【正文】 【答案】 （1）D（2）①疼愛(ài)孩子，理解包容。母親在得知孩子落榜后不僅沒(méi)有惱火，反而能理解孩子并能及時(shí)撫慰他的情緒。②心思細(xì)膩，沉靜穩(wěn)重。母親既能觀察出兒子的心情又能在孩子出狀況的時(shí)候不慌不亂，沉著應(yīng)對(duì)。③有教育智慧。她通過(guò)帶孩子去陶吧做陶藝讓孩子走出了情緒低谷，重新振作。（3）①交代了故事結(jié)局，即走出陶吧后男孩重新振作起來(lái)，這使小說(shuō)情節(jié)更完整。②照應(yīng)了文章題目“媽媽手上的花瓶”，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③通過(guò)男孩的改變側(cè)面描寫(xiě)出母親極富教育智慧，教子有方的形象特征。④小說(shuō)結(jié)尾凸顯了文章主題，滿(mǎn)足了讀者的心理期待，耐人尋味，引人思考。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“并注重通過(guò)緊張的氣氛和人物性格沖突營(yíng)造矛盾”，這句表述有誤。文學(xué)作品中的矛盾沖突，一般是人與人的、人與環(huán)境的和人的內(nèi)心矛盾。然而在文本中，主要人物是母親和高考失利的孩子，他們之間并沒(méi)有矛盾沖突，所以選項(xiàng)D中“通過(guò)人物性格沖突營(yíng)造矛盾”是錯(cuò)誤的。故選D。（2）文中主要發(fā)生三件事：一是孩子高考失利，母親理解包容，安撫他；二是孩子突然失蹤，網(wǎng)吧放縱自我，母親沒(méi)有慌張責(zé)怪；三是母親最終帶孩子走出困境，展現(xiàn)了一個(gè)母親的智慧。（3）結(jié)尾內(nèi)容“從陶吧出來(lái)，男孩認(rèn)真地看著母親說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)颐髂暝購(gòu)?fù)讀一年吧?！赣H晃了晃手里的花瓶，臉上露出了欣慰的笑容”，孩子主動(dòng)要復(fù)讀，說(shuō)明已經(jīng)振作起來(lái)，結(jié)尾圓滿(mǎn)；母親晃了晃花瓶，與標(biāo)題照應(yīng)；母親的努力最終讓孩子走出陰影，走向明天，展現(xiàn)了母親的愛(ài)和智慧，讓人反省深思。故答案為：⑴D；⑵ ①疼愛(ài)孩子，理解包容。母親在得知孩子落榜后不僅沒(méi)有惱火，反而能理解孩子并能及時(shí)撫慰他的情緒。②心思細(xì)膩，沉靜穩(wěn)重。母親既能觀察出兒子的心情又能在孩子出狀況的時(shí)候不慌不亂，沉著應(yīng)對(duì)。③有教育智慧。她通過(guò)帶孩子去陶吧做陶藝讓孩子走出了情緒低谷，重新振作。 ⑶ ①交代了故事結(jié)局，即走出陶吧后男孩重新振作起來(lái)，這使小說(shuō)情節(jié)更完整。②照應(yīng)了文章題目“媽媽手上的花瓶”，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③通過(guò)男孩的改變側(cè)面描寫(xiě)出母親極富教育智慧，教子有方的形象特征。④小說(shuō)結(jié)尾凸顯了文章主題，滿(mǎn)足了讀者的心理期待，耐人尋味，引人思考?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查小說(shuō)內(nèi)容、手法的把握能力。內(nèi)容方面要求考生把握人物形象的特點(diǎn)、情節(jié)的作用、主題思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等）和側(cè)面描寫(xiě)（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。修辭手法也要注意，常見(jiàn)修辭比喻、擬人、夸張、排比等，更要把握運(yùn)用手法的目的。⑵該題考查人物形象的分析、概括能力。完成這類(lèi)題目，首先要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等）和側(cè)面描寫(xiě)（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在文本中，分析這些方面的描寫(xiě)，概括人物的形象特點(diǎn)，再合并相同之處，最后組織答案。組織答案要注意分條，還要注意先寫(xiě)人物的特點(diǎn)，再結(jié)合文本情節(jié)給以分析。⑶該題考查結(jié)尾處情節(jié)在文中的作用。完成這類(lèi)題目，同樣需要考生把握小說(shuō)三要素——人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)和主旨、藝術(shù)手法。結(jié)尾情節(jié)作用也分這么幾點(diǎn)：對(duì)人物形象塑造的作用，對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的作用（是否為小說(shuō)線索、是否呼應(yīng)前文、是否為下文做鋪墊等），對(duì)主旨的作用（突出主題、深化主題、升華主題等）。另外再?gòu)脑撉楣?jié)特點(diǎn)或手法角度分析（是否戛然而止，出人意料；是否設(shè)置懸念、是否留白、是否以景作結(jié)，言近旨遠(yuǎn)等）。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。 ①“今人學(xué)問(wèn)，只因知行分作兩件，故有一念發(fā)動(dòng)雖是不善，然卻未曾行，便不去禁止,我今說(shuō)個(gè)知行合一，正要人曉得一念發(fā)動(dòng)處，便即是行了”(王陽(yáng)明語(yǔ))不論是“心即理”還是“致良知”，從字面上看都具有很強(qiáng)的主觀性，這種主觀性可能表現(xiàn)為自我生命活力的釋放，也可能表現(xiàn)為隨心所欲、恣意妄為。所以，在心學(xué)體系里，王陽(yáng)明對(duì)個(gè)體的主觀意念做了限制，提出了明確的修養(yǎng)功夫論，這里的“知行合一”具有明顯的道德內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)，心有邪念，即是行惡。此外，“知行合一”作為一種自我要求更是為了避免知而不行，只滿(mǎn)足于訓(xùn)詁條理和口舌之爭(zhēng)。“某于此良知之說(shuō)，從百死千難中得來(lái)，不得已與人一口說(shuō)盡，只恐學(xué)者得之容易，把作一種光景玩弄，不實(shí)落用功，負(fù)此耳!”(王陽(yáng)明語(yǔ))日本學(xué)者岡田武彥認(rèn)為：“陽(yáng)明學(xué)是培根之學(xué)’，偏重實(shí)行和事上磨煉，是其精神要旨所在，知而不行，只是不知?！逼髽I(yè)家立“知行合一”之旨，便意味著嚴(yán)格自我要求的開(kāi)始。 ②“知”有其獨(dú)特的哲學(xué)含義，與“良知”相近，知行合一即表現(xiàn)為我的“良知”須化為真切實(shí)在的行為，而我的所作所為又都符合我的“良知”。這里有著怎樣的境界寓意？知行合一的狀態(tài)又具體化為“致良知”的過(guò)程，“你未看此花時(shí)，此花與汝心同歸于寂。你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外。”(王陽(yáng)明語(yǔ))“歸于寂”不是客觀上的不存在，而是個(gè)體主觀覺(jué)知的滅寂，即主觀之間的隔絕，它表明一種我與萬(wàn)物相“絕”的狀態(tài)，“致吾心良知之天理于事事物物，則事事物物皆得其理矣?！?王陽(yáng)明語(yǔ))王陽(yáng)明所說(shuō)的“天下無(wú)心外之物”意味著使萬(wàn)物皆得吾心之理，也就是個(gè)體德性向客觀事物的遷移，與之相對(duì)，這表明的是我與萬(wàn)物相“通”的狀態(tài)，良知是個(gè)體的內(nèi)在本質(zhì)力量，“知行合一”就是把這種內(nèi)在的本質(zhì)力量，體現(xiàn)到個(gè)體生活的方方面面，人也正是通過(guò)這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自體的中正向客觀性的遷移，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的社會(huì)性存在。 ③在企業(yè)經(jīng)管中，這意味著辯證理性的利他精神，企業(yè)有了這種利他精神，就能同時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與員工幸福、企業(yè)盈利與顧客滿(mǎn)意的目標(biāo)。超越“小我”而觀“大我”，人的視角和世界觀都會(huì)隨之發(fā)生變化，企業(yè)家收獲經(jīng)濟(jì)成就的同時(shí)，也收獲人格成就。企業(yè)家的最高形象如同“企業(yè)圖騰”般存在，通過(guò)第一個(gè)階段的自我修養(yǎng)達(dá)到第二個(gè)層次，也通過(guò)第一個(gè)階段的言傳身教，從而影響到每一個(gè)企業(yè)成員，“無(wú)為而民自化”。只有企業(yè)家的個(gè)人境界與企業(yè)的卓越發(fā)展同步并行，企業(yè)家的價(jià)值追求與員工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)同道相益，這樣的企業(yè)才會(huì)長(zhǎng)盛不衰、基業(yè)長(zhǎng)青。 (摘編自《經(jīng)營(yíng)與管理》2019年第二期《“陽(yáng)明心學(xué)”對(duì)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)的啟示》)（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( ) A.“心即理”和“致良知”，是主觀的東西，都表現(xiàn)為自我生命活力的釋放和隨心所欲、恣意妄為。B.如果把“知行合一”作為自我要求，目的雖然是避免知而不行，但只能滿(mǎn)足于訓(xùn)詁條理和口舌之爭(zhēng)。C.我的所作所為都要符合我的“良知”而我的“良知”須化為我的所作所為，這是“致良知”的具體表現(xiàn)。D.王陽(yáng)明所說(shuō)的“天下無(wú)心外之物”意味著使萬(wàn)物皆得吾心之理，表明的是我與萬(wàn)物相“通”的狀態(tài)。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是( ) A.文章從“知行合一”的自我要求到超越自我的生命境界再到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)境界層層深入論述。B.文章用岡田武彥的看法來(lái)證明企業(yè)家踐行“知行合一”要嚴(yán)格地從自我要求開(kāi)始。C.文章在分析具體概念時(shí)用了比較的手法，使概念的界定更加準(zhǔn)確，使讀者容易理解。D.文章在論述過(guò)程中引用了王陽(yáng)明的不少語(yǔ)錄，增強(qiáng)了說(shuō)服力，使論點(diǎn)更加明確。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( ) A.王陽(yáng)明的“知行合一”學(xué)說(shuō)具有明顯的道德內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)，只要心有惡念，就是有惡行。B.王陽(yáng)明自己也認(rèn)為，良知之說(shuō)來(lái)之不易，理解起來(lái)很容易，但實(shí)踐起來(lái)卻很困難。C.“你未看此花時(shí)，此花與汝心同歸于寂”中的“歸于寂”是客觀存在，主觀的隔絕。D.只要企業(yè)家的價(jià)值追求與員工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)一致時(shí)，企業(yè)就會(huì)快速發(fā)展，長(zhǎng)盛不衰?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）D 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“都表現(xiàn)為”錯(cuò)誤，太絕對(duì)化，原文是“可能表現(xiàn)”。B項(xiàng)，“目的雖然是避免知而不行，但只能滿(mǎn)足于訓(xùn)詁條理和口舌之爭(zhēng)”錯(cuò)誤，目的是為了避免知而不行，避免只滿(mǎn)足于訓(xùn)詁條理和口舌之爭(zhēng)。C項(xiàng)，“這是‘致良知’的具體表現(xiàn)”錯(cuò)誤，原文闡述的是概念“知行合一”而不是“致良知”。故選D。 （2）B項(xiàng)，“來(lái)證明企業(yè)家踐行知行合一要嚴(yán)格地從自我要求開(kāi)始”錯(cuò)誤，岡田武彥的看法證明“行”的重要性，不是證明“企業(yè)家踐行知行合一要嚴(yán)格地從自我要求開(kāi)始”。故選B。 （3）D項(xiàng)，“只要企業(yè)家的價(jià)值追求與員工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)一致時(shí)，企業(yè)就會(huì)快速發(fā)展，長(zhǎng)盛不衰”錯(cuò)誤，“只要……就……”將必要條件誤為充分條件，原文中是“只有……才……”。故選D。 故答案為：⑴D；⑵B；⑶D【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。 （3）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。8．閱讀下面的文字，完成各題。 朋霍費(fèi)爾①?gòu)奈鍢强v身一躍蔡?hào)| 海德格爾②行動(dòng)籌劃了已有半年,總是快成了,到底又沒(méi)成。 以前,周末的時(shí)候,身為科大哲學(xué)老師的喬蘭森喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上跟學(xué)生聊哲學(xué),他說(shuō)話不緊不慢,很隨意地引述原典,一派閑逸迷人的風(fēng)度。 那會(huì)兒,他才四十出頭,圓寸發(fā)型很精神,身材又瘦高,站起來(lái)在陽(yáng)臺(tái)上踱步時(shí),一步一步,像風(fēng)吹動(dòng)起銅管風(fēng)鈴,連腳步聲都是清脆的。即使當(dāng)著學(xué)生的面,她看他的眼神里也掩藏不住愛(ài)意。 說(shuō)起來(lái),她也算個(gè)熱衷于家事的女人,興頭上跑幾個(gè)超市買(mǎi)材料就為做一道程序煩瑣的新菜。但現(xiàn)在大部分時(shí)候,她提不起興致來(lái),日子一天一天失去了柔韌性,心緒沒(méi)來(lái)由就是惡劣無(wú)比。她聽(tīng)到了日子發(fā)出的聲音,規(guī)律的讓人聽(tīng)久了會(huì)發(fā)狂的聲音。 現(xiàn)在,周素梅準(zhǔn)備陪著丈夫,在回放里一集一集地找《天天飲食》看,看煩了就換成《西游記》。感謝電視,要是沒(méi)有電視,這幾年她真不知道該怎么熬過(guò)來(lái)。誰(shuí)知他說(shuō)不看,沒(méi)什么好看的。 她說(shuō):“要不,就睡會(huì)兒覺(jué)去?”他茫然地?fù)u搖頭,說(shuō):“我想做個(gè)木匠?！?生病后,他說(shuō)話就沒(méi)頭沒(méi)腦地,但今天這句話還是讓她愣住了。木匠?做了三十年夫妻,她還是第一次聽(tīng)他說(shuō)起,他想做個(gè)木匠。 她看著丈夫,此刻的他,是裸露的,誠(chéng)實(shí)的。藉由腦部的萎縮退化,他再度成為長(zhǎng)不大的孩童,那段幽密的記憶突然開(kāi)始放光,纖毫畢現(xiàn)。 她點(diǎn)點(diǎn)頭:“我知道了,知道了,原來(lái)你是想做個(gè)木匠。” 她看看表,已經(jīng)五點(diǎn)多了。 她說(shuō):“蘭森,等著我給你買(mǎi)點(diǎn)做木工活的材料。眼下,我也有自己想做的事,我想一個(gè)人出去待一待,放個(gè)假,放幾個(gè)小時(shí)的假,你能聽(tīng)懂吧?” 喬蘭森點(diǎn)點(diǎn)頭,他說(shuō):“馬頰河的木匠最好?！?演唱會(huì)八點(diǎn)開(kāi)始,她第一次看演唱會(huì)不熟悉情況,想著還是早去為好。她從儲(chǔ)藏間暗格里取出麻繩,捋幾圈掛在胳膊上,又搬出那把半年前她找遍家具賣(mài)場(chǎng)才尋獲到的寬大舒適的座椅,跟沙發(fā)并排放好,確保椅子跟電視機(jī)之間的距離合適。 他看到嶄新的木椅子,很歡快地坐上去。她趕緊抻著麻繩,把他攔在椅子上,先系上一道。接著捆胳膊,木椅子棱多,很容易穿梭打結(jié),最后是綁住兩只腳踝。打結(jié)的扣是死扣,但繩子綁得松,怕勒疼了他。 熟練,迅捷,閃電行動(dòng)。她半張著嘴,腦子里一片空白。 看著她忙活,他一直笑,說(shuō):“你先綁我,一會(huì)兒我還要綁你。什么時(shí)候換?” 喬蘭森終于被她綁在了椅子上。海德格爾行動(dòng),籌謀多時(shí),大功告成。 她低聲說(shuō):“我寸步不離地看護(hù)你,時(shí)刻提著心,在超市里買(mǎi)袋鹽也擔(dān)心,往購(gòu)物車(chē)?yán)锓磐陽(yáng)|西,一回身你已經(jīng)不見(jiàn)了。” “我真的受不了,受不了了。” 她拿起皮包,檢查了一下演唱會(huì)門(mén)票?？嫔习?換鞋,開(kāi)門(mén),她聽(tīng)見(jiàn)他的聲音從身后傳過(guò)來(lái):“你要走?” 她說(shuō):“我出去一下?！彼^續(xù)問(wèn):“去哪里?”她背對(duì)著他,說(shuō):“你看電視吧,《貓和老鼠》?！?她迅速關(guān)上門(mén),乘電梯來(lái)到樓下。經(jīng)過(guò)天井時(shí),她的步子慢了下來(lái)。她控制不住地想象家里的畫(huà)面。也許,喬蘭森正低著頭,身子往前掙,想從木椅子上掙脫出來(lái)。就算他從麻繩里掙脫出來(lái)又如何,他被幽閉在一個(gè)奇怪的地方,臉上是智識(shí)詭異消失的蠢樣子,不能思考,不能獨(dú)立完成任何一件小事。 她猛然睜開(kāi)眼睛,那只丈夫起名朋霍費(fèi)爾的、早已被發(fā)現(xiàn)摔死在小區(qū)天井的白貓侵入進(jìn)她的行程,這次白貓出現(xiàn)的方式跟以往不同,它不是被抱在丈夫懷中的,也沒(méi)有躺在地上的光斑里。白貓朋霍費(fèi)爾從五樓縱身一跳,摔死在小區(qū)的天井內(nèi)。這幅畫(huà)面如此真切,就像她親眼看到過(guò)一樣,畫(huà)面里,白貓沒(méi)有回頭,一躍而下。 上樓,打開(kāi)防盜門(mén),沖進(jìn)客廳,站在椅子前面。她惶惑地站著,根本不知道自己怎么會(huì)出現(xiàn)在家里。他笑了,說(shuō):“這么快就回來(lái)了?” 她愣了一下,忽然想到什么似的。她回答道:“好玩吧?今天就到這里,先不玩了,晚上我?guī)闳タ囱莩獣?huì)?！?她俯下身子去解那綁住他的繩子。(有刪改）【注釋】①朋霍費(fèi)爾:20世紀(jì)德國(guó)神學(xué)家,著有《獄中書(shū)簡(jiǎn)》等。②海德格爾:20世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家。（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說(shuō)的女主人公是一個(gè)承擔(dān)著家庭重負(fù),有責(zé)任心的形象。雖然丈夫失智了,但她沒(méi)有放棄自己的家和丈夫,有條不紊地操持著一切。B.周素梅之所以策劃海德格爾行動(dòng),是因?yàn)樗呀?jīng)厭倦了周而復(fù)始的日常生活,想要逃離并徹底擺脫這種生活。C.小說(shuō)以富有柔軟細(xì)膩的敘述,既直面了灰色的人生,又對(duì)苦難的人世葆有溫情和暖意。語(yǔ)言清新,富含深意,頗具藝術(shù)張力。D.小說(shuō)善于用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物,挑選寬大舒適的