【正文】 包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個少年追求夢想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強拼搏、奮力向上的精神力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。本文寫了家中貧窮的“我”在讀了《約翰?克利斯朵夫》后，渴望讀書卻沒有錢買書，最終騙了母親買下書的事情。文章描寫的最為細膩的就是“我”讀書后渴望得到那本書的心情，具體體現(xiàn)在第⑦、?、?和?段，比如“那天在課堂里老師講些什么我一點都沒聽進去，晚上在家也只是草草吃點東西”“母親早早喚我上學(xué)，問我身體好點沒有，我沒言語”“在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升﹣﹣江聲浩蕩，自我家屋后上升﹣﹣”等。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查對文章關(guān)鍵句的理解和賞析能力。解答時，抓住關(guān)鍵字眼對句子內(nèi)容分析即可。①這段話用了很多個“流”字，體現(xiàn)出母親此刻流淚之多、內(nèi)心之痛苦，而流淚的原因是因為母親被偷了五塊錢，由此可以看出“我”家的貧窮，從而為“我”買書時的糾結(jié)和痛苦做了充分的說明。②“我撕破喉嚨”地讀書，是在“我”因為家里貧窮沒法買到自己想看的書時的表現(xiàn)?！拔摇币环矫嬷兰依锏钠D辛，想做個節(jié)約的孩子，另一方面又對書有著極大的渴望，只能“撕破喉嚨喊”來抒發(fā)此刻的矛盾與痛苦了。綜合上述分析，即可得出答案。（3）本題考查理解段落在文中作用的能力。解答時，要從兩個方面進行把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。第⑩段具體描寫了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來在集市上掃街”“我就看見父親在家里一分一分地點錢，然后交給母親”。而這段在敘述順序上是屬于插敘，介紹了“我”家貧窮后，下文寫母親被偷五塊錢后大哭也就不那么突兀。而“我”在家里這么貧窮的情況下還是買了書，也襯托出“我”對書的渴望；而母親在貧窮的情況下也依舊把錢給“我”，說明母親對“我”的愛如此深沉。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查文本的理解與分析能力。解答時，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨進行分析。文章寫了“我”在讀到《約翰?克利斯朵夫》開頭這句“江聲浩蕩，自屋后上升”后被深深震撼，所以在家中貧窮的情況下騙了母親買下了這本書，從而讓這句話一直回響在耳邊。這是一種對于自己欺騙了母親之后的不安和歉意，但是這句壯美的話也體現(xiàn)了在那個貧窮的年代，“我”對于知識的渴望。而這句話之所以不會離開，還是因為知識給“我”帶來的奮發(fā)向上的力量讓“我”追求現(xiàn)在更美好的生活，讓“我”回報自己的母親。綜合上述分析，即可得出答案?！军c評】本文寫了家中貧窮的“我”，渴望讀書卻沒有錢買書，最終騙了母親買下《約翰?克利斯朵夫》書，在極度愧疚的心情下，“我”想到了母親丟錢和“我”向父母要學(xué)費的事。本題考查對文本的概括歸納能力和對文章關(guān)鍵段落語句的理解賞析能力。其中第（3）題是重點題目，學(xué)生解答時，要從兩個方面進行把握，要先看清它在文中的什么位置，其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。8．現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀懸浮的局長孫道榮 ①手機又急促地響起。樓局長憤怒地掃了一眼，又是技術(shù)處汪處長打來的。這個手機號知道的人不多，除非特別緊急，否則，誰也不敢輕易撥打。這次局長到馬爾代夫度假，除了幾個心腹，沒人知道。怎么才到馬爾代夫三四天，電話就追過來了? ②樓局長接通了電話。汪處長急急巴巴地說，局長，您總算接……接電話了，事情緊……緊急啊!樓局長沒好氣地問，能有什么大不了的事情?汪處長咽口唾液，您前……前腳剛走，后腳就連……連續(xù)下了幾天大雨。樓局長鼻子哼了一聲，下雨關(guān)我屁事!難道局里被淹了?那倒沒有，汪處長又咽了口唾液，可是，大雨淹了好多農(nóng)田和民舍，幾千人受災(zāi)。樓局長不耐煩地打斷了汪處長，別啰里啰嗦，你就直說，跟我有什么關(guān)系?汪處長舔舔嘴唇，是這樣的，受災(zāi)之后，各個部門領(lǐng)導(dǎo)，都親自上了抗洪一線，這幾天媒體上到處都是領(lǐng)導(dǎo)們親臨一線的報道，我們局不能沒有動靜啊。對啊，這種時候，自己作為局一把手，可千萬不能臨陣缺席。樓局長心一緊，放緩了語氣，對汪處長說，那就趕緊照老辦法處理一下嘛。汪處長連連點頭，黃、牛、朱副局長一起去了，我們也抓拍了他們在現(xiàn)場的照片，效果很好。樓局長哈哈樂了，那就好，你們再處理一下，不就結(jié)了? ③樓局長剛剛懸起的心，又放了下來。這不是什么難事。那次，上級來檢查基層安全生產(chǎn)情況，除了聽取匯報，還要求提供領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)場檢查督促的圖片資料。局領(lǐng)導(dǎo)平時都很忙，哪有時間親臨現(xiàn)場和工地?補拍是來不及了，情急之下，還是辦公室的小汪想了個妙招，在資料庫里找到幾張某施工現(xiàn)場和工地的照片，然后，將樓局長和黃副局長等人參加剪彩的照片，進行了處理，PS在了施工現(xiàn)場和工地的照片上。你還別說，這個小汪的電腦PS技術(shù)，那可真是一流，完全看不出處理過的痕跡。事后，樓局長決定加大對新技術(shù)的重視力度，新成立技術(shù)處，配置了蘋果電腦、照相機和最新的軟件，提拔小汪當了處長． ④汪處長不負重望，將技術(shù)處的工作做得有聲有色，尤其讓樓局長深感滿意的是，汪處長苦心建立起來的數(shù)據(jù)圖片庫。這個數(shù)據(jù)圖片庫里，都是樓局長的照片：有局長蹲在機床前，和汗流浹背的工人聊天的；有局長挽著褲腳，站在地頭和老農(nóng)拉家常的；有局長戴著安全帽，在施工現(xiàn)場揮手指點的……為了拍攝這些照片，汪處長請來了市里最好的攝影師和化妝師。作為演員的樓局長，也是演得惟妙惟肖。自從有了這個數(shù)據(jù)圖片庫，無論是報紙，還是內(nèi)部通訊，需要樓局長什么樣的照片，只要將數(shù)據(jù)圖片庫里對應(yīng)的樓局長影像調(diào)出來，再PS到所需要的場景中去，樓局長就出現(xiàn)在了任何需要他出現(xiàn)的場合。樓局長的名聲和威望，隨著數(shù)據(jù)庫的建立和運作，而逐步確立并遠播。 ⑤那趕緊照老規(guī)矩去辦吧。樓局長叮囑汪處長。汪處長吸了吸鼻子，懦懦地說，是這樣的，數(shù)據(jù)圖片庫里唯獨沒有您在水中的照片，我也難為無米之炊啊。樓局長一聽，呵呵笑著說，這還不簡單，我正躺在馬爾代夫的海灘上，我這就到海里去，拍張照片，然后用彩信發(fā)給你，不就行了嗎? ⑥第二天該局的官方網(wǎng)站上，刊發(fā)了一張樓局長和黃、牛、朱副局長等領(lǐng)導(dǎo)親臨抗洪一線搶險救災(zāi)的照片，照片中，幾個局長站在水中，組成了一道人墻，阻擋著濤濤洪水。這張照片，真是太震撼，太驚心動魄，太感人了! ⑦跟帖都是贊美聲。第128樓，有人發(fā)現(xiàn)并提出，樓局長身邊的水，怎么會那么藍那么藍，比游泳池的水還藍。緊接著有人指出，這張照片是PS過的，PS的人，只顧著處理樓局長的人像，而忽視了他身邊的水。一時間，這張照片在網(wǎng)上瘋傳開來。 ⑧結(jié)局據(jù)說是這樣的，樓局長從馬爾代夫回國，一下飛機，就被請走了。 (《百年百部微型小說經(jīng)典：生死朗讀》四川文藝出版社)（1）閱讀全文，結(jié)合小說內(nèi)容，對標題“懸浮的局長”中“懸浮”一詞作解釋。 （2）品讀下面的語句，根據(jù)語境回答括號中的問題。①“汪處長急急巴巴地說，局長，您總算接……接電話了，事情緊……緊急啊!”(聯(lián)系上下文，分析這句話的在文中的表達作用。)②“這張照片，真是太震撼，太驚心動魄，太感人了!”(請你說說這句話有何意味?)（3）小說③④段，在文中有何作用? （4）聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓π≌f主題的理解。 【答案】（1）明指樓局長喜歡用PS技術(shù)把自己的照片移花接木到需要他出現(xiàn)的場合照片上；實指樓局長工作不務(wù)實，弄虛作假，做表面文章，欺騙輿論。（2）①運用了神態(tài)描寫和語言描寫，惟妙惟肖地刻畫出汪處長打電話時說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情狀，凸現(xiàn)了汪處長當時的緊張心理，反映了汪處長遇到緊急事情缺乏沉穩(wěn)、主見，能力很一般，也為下文汪處長為樓局長PS照片乃至露出破綻埋下了伏筆。②“太震撼”“太驚心動魄”“太感人”，表面上對汪處長PS處理的照片大加贊賞，實際上運用了反語，對他們弄虛作假、欺上瞞下的行為進行了辛辣的諷刺。（3）小說的③④兩段運用了插敘，補充交代了汪處長為幫助應(yīng)付檢查首次為樓局長PS照片并受到提拔重用的經(jīng)過，既豐富了小說的內(nèi)容，又更加深入地刻畫了樓局長和汪處長務(wù)虛不務(wù)實的官場丑態(tài)，預(yù)示了樓局長最后“一下飛機，就被請走”的必然結(jié)局。（4）第一層：僅從表面理解，理解膚淺，表述籠統(tǒng)。示例1：小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，因汪處長的疏忽而被網(wǎng)友揭穿，樓局長最后“被請走”，小說塑造了樓局長這一官場反面形象。第二層：表述較清晰，有一定深度。示例2：小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。第三層：表達有條理，邏輯嚴密，認識有深度。示例3：為應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查和公眾媒體的監(jiān)督，小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。小說借助樓局長這一形象揭露了現(xiàn)實生活中部分領(lǐng)導(dǎo)干部工作脫離實際、作風(fēng)輕浮的現(xiàn)象，批判了官場中存在的形式主義、官僚主義頑疾，批判了部分官員為混淆視聽而造假作秀、媚上欺下的行徑。樓局長最后“被請走”的結(jié)局發(fā)人深省，這一結(jié)果表明，群眾的眼睛是雪亮的，假的東西遲早是要現(xiàn)原形的，自食苦果是必然的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查標題的含義。學(xué)生做答時要讀懂文章內(nèi)容，從表面深層兩方面做答。樓表面指局長用PS技術(shù)把自己的照片P到任何需要他出現(xiàn)的場合；實指樓局長弄虛作假，做表面文章，欺騙輿論。（2）①運用了神態(tài)描寫和語言描寫?！凹奔卑桶汀睂懗鐾籼庨L打電話時說話結(jié)結(jié)巴巴，緊張心理。由于汪處長遇急事容易緊張，所以才有下文為樓局長PS照片露出破綻的情節(jié)，很巧妙的為下文埋下了伏筆。②“太震撼”“太驚心動魄”“太感人”運用了反語，對他們的行為進行諷刺。（3）首先學(xué)生要能判斷出③④屬于插敘，然后根據(jù)內(nèi)容進行分析。交代了樓局長他們弄虛作假的事情，汪處長因此升了官，富了小說的內(nèi)容。（4）小說的主題從不同角度理解主題就不同，學(xué)生做答時，言之有理即可。?故答案為：（1）明指樓局長喜歡用PS技術(shù)把自己的照片移花接木到需要他出現(xiàn)的場合照片上；實指樓局長工作不務(wù)實，弄虛作假，做表面文章，欺騙輿論。（2）①運用了神態(tài)描寫和語言描寫，惟妙惟肖地刻畫出汪處長打電話時說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情狀，凸現(xiàn)了汪處長當時的緊張心理，反映了汪處長遇到緊急事情缺乏沉穩(wěn)、主見，能力很一般，也為下文汪處長為樓局長PS照片乃至露出破綻埋下了伏筆。②“太震撼”“太驚心動魄”“太感人”，表面上對汪處長PS處理的照片大加贊賞，實際上運用了反語，對他們弄虛作假、欺上瞞下的行為進行了辛辣的諷刺。（3）小說的③④兩段運用了插敘，補充交代了汪處長為幫助應(yīng)付檢查首次為樓局長PS照片并受到提拔重用的經(jīng)過，既豐富了小說的內(nèi)容，又更加深入地刻畫了樓局長和汪處長務(wù)虛不務(wù)實的官場丑態(tài)，預(yù)示了樓局長最后“一下飛機，就被請走”的必然結(jié)局。（4）第一層：僅從表面理解，理解膚淺，表述籠統(tǒng)。示例1：小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，因汪處長的疏忽而被網(wǎng)友揭穿，樓局長最后“被請走”，小說塑造了樓局長這一官場反面形象。第二層：表述較清晰，有一定深度。示例2：小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。第三層：表達有條理，邏輯嚴密，認識有深度。示例3：為應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查和公眾媒體的監(jiān)督，小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。小說借助樓局長這一形象揭露了現(xiàn)實生活中部分領(lǐng)導(dǎo)干部工作脫離實際、作風(fēng)輕浮的現(xiàn)象，批判了官場中存在的形式主義、官僚主義頑疾，批判了部分官員為混淆視聽而造假作秀、媚上欺下的行徑。樓局長最后“被請走”的結(jié)局發(fā)人深省，這一結(jié)果表明，群眾的眼睛是雪亮的，假的東西遲早是要現(xiàn)原形的，自食苦果是必然的。【點評】（1）本題考查對文章題目作用含義的分析能力。作答時，需在通讀全文，掌握全文大意的基礎(chǔ)上進行。題目的好處，主要從這幾方面考慮：揣摩標題的含義、分析表達效果。（2）這類題型考查人物描寫方法及其作用的分析能力。人物描寫的方法主要有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。分析畫線句子，聯(lián)系上下文進行分析，概括作答即可。（3）本題考查插敘的作用。作答時，聯(lián)系文章內(nèi)容，從補充、對比、襯托、解釋說明等方面選擇，也可豐富形象，突出中心，為下文作鋪墊。（4）做答本題時，學(xué)生可從不同角度考慮。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。 四堡雕版馮驥才 ①心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。 ②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽一直承擔著那片大地上文明的傳播。其他幾個雕版中心如汴梁、杭州和臨汾，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，惟有這“天高皇帝遠”的建陽依然故我。從遙不可及的中古一直走到近代。我喜歡建安[注]圖書的民間感。它自始就服務(wù)于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書，一窩蜂地趨向文人之雅致，刻意地追求經(jīng)典，建安圖書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話、野史，農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書、藥書、占卜、以及專供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來，這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。 ③然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。中國古代雕版基地大都空無一物，只剩下建安這個“活化石”。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎？ ④四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，一雙腳站在連城、清流、寧化與長汀交界處。地遠天偏，人少車稀，這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無邊，近幾年古鎮(zhèn)熱鬧起來了，不過令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子，屋連屋，院套院，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。在四堡，這種房子都是一半用于生活，一半用于印書?？墒?，無論陪同我的主人，怎樣指指點點地講述，我也無法生出往日那種奇異又儒雅的景象來。 ⑤俏若留意，那又細又彎高高翹起的檐角，鳥兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫痕的粉墻，還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們，對此早已視而不見。歷史走得太遠了，連背影也看不