【正文】 ，語文教材中古詩詞的分量，成為社會關(guān)注的焦點話題。閱讀下面的材料，回答問題。 材料：中小學(xué)階段背誦了那么多的中國古詩詞，畢業(yè)以后還能記得多少？銘記在心的古詩，工作后用不用得著？……就這些問題，《南國早報》做了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查（結(jié)果如下），同時采訪了教育界人士。請你用自己的語言將圖片內(nèi)容描述清楚，并闡明你的觀點?！敬鸢浮?內(nèi)容：本次調(diào)查的參與人員共有199名，涉及多個領(lǐng)域，受訪者以大專以上學(xué)歷為主，近九成受訪者畢業(yè)已經(jīng)超過6年，在這些受訪者中，九成以上的人認為有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞，5．53%的人認為無所謂，僅3．02%的人認為沒有必要。 觀點：中國古典詩詞的韻律美、意境美是全世界公認的，中小學(xué)學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)古典詩詞感受其美的存在。而且詩歌往往是生活的寫照，通過學(xué)習(xí)古典詩詞，可以深入了解當(dāng)時真實的社會風(fēng)貌，拓展學(xué)生的思維，讓他們獲得更高層次的審美感受。所以中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞至關(guān)重要?！窘馕觥俊痉治觥空J真閱讀圖表和受訪者構(gòu)成，%受訪者都認為有必要讓學(xué)生學(xué)中國古典詩詞，%認為無所謂、%認為沒有必要。由此得出的結(jié)論是： 在這些受訪者中，九成以上的人認為有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞，5．53%的人認為無所謂，僅3．02%的人認為沒有必要。答題時把受訪者的人數(shù)、設(shè)計領(lǐng)域、受訪者的學(xué)歷、受訪者的畢業(yè)時間也要敘述清楚。表述觀點時首先要求觀點明確，然后再從古詩詞的韻律、意境、情感美等方面闡述理由，要求理由充分，能讓人信服。 故答案為： 內(nèi)容：本次調(diào)查的參與人員共有199名，涉及多個領(lǐng)域，受訪者以大專以上學(xué)歷為主，近九成受訪者畢業(yè)已經(jīng)超過6年，在這些受訪者中，九成以上的人認為有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞，5．53%的人認為無所謂，僅3．02%的人認為沒有必要。觀點：中國古典詩詞的韻律美、意境美是全世界公認的，中小學(xué)學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)古典詩詞感受其美的存在。而且詩歌往往是生活的寫照，通過學(xué)習(xí)古典詩詞，可以深入了解當(dāng)時真實的社會風(fēng)貌，拓展學(xué)生的思維，讓他們獲得更高層次的審美感受。所以中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞至關(guān)重要?！军c評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力以及表達觀點的能力。答圖文轉(zhuǎn)換題觀察圖片是關(guān)鍵，一定要認真觀察圖片，然后把圖片上諸多信息綜合起來分析，必要時還需由圖片信息進行聯(lián)想，然后用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。表述觀點要聯(lián)系古詩詞自身的特點和閱讀古詩詞的作用，注意觀點要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準(zhǔn)確、連貫。14．閱讀下面材料，談?wù)勀銓Α?96”的看法，要求觀點明確，理由充分。 材料1：“996”工作制是指工作日早9點上班，晚9點下班，中午和傍晚休息1小時（或不到），總計10小時以上，并且一周工作6天的工作制度。材料2：2019年4月11日，人民日報針對“996”發(fā)表評論員文章《強制加班不應(yīng)成為企業(yè)文化》；4月12日，阿里巴巴通過其官方微信號分享了馬云有關(guān)“996”的一些觀點，當(dāng)天下午馬云再度回應(yīng)稱“任何公司不應(yīng)該，也不能強制員工‘996’”。材料3：關(guān)于“996”，網(wǎng)上眾說紛紜。有人贊同，有人反對?！敬鸢浮?贊同：我贊同“996”，因為你不付出超越別人的努力和時間就不能獲得成功，“996”就是你超越別人的付出。 反對：我反對“996”，因為“996”就是透支健康、透支未來，這恰恰是對奮斗者的傷害?！窘馕觥俊痉治觥坎牧?主要講述“996”工作制的具體含義，解釋其具體內(nèi)容。材料2主要講述人民日報對“996”的看法及馬云對此的回應(yīng)。材料3主要講述網(wǎng)絡(luò)上對關(guān)于“996”工作制的不同看法。注意結(jié)合材料談對“996”的看法，要做到觀點明確，理由充分?？梢再澩?96”的工作制，也可以反對，但是要言之有理結(jié)合材料。例如，從材料一看，“996”的工作制大量占用個人時間，材料二人民日報明確提出強制加班不應(yīng)成為企業(yè)文化，馬云也解釋不應(yīng)該強制員工。從這兩則材料提煉出理由，就可以寫出反對“996”的工作制的理由。 故答案為： 贊同：我贊同“996”，因為你不付出超越別人的努力和時間就不能獲得成功，“996”就是你超越別人的付出。 反對：我反對“996”，因為“996”就是透支健康、透支未來，這恰恰是對奮斗者的傷害。 【點評】本題考查表述自己的觀點看法。答題時要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據(jù)，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡意賅。15．研學(xué)活動即將結(jié)束，小嘉、小舟覺得收獲很大，打算圍繞“訪古探幽”或“重走‘一大’路”主題，為學(xué)弟學(xué)妹做一個“南湖半日游”行程規(guī)劃。 請你借助下面的示意圖，并結(jié)合答題過程中獲得的信息，完成這個行程規(guī)劃。要求：①設(shè)計一條路線，起點“會景園”。②安排三個符合景點特征的活動。③使用合理的表達方式。④不超過150字?！敬鸢浮?①“重走‘一大’路”主題：從會景園出發(fā)，在南湖渡口坐船至湖心島，登臨煙雨樓，了解南湖的前世今生；然后前往“一大”紀(jì)念船，瞻仰紅船，聆聽和感受當(dāng)年發(fā)生在煙雨南湖中的“一大”故事；隨后回到會景園，徒步去南湖革命紀(jì)念館參觀展覽，瀏覽或聽取建黨以來中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的不平凡歷程。 ②“訪古探幽”主題：上午8：00會景園前集合，南湖渡口乘船前往湖心島，第一站到煙雨樓，參觀樓內(nèi)景觀，欣賞南湖風(fēng)景。第二站游訪鑒亭，了解許瑤光與鑒亭的歷史淵源。第三站到來許亭，了解來許亭的由來，許瑤光與嘉興的歷史淵源。第四站到壕股塔和端午祭臺，了解伍子胥的故事。大約11：20分，乘船返回結(jié)束游程。【解析】【分析】這道題要求設(shè)計旅游行程規(guī)劃，在了解各個景點特征的基礎(chǔ)上圍繞主題設(shè)計，注意設(shè)計的路線要合理，盡量少走路，然后再用準(zhǔn)恰當(dāng)、連貫的語言表述出來。能夠體現(xiàn)“一大”主題的景點有：南湖革命紀(jì)念館、煙雨樓、南湖紅船。能夠體現(xiàn)“訪古探幽”主題的景點有：來許亭、鑒亭、端午祭臺、伍相祠。 故答案為： ①“重走‘一大’路”主題：從會景園出發(fā)，在南湖渡口坐船至湖心島，登臨煙雨樓，了解南湖的前世今生；然后前往“一大”紀(jì)念船，瞻仰紅船，聆聽和感受當(dāng)年發(fā)生在煙雨南湖中的“一大”故事；隨后回到會景園，徒步去南湖革命紀(jì)念館參觀展覽，瀏覽或聽取建黨以來中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的不平凡歷程。 ②“訪古探幽”主題：上午8：00會景園前集合，南湖渡口乘船前往湖心島，第一站到煙雨樓，參觀樓內(nèi)景觀，欣賞南湖風(fēng)景。第二站游訪鑒亭，了解許瑤光與鑒亭的歷史淵源。第三站到來許亭，了解來許亭的由來，許瑤光與嘉興的歷史淵源。第四站到壕股塔和端午祭臺，了解伍子胥的故事。大約11：20分，乘船返回結(jié)束游程?！军c評】本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力。答題時首先要認真觀察圖片，明確圖片上各個景點的位置和特征，然后再根據(jù)題目要求設(shè)計行程，最終再進行表達，注意語言要準(zhǔn)確、連貫，順序要合理?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)