解作者的寫(xiě)作意圖。 ⑵ ①中國(guó)人能運(yùn)用一切藝術(shù)到日常生活中來(lái)，使“生活藝術(shù)化”， 中國(guó)古人講的禮也追求“生活藝術(shù)化”，從飯菜飲食、器物用品、生活用品等幾方面舉例證明。②緊扣“生活藝術(shù)化”尋找《湖心亭看雪》尋找合適的句子，“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”一句中 ，“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三?！币唤M合，竟將天長(zhǎng)永遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬(wàn)籟無(wú)聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來(lái)，令人拍案叫絕，展現(xiàn)天地之間的大美 。③從《湖心亭看雪》中天人合一的畫(huà)面，可以幫助理解藝術(shù)境界，聯(lián)想的閱讀方法能在閱讀時(shí)產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生良好的效果。 故答案為：⑴①本文圍繞“生活藝術(shù)化”展開(kāi)論述，從日常生活的講究、機(jī)器和藝術(shù)的區(qū)別、人與自然融合為一等方面，闡述在“機(jī)器世界”之外，怎樣獲得一個(gè)“藝術(shù)世界”。以“生活藝術(shù)化”為題，能夠讓讀者更加清晰本文的觀點(diǎn)。②因?yàn)楸疚奶岢觥皺C(jī)器世界”之外，還有一個(gè)“藝術(shù)世界”，通過(guò)分析二者的區(qū)別，闡述如何做到生活藝術(shù)化，以“機(jī)器和藝術(shù)”為題，能引導(dǎo)讀者在閱讀中比較二者的不同，從而理解作者的寫(xiě)作意圖。 ⑵ ①古人對(duì)居室擺設(shè)非常講究，床鋪、桌子和椅子放在哪里都有用意，有“禮”有趣；而現(xiàn)在居室的擺設(shè)太隨意，缺乏藝術(shù)情味。②湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。③《湖心亭看雪》中天人合一的畫(huà)面，讓我更加理解心靈和自然融合為一而形成的藝術(shù)境界；居室如何布局，也能幫助我理解日常生活中的“禮”所蘊(yùn)含的藝術(shù)情味。這種聯(lián)想的閱讀方法能幫助我與文中的觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，引發(fā)我反思自己的閱讀與生活?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括內(nèi)容好和選擇合適的題目。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容主旨，從新穎、線索、刻畫(huà)人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析，選擇合適的題目。 ⑵本題考查閱讀感悟和探究。答題時(shí)應(yīng)注意，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向，要從作品本身出發(fā)，拓展緊扣題目所問(wèn)進(jìn)行，言之有理，言之有據(jù)。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 春天的麥子安寧 立春一過(guò)，便是雨水和驚蟄，雷聲轟隆隆傳來(lái)，蟄伏了一整個(gè)冬天的人們，好像忽然間想起了田間地頭的麥子，于是紛紛扛起鋤頭，去田里鋤草。 如果整個(gè)春天都沒(méi)有貴如油的雨水，那么連草都長(zhǎng)得灰頭土臉的。這時(shí)，女人們會(huì)將自家的男人罵出去，搶水澆地。這是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng) ， 女人們常常不再顧及顏面，只要能排上號(hào)澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒(méi)什么關(guān)系。村主任這時(shí)候便派上了用場(chǎng)，他一邊給自己家的麥子先澆上水或者排上號(hào)，一邊調(diào)解快要打起來(lái)的男人女人們。有時(shí)候打得厲害了，男人們會(huì)在自家女人的慫恿下，夜里爬起來(lái)，搬了石頭扔進(jìn)機(jī)井里，堵住井，讓誰(shuí)家都澆不成地。當(dāng)然，很多時(shí)候，這樣的陰謀并不能得逞，因?yàn)檎凉驳氐哪羌視?huì)派人日夜守護(hù)在機(jī)井旁邊，還拿著手電筒，防范一切試圖靠近機(jī)井的可疑人士。 這時(shí)，我們小孩子也不能靠近機(jī)井。那里原本是我們的樂(lè)園，我們會(huì)撿起小石子，投到機(jī)井里去，聽(tīng)石子落入深不可測(cè)的井底時(shí)激起的沉郁的水聲。我們還懷疑有生下來(lái)不想要的小孩子被扔進(jìn)了井里，于是趴在井沿上，看那一小片落在里面的模糊的藍(lán)天。但在干旱的春天里，我們被焦渴的麥子和焦灼的大人們驅(qū)逐出了這片樂(lè)園。 夜里醒來(lái)，常常聽(tīng)見(jiàn)父母在談?wù)摑驳匾l(fā)的種種事故。不外乎是誰(shuí)家跟誰(shuí)家又打起來(lái)了，動(dòng)了石頭和鋤頭，還驚動(dòng)了鄉(xiāng)派出所的人。父母沒(méi)有后門(mén)可走，排號(hào)遙遙無(wú)期，而在輪到我們家澆地之前，又不能眼看著田里的麥子枯死。于是母親便和父親從家里的壓水機(jī)里壓出水，然后倒入大桶里，用地排車(chē)?yán)ヌ锢镆簧滓簧椎貪补帑溩?。只是那些水澆到地里，麥子好像還來(lái)不及喝一口，就被干裂的大地吸光了，或者被頭頂上炙烤著的太陽(yáng)蒸發(fā)掉了。春天看起來(lái)不再那么美好 ， 每一天都讓人煎熬，至于誰(shuí)家的女人被砸破了腦袋，誰(shuí)家的男人追著正澆地的那家人要拼個(gè)你死我活，在躁動(dòng)的春天里，已不再是能引得人們興奮的新聞了。 好在這樣的時(shí)日不會(huì)持續(xù)太久。有時(shí)候每戶(hù)還沒(méi)輪上澆一遍地，老天爺就開(kāi)了眼，降下一場(chǎng)大雨，放松了全村人繃了太久的神經(jīng)。每當(dāng)這時(shí)，母親就坐在院門(mén)下面，一邊做著針線活，一邊看著這場(chǎng)不疾不徐似乎要下許久的春雨。 有時(shí)候我看母親在發(fā)呆，就會(huì)問(wèn)她：“娘，你在想什么？” 母親笑一笑，像是回答我，又像是自言自語(yǔ)：“這雨，下得正好，麥子能喝個(gè)飽了?！?我也抬起頭來(lái)，看向天空。細(xì)密的雨從天空中飄落下來(lái)，一陣風(fēng)過(guò)，把雨吹到我和母親的身上。雨水有些涼，但我的心里是暖的。我喜歡春天的雨，柔軟、纏綿。就連平日里好為瑣事?tīng)?zhēng)吵的父母，也因?yàn)檫@場(chǎng)雨變得對(duì)彼此溫柔起來(lái)，好像他們是相敬如賓的新婚夫妻。 院子里的一切都是安靜的，只有雨滴在屋檐下滴滴答答地敲擊著，那是世間最單調(diào)又最美好的音樂(lè)。我好像聽(tīng)見(jiàn)了麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水，這聲音一定也在父母的耳畔響著，所以他們做什么都輕手輕腳的，似乎怕打擾了麥子們的幸福。 有時(shí)候忍不住了，父親或者母親還會(huì)冒著雨跑到田里，看看自家的麥子在雨中有著怎樣喜人的長(zhǎng)勢(shì)。這時(shí)的父親更像是詩(shī)人，他站在地頭上一言不發(fā)，就那樣深情地望著腳下大片的綠色的麥田。整個(gè)村子都籠罩在迷蒙的煙雨之中，只聽(tīng)得到雨聲沙沙，像蠶在食桑葉一樣。 在麥子還沒(méi)有長(zhǎng)成麥浪之前，我能想到的村莊最美的時(shí)刻，大約就是春天里這樣的下雨天了。（摘自《讀者文摘原創(chuàng)版》2019第2期）（1）在兒時(shí)的作者眼中，“春天看起來(lái)不再那么美好”有哪些原因？ （2）品味下列句子的表達(dá)效果。 ①這是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。（詞語(yǔ)角度）②我好像聽(tīng)見(jiàn)了麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水，這聲音一定也在父母的耳畔響著，所以他們做什么都輕手輕腳的，似乎怕打擾了麥子們的幸福。（修辭角度）（3）本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析作用。 （4）文章結(jié)尾寫(xiě)道，“在麥子還沒(méi)有長(zhǎng)成麥浪之前，我能想到的村莊最美的時(shí)刻，大約就是春天里這樣的下雨天了?！贝迩f春天的美，除了天降甘霖時(shí)的喜悅與憧憬外，你還能在前文尋找到一些足跡嗎？試結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】 （1）春日無(wú)雨，太陽(yáng)毒辣，莊稼干渴；因?yàn)楹登?，鄉(xiāng)親之間矛盾多多；因?yàn)楹登?，我們被?qū)逐出機(jī)井樂(lè)園；因?yàn)楹登?，排?hào)遙遙無(wú)期的父親和母親要辛辛苦苦地從家里拉水去澆地。（2）①“殘酷”一詞準(zhǔn)確而形象的寫(xiě)出了旱情困擾下村民之間的矛盾又緊張的關(guān)系。而“戰(zhàn)爭(zhēng)”一詞大詞小用，把村民為爭(zhēng)奪澆地用水而你搶我斗的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。 ②運(yùn)用擬人的修辭，將麥子擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)以及我們?nèi)胰嗽诖河杲蹬R后的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬之情。（3）文章先寫(xiě)春雨未來(lái)時(shí)的旱情引發(fā)鄉(xiāng)親之間的矛盾，使人感到春天不再美好，這是抑筆。再寫(xiě)春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)、鄉(xiāng)親的和睦，以及爸媽的相敬如賓、心情愉悅，突出村莊最美的時(shí)刻，這是揚(yáng)筆。前后對(duì)照，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了春雨降臨后農(nóng)人的喜悅與知足，還有他們對(duì)未來(lái)滿滿的憧憬。這種寫(xiě)法的運(yùn)用真實(shí)地寫(xiě)出農(nóng)村的生活狀態(tài)及農(nóng)人的質(zhì)樸、較真、又略狹隘的個(gè)性，突出了村莊美這一主題，提升了文章主旨。（4）示例一：前文描述了很多村民之間的矛盾，但所有這些因爭(zhēng)水而引發(fā)的矛盾似乎都是暫時(shí)的?！袄缗藗兂３２辉兕櫦邦伱?，只要能排上號(hào)澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒(méi)什么關(guān)系?！薄敖迪乱粓?chǎng)大雨，放松了全村人繃了太久的神經(jīng)?！边@些矛盾會(huì)隨著旱情的緩解而自然消失，并不影響村民的鄰里關(guān)系。這也是一種村莊春天的美?！爸劣谡l(shuí)家的女人被砸破了腦袋，誰(shuí)家的男人追著正澆地的那家人要拼個(gè)你死我活，”“村主任一邊給自己家的麥子先澆上水或者排上號(hào)，一邊調(diào)解快要打起來(lái)的男人女人們?！边@些表現(xiàn)農(nóng)村真實(shí)的寫(xiě)照的文字再現(xiàn)了農(nóng)人質(zhì)樸、較真、略有些狹隘的個(gè)性，也是一種村莊的美。示例二：①春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)。②春雨的柔軟、纏綿。③春雨降臨后原本為瑣事?tīng)?zhēng)吵的父母彼此溫柔對(duì)待、相敬如賓。④春雨降臨后，一切變得安靜，原本為水爭(zhēng)得你死我活的村民也都松懈下來(lái)。⑤父母及村民對(duì)麥子的深情。 【解析】【分析】（1）“春天看起來(lái)不再那么美好”的原因可提取第2段“整個(gè)春天都沒(méi)有貴如油的雨水，那么連草都長(zhǎng)得灰頭土臉的。這時(shí)，女人們會(huì)將自家的男人罵出去，搶水澆地”“這是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，女人們常常不再顧及顏面，只要能排上號(hào)澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒(méi)什么關(guān)系”，第3段“在干旱的春天里，我們被焦渴的麥子和焦灼的大人們驅(qū)逐出了這片樂(lè)園”，第4段“排號(hào)遙遙無(wú)期，而在輪到我們家澆地之前，又不能眼看著田里的麥子枯死。于是母親便和父親從家里的壓水機(jī)里壓出水，然后倒入大桶里，用地排車(chē)?yán)ヌ锢镆簧滓簧椎貪补帑溩印钡染?，即可整理出答案?（2）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語(yǔ)的角度和修辭手法的角度分析作答。①“殘酷”本義：兇狠無(wú)情；.激烈而艱苦。語(yǔ)境義：指旱情困擾下村民之間的矛盾又緊張的關(guān)系?！皯?zhàn)爭(zhēng)”大詞小用，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了村民為爭(zhēng)奪澆地用水而你搶我斗的狀態(tài)。②“麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水”“似乎怕打擾了麥子們的幸福”運(yùn)用了典型的擬人修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出麥苗被春雨滋潤(rùn)的狀態(tài)外，還要答出人們對(duì)春雨喜愛(ài)的情感。 （3）先抑：文章開(kāi)頭寫(xiě)鄉(xiāng)親因旱情引發(fā)的激烈矛盾。后揚(yáng)：春雨降臨后鄉(xiāng)親的和睦。作用：從人物形象的角度看，刻畫(huà)了農(nóng)人的質(zhì)樸、較真、又略狹隘的個(gè)性。從主題的角度看，表現(xiàn)了春雨降臨后農(nóng)人的喜悅與對(duì)未來(lái)滿滿的憧憬。 （4）問(wèn)“村莊最美的時(shí)刻”都指那些方面（不包括“春天里這樣的下雨天”），實(shí)際也是篩選信息題。帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。如：春雨降臨后鄉(xiāng)親的和睦，農(nóng)人的喜悅，和洽的鄰里關(guān)系，父母彼此溫柔對(duì)待，父母及村民對(duì)麥子的深情。村莊春天的美，一切安靜甜蜜。 故答案為：⑴春日無(wú)雨，太陽(yáng)毒辣，莊稼干渴；因?yàn)楹登?，鄉(xiāng)親之間矛盾多多；因?yàn)楹登?，我們被?qū)逐出機(jī)井樂(lè)園；因?yàn)楹登?，排?hào)遙遙無(wú)期的父親和母親要辛辛苦苦地從家里拉水去澆地。 ⑵①“殘酷”一詞準(zhǔn)確而形象的寫(xiě)出了旱情困擾下村民之間的矛盾又緊張的關(guān)系。而“戰(zhàn)爭(zhēng)”一詞大詞小用，把村民為爭(zhēng)奪澆地用水而你搶我斗的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。 ②運(yùn)用擬人的修辭，將麥子擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)以及我們?nèi)胰嗽诖河杲蹬R后的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬之情。 ⑶文章先寫(xiě)春雨未來(lái)時(shí)的旱情引發(fā)鄉(xiāng)親之間的矛盾，使人感到春天不再美好，這是抑筆。再寫(xiě)春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)、鄉(xiāng)親的和睦，以及爸媽的相敬如賓、心情愉悅，突出村莊最美的時(shí)刻，這是揚(yáng)筆。前后對(duì)照，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了春雨降臨后農(nóng)人的喜悅與知足，還有他們對(duì)未來(lái)滿滿的憧憬。這種寫(xiě)法的運(yùn)用真實(shí)地寫(xiě)出農(nóng)村的生活狀態(tài)及農(nóng)人的質(zhì)樸、較真、又略狹隘的個(gè)性，突出了村莊美這一主題，提升了文章主旨。 ⑷示例一：前文描述了很多村民之間的矛盾，但所有這些因爭(zhēng)水而引發(fā)的矛盾似乎都是暫時(shí)的?！袄缗藗兂３２辉兕櫦邦伱?，只要能排上號(hào)澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒(méi)什么關(guān)系?！薄敖迪乱粓?chǎng)大雨，放松了全村人繃了太久的神經(jīng)。”這些矛盾會(huì)隨著旱情的緩解而自然消失，并不影響村民的鄰里關(guān)系。這也是一種村莊春天的美。“至于誰(shuí)家的女人被砸破了腦袋，誰(shuí)家的男人追著正澆地的那家人要拼個(gè)你死我活，”“村主任一邊給自己家的麥子先澆上水或者排上號(hào)，一邊調(diào)解快要打起來(lái)的男人女人們?！边@些表現(xiàn)農(nóng)村真實(shí)的寫(xiě)照的文字再現(xiàn)了農(nóng)人質(zhì)樸、較真、略有些狹隘的個(gè)性，也是一種村莊的美。示例二：①春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)。②春雨的柔軟、纏綿。③春雨降臨后原本為瑣事?tīng)?zhēng)吵的父母彼此溫柔對(duì)待、相敬如賓。④春雨降臨后，一切變得安靜，原本為水爭(zhēng)得你死我活的村民也都松懈下來(lái)。⑤父母及村民對(duì)麥子的深情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的信息的篩選、提取和歸納能力。考生要熟讀文章，圍繞題干提取信息，對(duì)信息進(jìn)行概括整理。 ⑵本題考查語(yǔ)句的賞析?？忌斫庹Z(yǔ)句的內(nèi)容，根據(jù)賞析角度的要求，結(jié)合文章的中心進(jìn)行賞析。 ⑶本題考查文章的表現(xiàn)手法的運(yùn)用和理解能力?？忌Y(jié)合文章的內(nèi)容，明確表現(xiàn)手法在文中的運(yùn)用之地，要結(jié)合文章的主旨表明表現(xiàn)手法對(duì)表現(xiàn)中的作用。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和歸納能力。考生要結(jié)合文章的內(nèi)容，按照題干的要求找出答案，進(jìn)行整理回答。10．現(xiàn)代文閱讀班里開(kāi)展以“山西飲食文化”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)，下面是云成同學(xué)搜集的相關(guān)資料，請(qǐng)你閱讀下面的材料完小題。 【追根溯源】 山西面食歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從可考算起，已有兩千年的歷史了。以面條為例，東漢稱(chēng)之為“煮餅”，魏晉則名為“湯餅”，南北朝謂“水引”，而唐朝叫“冷淘”……面食名稱(chēng)推陳出新，因時(shí)因地而異，俗話說(shuō)“嬌兒寵稱(chēng)多”，面食眾多的稱(chēng)謂與名堂，正說(shuō)明山西人對(duì)它的重視和喜愛(ài)。山西面食種類(lèi)繁多，一般家庭主婦就能用小麥粉、