【正文】 己看見(jiàn)的，更主要的是寫(xiě)了________。②通過(guò)閱讀文章，讓我們感受到瀑布特點(diǎn)是________、________。（用文中詞語(yǔ)回答）（4）品讀句子，回答問(wèn)題。①透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。這句話(huà)用了________的修辭方法，從“瀉”這個(gè)字中，我們體會(huì)到________②黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。這句話(huà)把兩處瀑布進(jìn)行了________，這樣寫(xiě)的好處是________③坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。這句話(huà)寫(xiě)的是作者的________，其中“樂(lè)池”指________，“樂(lè)聲”指________（5）用一句古詩(shī)來(lái)贊美黃果樹(shù)瀑布吧。 【答案】 （1）透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。（2）瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。（3）遠(yuǎn)；近；聲音、樣子；感受；氣勢(shì)非凡；雄偉壯觀（4）比喻；水向下快速流動(dòng)的速度極快。；對(duì)比；襯托出黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀。；置身其中的感受；一片群山環(huán)抱的谷地；瀑布的聲音（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。 聲若雷滾撼天地,勢(shì)如江翻騰蛟龍。 萬(wàn)里晴空拋碧紗,飛雪噴珠耀彩虹。 【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）、（4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）考查對(duì)古詩(shī)背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)即可故答案為：（1）透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。（2）瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。（3）①遠(yuǎn)；近；聲音、樣子；感受；②氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。（4）①比喻；水向下快速流動(dòng)的速度極快。②對(duì)比；襯托出黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀。③置身其中的感受；一片群山環(huán)抱的谷地；瀑布的聲音。（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。 聲若雷滾撼天地,勢(shì)如江翻騰蛟龍。 萬(wàn)里晴空拋碧紗,飛雪噴珠耀彩虹?！军c(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）、（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)的含義。9．閱讀下文，回答問(wèn)題老牛 可愛(ài)的故鄉(xiāng)的許多景物，一直留在我的記憶里，特別是我家那頭瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘懷。 它以牛的耐性與沉靜，許多年來(lái)任重務(wù)勞，沒(méi)有一點(diǎn)怨言，后來(lái)它老了，衰弱了。我父親看著它從一只小小的牛犢長(zhǎng)到壯大，轉(zhuǎn)到老弱，知道它一生辛苦，就不再把工作交給它了，讓它安逸地度過(guò)它的余年。 老牛過(guò)了一段安逸的生活以后，突然病倒了。它一天比一天瘦弱。一天，它好像比往常精神一些，走出門(mén)去。老牛走到河邊喝了些水，站了一會(huì)兒，它破例地不往回走，卻走到近旁的田里。它站在麥田邊，靜靜地看著，像望著熟人似的。忽然，它站不穩(wěn)了，全身?yè)u晃，呻吟一聲，就倒在地上。 那曾經(jīng)出過(guò)力的老牛，那不說(shuō)話(huà)的朋友，就這么死了。我們?cè)谔镞?，在它從前工作過(guò)并且休息過(guò)的田邊，埋葬了它。 而今，我每次回家鄉(xiāng)去，總不忘去看看老牛的墳。 （1）從第二自然段中，我們知道老牛的“一生”是指________→________→________。 （2）“余年”的意思是________?！白屗惨莸囟冗^(guò)它的余年”表達(dá)了作者一家對(duì)________思想感情。 （3）文章用________、________、________等詞語(yǔ)贊揚(yáng)老牛的精神，實(shí)際上是贊美________。 （4）讀句子，選擇正確答案。它破例地不往回走，卻走到近旁的田里。這是因?yàn)椋篲_______①老牛不再按原來(lái)的路線(xiàn)散步了，它要走新的路線(xiàn)。②老牛走到近旁的田里，像是向它出過(guò)力的地方告別。③老牛神志不清，不認(rèn)識(shí)往回走的路了。 【答案】（1）牛犢；壯牛；老弱（2）指老牛臨死前不多的晚年；老年的喜愛(ài)（3）任重務(wù)勞；沒(méi)有怨言；辛苦；像老牛一樣任勞任怨、踏踏實(shí)實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)的人（4）② 【解析】　10．閱讀短文，回答問(wèn)題。（二）“煮”書(shū) 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一檻條幅，上而寫(xiě)著“煮書(shū)”這兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天（ ）爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文辛（ ）正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶（ ）我指著條幅問(wèn)（ ）爺爺（ ）書(shū)怎么可以煮呢（ ）書(shū)放在鍋里煮（ ）不是要煮壞嗎（ ） 爺爺笑了：書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以我呢？煮熱了,吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),這就是39。煮書(shū)39。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮39。否則，就難把語(yǔ)文學(xué)好?！?爺爺您看我該怎么‘煮書(shū)’呢？” “你可以從‘煮39。語(yǔ)文入手嘛！語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床,放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮39。下去,你不僅能體會(huì)文辛的情感。還可以牢記文中的妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文辛還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還是真有道理呢！（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）爺爺書(shū)房里掛的條幅，上面寫(xiě)的是________，我”對(duì)它的理解是________。讀完文章，我們可以知道它實(shí)際上指的是________ （3）文中用大詩(shī)人杜甫的例子說(shuō)明了什么？ （4）概括一下，爺爺是建議我如何煮書(shū)的？ （5）閱讀完短文，你有什么感受？ 【答案】 （1）。：“，？，？”（2）煮書(shū)；書(shū)放在鍋里煮；反復(fù)誦讀品味書(shū),把書(shū)讀透（3）只有把書(shū)讀透才能寫(xiě)出好文章，突出讀透書(shū)的重要性。（4）早上讀語(yǔ)文課文，仔細(xì)品味，體會(huì)文章情感,記妙詞佳句。（5）學(xué)無(wú)止境，我們讀書(shū)、研究學(xué)問(wèn)一定要把知識(shí)煮透。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 （3）、（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （5）談自己的看法，能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。 故答案為：（1）。：“，？，？” （2）煮書(shū)；書(shū)放在鍋里煮；反復(fù)誦讀品味書(shū),把書(shū)讀透。 （3）只有把書(shū)讀透才能寫(xiě)出好文章，突出讀透書(shū)的重要性。 （4）早上讀語(yǔ)文課文，仔細(xì)品味，體會(huì)文章情感,記妙詞佳句。 （5）學(xué)無(wú)止境，我們讀書(shū)、研究學(xué)問(wèn)一定要把知識(shí)煮透。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。