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正文內(nèi)容

最新九年級(jí)初中語(yǔ)文閱讀練習(xí)題帶解析-資料下載頁(yè)

2025-04-02 03:53本頁(yè)面
  

【正文】 替母親的“工作”——砍柴,燒水,做飯,洗衣服,喂豬……一天,她因?yàn)榭始绷?,把手伸向離床頭不遠(yuǎn)的熱水瓶,結(jié)果卻燙傷了自己。洛寧放學(xué)回家,看到被燙傷了的母親,心像被無數(shù)把刀狠狠地剜了一般,痛入骨髓。他怕在以后的日子里,若是自己不在家,母親不知道還會(huì)發(fā)生其他什么事情。于是,洛寧當(dāng)即便決定:以后的每一天,他都要背著母親上學(xué)。盡管母親再怎么勸阻,洛寧還是堅(jiān)定自己的想法。從那時(shí)起,他便開始背著石頭上學(xué)了。 ⑩我的心里陡然被濡濕了。但我同時(shí)亦很奇怪,洛寧想背著母親上學(xué)來照顧她,但他的背上,卻怎么永遠(yuǎn)是一袋石頭? ?洛寧母親看出我心中的疑惑,止住了淚水,哽咽著告訴了一個(gè)任是誰(shuí)都想不到的愛的秘密:洛寧母親體重八十六斤,洛寧瘦小的身軀又如何負(fù)重?但他卻想出了一個(gè)方法,起初,背著少量的石頭,隨著對(duì)重量的適應(yīng),然后再不斷的添加石頭。直到,他能適應(yīng)超過八十六斤的重量為止。 ?八十六斤,是洛寧母親的體重,亦是愛的重量! ?回來的山路上,我任由淚水肆意奔流。我在想,那口袋里的石頭,冰冷堅(jiān)硬的棱角,定然是無數(shù)次碰疼了洛寧的后背、壓痛洛寧孱弱的肩膀了吧。我的眼前仿佛看到這樣一幕畫面:在刺骨的寒風(fēng)中,在崎嶇的山路上,單薄的洛寧背著一袋硬邦邦的石頭在艱難地行走。頂著風(fēng)雪,洛寧不怕嚴(yán)寒;踏著山路,洛寧不畏艱險(xiǎn)。 ?只因?yàn)?,他后背上的那一袋石頭并不冰冷堅(jiān)硬,而是為了一份愛,時(shí)時(shí)春暖花開?。?)結(jié)合語(yǔ)境,說說下列句子中劃線詞語(yǔ)的含義及其表達(dá)效果。①口袋被強(qiáng)行打開,滾落出來的居然真的是石頭?、诼鍖幏艑W(xué)回家,看到被燙傷了的母親,心像被刀狠狠地剜了一般。(2)根據(jù)文章內(nèi)容,完成情節(jié)的梳理。洛寧每天背著大口袋上學(xué)——________——________——母親解開背石頭的秘密(3)請(qǐng)具體分析第⑦段在文中的作用。 (4)文中的洛寧有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)概括分析。 (5)聯(lián)系全文,說說最后一段文字有何作用。 【答案】(1)①?gòu)?qiáng)調(diào)打開口袋的結(jié)果完全出乎孩子們的意料。突出表現(xiàn)了孩子們看到滿口袋真是石頭時(shí)的驚訝之情。②“剜”字,意思是用刀子挖,十分形象地寫出了洛寧看到母親被燙傷后極度心疼和自責(zé)。(2)同學(xué)發(fā)現(xiàn)口袋里真的是石頭;老師探尋背石頭的原因(3)用了插敘的手法;使故事情節(jié)緊湊,描述的場(chǎng)面集中;交代了洛寧的家境貧寒,有助于塑造人物形象;為寫他背石頭上學(xué)做了鋪墊。(4)沉默寡言,喜歡獨(dú)處;自尊心強(qiáng),不愿被同學(xué)欺負(fù);懂事能于,包攬家務(wù);深愛母親,承擔(dān)責(zé)任。(5)作者將石頭的“堅(jiān)硬”和“春暖花開”聯(lián)系起來,意蘊(yùn)豐富地突出洛寧背石頭的舉動(dòng)中表現(xiàn)出的美好品質(zhì)和真摯情感,寄托了作者的贊美和美好祝愿。照應(yīng)題目,點(diǎn)明中心,深化主旨。 【解析】【分析】(1)結(jié)合語(yǔ)境“口袋被強(qiáng)行打開”“居然”表明孩子們看到口袋里全是石頭時(shí)的吃驚。第二個(gè)詞“剜”是一種形象的說法,結(jié)合語(yǔ)境,表明了洛寧看到自己的母親被燙傷后的自責(zé)和心疼。這道題要聯(lián)系上下文內(nèi)容,聯(lián)系人物的心情來回答,或者采用代入法,將自己代入文章中,自己的體會(huì)就是文章中人物的情感。(2)審題后從前往后讀文章,根據(jù)選文內(nèi)容可知,文章前半部分寫了洛寧的格格不入,后寫同學(xué)們對(duì)他行為的猜疑,后因打架事件老師家訪揭露洛寧格格不入的原因。據(jù)此可概括出三個(gè)空的內(nèi)容。(3)第⑦段屬于插敘,主要交代了洛寧的家庭情況,主要是為下文寫洛寧想背母親上學(xué)這一感人情節(jié)做鋪墊。插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。主要作用有:①是指在敘述中心事件的過程中,插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容,然后再敘述原來的事情。插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。②有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。③使文章脈絡(luò)清晰。④結(jié)構(gòu)緊湊。(4)做人物形象分析類題目時(shí),要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí),要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。如:從“洛寧想背著母親上學(xué)好照顧母親”分析出他是一個(gè)孝順的孩子;從“洛寧每天都做許多家務(wù)活”分析出他是一個(gè)勤勞的孩子;結(jié)合文章的內(nèi)容還可以做具體的分析。(5)理解語(yǔ)句一定要遵循“詞不離句,句不離段,段不離篇”的原則,結(jié)合語(yǔ)句出現(xiàn)的語(yǔ)段及上下文,并結(jié)合全文內(nèi)容,甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析,這樣才能準(zhǔn)確而全面的理解出語(yǔ)句的真正內(nèi)涵。理解語(yǔ)段作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上首先要看看語(yǔ)段寫了什么,與上下文有什么聯(lián)系,對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用。結(jié)構(gòu)上,結(jié)尾的語(yǔ)段一般會(huì)照應(yīng)前文、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭等。按照以上的理論,此段是文章的最后一段,要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析,聯(lián)系文章的主旨進(jìn)行解答。故答案為:(1)①?gòu)?qiáng)調(diào)打開口袋的結(jié)果完全出乎孩子們的意料。突出表現(xiàn)了孩子們看到滿口袋真是石頭時(shí)的驚訝之情。②“剜”字,意思是用刀子挖,十分形象地寫出了洛寧看到母親被燙傷后極度心疼和自責(zé)。(2)同學(xué)發(fā)現(xiàn)口袋里真的是石頭;老師探尋背石頭的原因。(3)用了插敘的手法;使故事情節(jié)緊湊,描述的場(chǎng)面集中;交代了洛寧的家境貧寒,有助于塑造人物形象;為寫他背石頭上學(xué)做了鋪墊。(4)沉默寡言,喜歡獨(dú)處;自尊心強(qiáng),不愿被同學(xué)欺負(fù);懂事能于,包攬家務(wù);深愛母親,承擔(dān)責(zé)任。(5)作者將石頭的“堅(jiān)硬”和“春暖花開”聯(lián)系起來,意蘊(yùn)豐富地突出洛寧背石頭的舉動(dòng)中表現(xiàn)出的美好品質(zhì)和真摯情感,寄托了作者的贊美和美好祝愿。照應(yīng)題目,點(diǎn)明中心,深化主旨?!军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查分析詞語(yǔ)的含義及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意,本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。答題時(shí)應(yīng)注意,解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義,結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義,以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。(2)本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意,通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。補(bǔ)充情節(jié):同學(xué)發(fā)現(xiàn)口袋里真的是石頭;老師探尋背石頭的原因。(3)本題考查分析插敘的作用。答題時(shí)應(yīng)注意,在敘事時(shí)運(yùn)用插敘,可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí),情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿,使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。運(yùn)用插敘,可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。加上插敘,可使文章的結(jié)構(gòu),避免呆板、拘謹(jǐn),使行文起伏多變。答題要點(diǎn):使故事情節(jié)緊湊,交代了洛寧的家境貧寒,為寫他背石頭上學(xué)做了鋪墊。(4)本題考查分析人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意,分析人物形象從兩個(gè)方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象; 二是通過對(duì)人物描寫(外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。(5)本題考查分析結(jié)尾句子作用。答題時(shí)應(yīng)注意,記敘文結(jié)尾的句子或段落作用:①畫龍點(diǎn)睛,篇末點(diǎn)題;②總結(jié)全文,深化中心;③首尾呼應(yīng)(照應(yīng)前文、照應(yīng)文題);④引人深思,給人啟迪,令人回味。作者將石頭的“堅(jiān)硬”和“春暖花開”聯(lián)系起來,寄托了作者的贊美和美好祝愿。照應(yīng)題目,點(diǎn)明中心,深化主旨。9.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章,完成小題。 活著沙爽 ①臺(tái)風(fēng)將至的那天下午,我原本與客棧的老板娘約定,要搭她的車去海鮮市場(chǎng),但是到銀灘走了一圈回來,我突然改了主意,決定先去市區(qū)逛逛。 ②烈日當(dāng)空,灼熱的空氣糾纏成一個(gè)巨大的、白光閃閃的線團(tuán),把海灘、街道、路旁的海鮮大排檔、高高低低的建筑物,一股腦地裹在里面它在燃燒,悶聲不響,讓空氣幾近微嗆。我在客棧后面的小賣部里買了一瓶礦泉水,順便打聽一下去市區(qū)的公交車路線。按照店主的指點(diǎn),我斜斜穿過馬路,打算去對(duì)面的站點(diǎn)等車。 ③馬路正中的綠化帶里稀稀落落種了些行道樹——或者說是灌木,因?yàn)檫@條路顯然是新建的,移植來的植物還未長(zhǎng)成氣候。接近十字路口,有一棵樹倒是長(zhǎng)得高大,而且居然還在開花。我看了一眼,又看了一眼。嗯?怎么可能?我踏上石階,捏住一枚尖尖的樹葉。那灰綠色的葉片像極了柳葉,但是既厚又硬,接近蠟質(zhì),而背面幾乎是銀灰的。 ④竟然是,一棵夾竹桃。 ⑤我停在那里仰頭看它,一時(shí)間簡(jiǎn)直喘不過氣。天太熱了。在十一月,這異鄉(xiāng)的陽(yáng)光和街道恍如幻覺。暌違①多年,你怎么會(huì)在這里?你桃紅的花朵吐出我多少年前就無比熟悉的粉黛香氣。旁邊枝上的那一小簇剛剛開敗花瓣的邊緣變成了枯褐色,但靠近花心的地方還是紅的,像灰燼里包裹著一顆跳蕩的心。 ⑥夾竹桃,我祖母偏愛的花。許多年里,我們家一直養(yǎng)著幾棵。它們似乎很容易成活,至少繁殖相當(dāng)簡(jiǎn)易—在空酒瓶中注入清水,剪下筷子長(zhǎng)的一截枝條插入瓶中,瓶口用濕泥封住。如此靜置一兩個(gè)月,枝條下方會(huì)生出雪白的長(zhǎng)根,入春便可移進(jìn)花盆。祖母和母親常持此瓶饋贈(zèng)鄰里和親友,如對(duì)方欣悅收下,她們便滿面春風(fēng),諄授以養(yǎng)殖之法,仿佛熱心得過分的送子觀音。在我看來,這種花尋常得近乎貧賤,花的香味也像一個(gè)土氣村姑,為什么她們?nèi)绱藷嶂杂谧屗紳蛇h(yuǎn)播、香火綿延? ⑦總的來說,這種叫夾竹桃的植物喜歡活著,喜歡繁衍像被切成兩段的蚯蚓,不僅不會(huì)死去,反而執(zhí)意要以雙倍生還——原始的生物本性往往是潑辣的,反襯出人類的矯情。當(dāng)年我不太喜歡這花,但是也說不上討厭;我只是覺得麻煩——活著就是一件麻煩的事。 ⑧事實(shí)是,我在二十歲上罹患抑郁癥而不自知。有一天我和父親拌了幾句嘴,一轉(zhuǎn)身,聽見旁邊的房間里,祖母低聲責(zé)備我父親:“孩子上次差點(diǎn)救不回來了你不記得?”我想,大概沒有人比祖母更害怕我會(huì)死去,雖然她從來不曾問起。 ⑨后來我慢慢忘了想死這件事,也許是體內(nèi)的血清素和多巴胺②趨于正常,如同植物莖管里流淌的隱秘汁液—造物在其中加入了何種成分,用以催生花朵或刪除落葉?為什么夾竹桃執(zhí)意在身體里暗藏毒汁,仍不能阻止嬌嫩的花苞被蚜蟲啃嚙?這世界只呈現(xiàn)它的物理表象,卻很少暴露它幕后的主使者。 ⑩再后來祖母住的老房子拆遷,那時(shí)冬天已近,祖母問我要不要那棵夾竹桃它已經(jīng)長(zhǎng)到了兩米多高。相比于這個(gè)高度,它腳下的粗陶花盆實(shí)在太小,還不知何時(shí)磕掉了半只手掌大的一塊,澆水時(shí)總會(huì)有一半水淌到外面。它看上去相當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良,一副無精打采的模樣。見我猶豫著沒有答腔,祖母嘆口氣,說:“沒人要就只能扔了?!??其實(shí)我不喜歡這花還有一個(gè)原因:它冬季也不落葉,必須移入室內(nèi)。那么多個(gè)冬天,房間里雖然生著爐子,仍能看得見口中呵出的白氣我眼見它的葉子落滿厚厚的灰塵,誰(shuí)能一枚一枚地擦洗它們?這些積灰的葉子開始自暴自棄,先是變得枯干,然后卷翹起來,但是仍然并不肯脫落,就那樣用千百只枯干的指頭戳住你,讓你知道,有這樣一種活著祖母盼望她回遷的新居可以鋪上地暖,腳踩在上面,整個(gè)人都暖洋洋的。人老了,骨頭深處蝕開深廣的空洞,怕冷,怕風(fēng),怕前后左右的溝坎和凄清。但那片回遷樓整整建了六年,內(nèi)中的曲折千回百轉(zhuǎn),之后又因資金缺欠,遲遲不能交付使用。我的祖母,終是沒有等來她的新居。 ?那棵她希望可以托付給我的夾竹桃呢?祖母故去,許多事情再也無從問起?!咀ⅰ竣訇疫`:分離,不在一起。②血清素和多巴胺:體內(nèi)產(chǎn)生的一種神經(jīng)傳遞物質(zhì),和人的感覺有關(guān),會(huì)影響人的情緒。(1)本文的行文線索是什么? (2)請(qǐng)分別從夾竹桃、祖母和“我”的角度,談?wù)勀銓?duì)文題“活著”的理解。 (3)第②段中畫線的句子有什么表達(dá)效果及作用? (4)閱讀第⑥段中畫線的句子,從描寫的角度進(jìn)行賞析。 (5)聯(lián)系文章,參照下面兩則材料任一形式,寫一段富有詩(shī)意的寄語(yǔ)(不超過45字)。 材料一:假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。普希金《假如生活欺騙了你》材料二:花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是永無止境的。宗璞《紫藤蘿瀑布》【答案】 (1)夾竹桃。(2)①?gòu)膴A竹桃來說,不論處于何種惡劣環(huán)境,都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力。②從祖母來說,祖母一直極力呵護(hù)著“我”,希望“我”像夾竹桃一樣好好地活下去。③從“我”來說,由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā),同時(shí),更充滿對(duì)祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之情。(3)運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫了天氣的極端炎熱狀態(tài),交代了夾竹桃惡劣的生存環(huán)境,為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。(4)運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫,生動(dòng)形象地寫出了祖母和母親對(duì)鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時(shí)的激動(dòng)與喜悅,表現(xiàn)了祖母和母親對(duì)夾竹桃的偏愛。(5)略 【解析】【分析】(1)結(jié)合文章內(nèi)容分析,第①——⑤段寫“我”在烈日當(dāng)空的一個(gè)十字路口旁邊,見到了一顆開著花的夾竹桃樹,由此引出對(duì)祖母養(yǎng)夾竹桃樹的回憶(⑥—— ?段),最后一段(?段)寫祖母的夾竹桃隨著祖母一同離我而去。因此,這篇文章圍繞夾竹桃來寫,夾竹桃就是本文的行文線索。 (2)根據(jù)題意并結(jié)合文章內(nèi)容分析,文中有不少內(nèi)容都表現(xiàn)了夾竹桃頑強(qiáng)的生命力,如第②段對(duì)天氣的描寫以及第③⑤⑥⑦ ?段對(duì)夾竹桃的描寫,都表現(xiàn)了夾竹桃不論處于何種惡劣環(huán)境都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。從祖母這個(gè)角度來說,祖母非常喜歡夾竹桃,就是因?yàn)閵A竹桃生命力非常地頑強(qiáng),她希望“我”也能像夾竹桃一樣頑強(qiáng)地活著。因此,她養(yǎng)育著夾竹桃,也極力呵護(hù)著“我”,哪怕父親和“我”拌嘴,她都責(zé)備父親;從“我”這個(gè)角度來說,我曾經(jīng)患過抑郁癥,覺得活著就是一件麻煩的事,曾經(jīng)產(chǎn)生過輕聲的念頭。后來由于祖母的呵護(hù)和夾竹桃身啟發(fā)下 ,覺得自己要像夾竹桃一樣好好地,頑強(qiáng)地活著,才對(duì)得起祖母的愛。據(jù)此理解答題,意對(duì)即可。 (3)仔細(xì)閱讀這部分內(nèi)容,可以看出這是自然環(huán)境描寫,作者把灼熱的空氣比作是一個(gè)巨大的、白光閃閃的線團(tuán),這個(gè)線團(tuán)把周圍的一切都裹在里面它在燃燒,生動(dòng)形象的表現(xiàn)了天氣的極端炎熱狀態(tài),而接下來“我”看到的那棵夾竹桃就生活在這樣的環(huán)境中,從而表現(xiàn)了夾竹桃生命力的頑強(qiáng)。據(jù)此理解答題即可。 (4)從描寫的角度分析這句話,“持”“饋贈(zèng)”“授”是對(duì)祖母和母親的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)祖母和母親饋贈(zèng)夾竹桃時(shí)的熱心和對(duì)夾竹桃的偏愛。 “滿面春風(fēng)”是對(duì)祖母和母親的神情描寫,表現(xiàn)了祖母和母親對(duì)鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時(shí)的激動(dòng)與喜悅。這些描寫非常的生動(dòng)形象,讓人如同身臨其境。 (5)本題要求聯(lián)系文章,參照下面兩則材料任一形式,寫一段富有詩(shī)意的寄語(yǔ)。此題只要能結(jié)合夾竹桃的頑強(qiáng)的精神進(jìn)行答題,語(yǔ)言富有詩(shī)意,能給人以啟迪、感染,不超過45字即可。 故答案為:⑴ 夾竹桃 ⑵ ①?gòu)膴A竹桃來說,不論處于何種惡劣環(huán)境,都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力。②從祖母來說,祖母一直極力呵護(hù)著“我”,希望“我”像夾竹桃一樣好好地活下去。③從“我”來說,由夾竹桃身上受到生命
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