【正文】 道了?！?媽媽笑了，是幸福的笑，我也笑了，是感恩的笑！ 生活中處處充滿著媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷。我感恩，所以我幸福?！窘馕觥俊痉治觥恳唬瑢忣}：補(bǔ)全題目。提示語(yǔ)依次列舉了親情、師情、友情對(duì)我們的積極影響，據(jù)此可知橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)應(yīng)是“我”對(duì)“我感恩”的心理和情感體驗(yàn)、積極回應(yīng)。所以橫線上可填“快樂(lè)”“幸?！薄斑M(jìn)步”“成長(zhǎng)”“走出心靈的陰霾”“不自卑”等。二，確定寫法：提示語(yǔ)所列舉的事情均是生活中的“小事”，所以可選取自己熟悉的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫，以小見大。另外突出描寫，在描寫中表現(xiàn)“我”懷著感恩之心所帶來(lái)的正能量。三，體裁取向：倡導(dǎo)寫記敘文，寫清六個(gè)要素，完整敘述，藝術(shù)敘述。四，切記點(diǎn)題：務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處點(diǎn)題，便于扣緊主題。五，注意書寫。 【點(diǎn)評(píng)】半命題作文，所填充的內(nèi)容往往是決定著寫作成敗的關(guān)鍵。填充文題，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所要寫作的內(nèi)容。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。15．閱讀下面的兩段文字，不脫離材料內(nèi)容，任選一個(gè)角度立意，寫一篇記敘文。 ①花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！阼薄蹲咸偬}瀑布》②在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?——冰心《談生命》 要求：（1）題目自擬，主題明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整；（2）不少于700字?！敬鸢浮?【參考例文】 那雙眼睛 “還差三分。”表哥在電話那頭輕聲對(duì)我說(shuō)著高考的情況。我知道，他又一次要與政法大學(xué)失之交臂了。 我拿著電話筒，嘴里不停地說(shuō)著一些寬慰表哥的話：“別難過(guò)，我相信你下次一定能考好?！毖矍皡s浮現(xiàn)出表哥那一次又一次失望、沮喪的眼神。 在我心中，表哥是一個(gè)特別懂事的人。這也許與他的家庭有關(guān)。他深知自己家庭貧困，非常節(jié)儉，橡皮用得手都捏不住了還在用，草稿紙用鉛筆算完了，又用鋼筆在上面覆蓋一層。同時(shí)表哥也很勤奮愛學(xué)，他想改變自己的家庭狀況，想讓那才剛四十歲就已兩鬢微白的父母過(guò)上幸福生活?！盎侍觳回?fù)有心人”，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣里的重點(diǎn)高中。 表哥是姑姑家里的唯一孩子，姑姑生了他，由于身體原因，臥床不起，抱著藥罐子度日，而姑父則是“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，整日都可以看見他在田間忙碌的身影。為了過(guò)上好點(diǎn)的生活，姑父承包了三畝魚塘?？墒遣恢酶傅米锪耸裁慈?，還沒賺著錢，就鋃鐺入獄了。他在法庭上才得知，原來(lái)有人吃了他家的魚，中毒了。于是法官不顧姑父那“我們農(nóng)村人，雖窮，可還是守本分的……”的辯詞，查封了他家的魚塘，并給姑父判了刑。姑姑受不了這樣沉重的打擊，精神崩潰了。 那一天，我看到他的時(shí)候，他一臉愁容，兩眼呆滯。不知說(shuō)點(diǎn)什么好，我只能默默地祝福，表哥好像看出我的心思似的，擦擦眼淚，對(duì)我說(shuō)：“長(zhǎng)大了我一定要學(xué)好法律，做一個(gè)懂法守法的人?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，看他的眼神有著一種異樣的感覺：沮喪之余，不失堅(jiān)定。 去年，表哥的分?jǐn)?shù)超過(guò)了二本分?jǐn)?shù)線，但沒能走進(jìn)政法大學(xué)的大門。今年，這不，又差三分。他還想復(fù)讀。 “表妹，你還在聽嗎？”表哥在電話那邊問(wèn)我。 “哦，我在。”我的思緒被收了回來(lái)，鼓勵(lì)他：“表哥，這一次，你一定能成功的，別失望，別沮喪，好嗎？加油！” “謝謝你，表妹，我會(huì)努力的！” 撂下沉重的話筒，我仿佛看到了表哥的眼神不再失望與沮喪，因?yàn)槲覐摹拔視?huì)努力的”話語(yǔ)中聽到了信心與希望?！窘馕觥俊痉治觥窟@則材料，由兩段文字組成。兩段文字的含義是相同的，即：要坦然接受、正確面對(duì)生命中的痛苦與不幸。人生的長(zhǎng)路，人人都會(huì)遇到讓我們心情黯淡的憂愁、艱辛、痛苦、不幸、失敗、挫折等。文體要求寫成記敘文，首先需要有一個(gè)鮮明的、健康積極的主題，即要勇敢地面對(duì)苦難與挫折，戰(zhàn)勝挫折走向成功等。其次，要注意精心選材?？梢詮淖约旱纳钪型诰蛩夭?，選取那些典型的、能夠突出主旨的材料行文。可以是自己戰(zhàn)勝挫折、失敗的經(jīng)歷，也可以是他人面對(duì)苦難的感人經(jīng)歷，還可以是課外書籍、報(bào)刊中描述的相關(guān)典型事跡。 【點(diǎn)評(píng)】這是一篇材料作文。提煉中心法，是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思，從而提煉出中心思想：成功靠自己。然后組織材料，多方面論證，最后再做總結(jié)。注意選擇自己擅長(zhǎng)的文體。16．根據(jù)要求作文。 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間你已進(jìn)入初中一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，你看到了什么?聽到了什么?一定有許多感受吧！請(qǐng)以“這里有 ”為題寫一篇作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“歡樂(lè)、友誼、挑戰(zhàn)、風(fēng)景……”等詞語(yǔ)。②除詩(shī)歌以外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字。③要寫真實(shí)的內(nèi)容，抒發(fā)真情實(shí)感。④行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮?【參考例文】這里有屬于我的世界 滿滿的書架，靜靜的書房，動(dòng)人的故事，這里就有屬于我的世界。在這個(gè)世界里，我徜徉書海，游走古今，品味人生的苦與樂(lè)，懂得人間的善與惡，了解世間的美與丑，體驗(yàn)到了讀書的快樂(lè)。 記得小時(shí)候，我不愛讀書。我童年的時(shí)光就在“老鷹捉小雞”和“跳房子”中渡過(guò)。 上了小學(xué)，一次偶爾收拾書柜，“啪”一本書從書柜的最頂層落了下來(lái)，我好奇地?fù)炱鹚窃缫淹嗜チ斯饬恋臅ち鲿车鼗鰩讉€(gè)大字——《格林童話》。噢！這是爸爸媽媽在我5歲生日那年給我買的，我還沒有看過(guò)它呢。我急忙找來(lái)抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰塵，輕輕地翻開書頁(yè)，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)我的眼睛里。我被它吸引住了，竟用了一下午的時(shí)間就把它看完了。接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我遺忘了的書，我把它們都擦干凈，為它們穿上新衣，把它們放在床頭陪我一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我的世界開始有了動(dòng)人的故事。 從此，書成了我的好朋友，我的老師。我時(shí)而對(duì)《三國(guó)演義》中的諸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，時(shí)而對(duì)《駱駝祥子》中的祥子由一個(gè)有理想，肯上進(jìn)的人力車夫變成了城市的垃圾而嘆息不已，時(shí)而對(duì)《魯濱遜飄流記》中的主人公魯濱遜的勇敢、獨(dú)立、不怕困難而感嘆不已。我從他們身上讀出了智慧，讀出了感慨，讀出了勇敢，感到了快樂(lè)，感到了充實(shí)。我的世界里有了豐富的體驗(yàn)。 讀過(guò)春夏，讀過(guò)秋冬，我邁進(jìn)了中學(xué)的校門。我喜歡把自己讀過(guò)的故事講給別人聽。講孫悟空三打白骨精，講花和尚倒拔垂楊柳，講諸葛亮三氣周瑜，我講的是眉飛色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同學(xué)們也目不轉(zhuǎn)睛地望著我，若不是上課鈴提醒我，我恐怕要一口氣把所有看過(guò)的書都講一遍才罷休。我現(xiàn)在不僅自己快樂(lè)，又把讀書的快樂(lè)帶給了同學(xué)們。我的世界了有了讀書的快樂(lè)。 我愛讀書，我喜歡沉浸在文字描述的世界里，喜歡讀書給我?guī)?lái)的豐富知識(shí)，帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，我愛這屬于我的世界！【解析】【分析】此題為半命題作文。首先審題。已給標(biāo)題中的“這里”是敘事的落腳點(diǎn)，是一個(gè)地點(diǎn)的限定，它可以是具體的一個(gè)地方：家里，校園里，馬路上，公園里等，也可以是抽象的某種情境：小說(shuō)的情節(jié)中，課堂的氛圍里，音樂(lè)，人生，社會(huì)等。其次補(bǔ)題。橫線上可以填提示的內(nèi)容，也可以填寫：親情、真誠(chéng)、希望、競(jìng)爭(zhēng)、春天、陽(yáng)光、美好的心靈……補(bǔ)題時(shí)本著熟悉性、個(gè)性化、新視角的原則，盡量做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，補(bǔ)出自己熟悉的，或感悟最深的，或自己最有把握，或最容易寫出新意的半命題，然后再進(jìn)行選材寫作。作文的選材一定要貼近生活，注重真情實(shí)感，體現(xiàn)出時(shí)代性，寫出自己的真情實(shí)感。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，注意要補(bǔ)充完整題目，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，寫出優(yōu)秀的文章。17．命題作文 親愛的同學(xué)們，進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的這一學(xué)期里，你一定發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活與小學(xué)生活有很多不一樣：不樣的校園、不一樣的老師、不一樣的同學(xué)、不一樣的……請(qǐng)以“中學(xué)生活，真不一樣”為題目寫一篇作文。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮?【參考例文】 中學(xué)生活，真不一樣 轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)來(lái)到了新學(xué)校一個(gè)多月了?；叵肫鹨郧?，從小學(xué)一年級(jí)學(xué)拼音開始，到現(xiàn)在能寫出一篇篇洋洋灑灑的文章備考，而現(xiàn)在又投入到了緊張的學(xué)習(xí)中去，回憶起來(lái)，真讓人回味??！ 新學(xué)年，新變化！在新的中學(xué)，變化真多！ 變化第一點(diǎn)：不但學(xué)習(xí)科目增多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，而且對(duì)自主管理的要求高了！在小學(xué)，什么事都要老師指著、點(diǎn)著甚至是罵著才去做。而在中學(xué)，學(xué)校為了提高我們自主管理的能力，實(shí)行兩班一師制，就是指兩個(gè)班的晚自修又一個(gè)老師來(lái)值日，這樣的晚自修，就只能靠大家的自覺和班干部的監(jiān)督了。剛開始的時(shí)候，整個(gè)班都是亂哄哄的，總有一些不自覺的人在講小話，不自覺。可是過(guò)了幾天之后，同學(xué)們就自覺多了，沒有讓可憐的班長(zhǎng)喊破喉嚨。 變化第二點(diǎn)，學(xué)習(xí)講效率，學(xué)習(xí)氣氛濃。讀小學(xué)的時(shí)候在家里做作業(yè)，總是做一會(huì)作業(yè)看一下課外書；做一會(huì)作業(yè)喝口茶上個(gè)廁所的?，F(xiàn)在可不會(huì)這樣：一旦你這樣做的話，那么就可能做不完作業(yè)，就算勉強(qiáng)做完作業(yè)，也沒有時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)新課。要知道，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的部分，如果你不復(fù)習(xí)也不預(yù)習(xí)，一開始你的成績(jī)并沒有大的落后，但是久而久之，成績(jī)就會(huì)比被人略遜一籌了?，F(xiàn)在我們做作業(yè)有兩個(gè)宗旨：一就是快，二就是準(zhǔn)，我們求快，也求準(zhǔn)，節(jié)省下回頭改正的時(shí)間。因?yàn)檫@樣既可以復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，也有時(shí)間多看課外書，增長(zhǎng)一下課外知識(shí)也好。 變化第三點(diǎn)：生活節(jié)奏加快。在新的學(xué)校，再也沒有想在小學(xué)一樣慢條斯理地散步，也不會(huì)無(wú)所事事地畫無(wú)聊的漫畫或是在課室里看漫畫。在中學(xué)，誰(shuí)都想一有空就飛奔去圖書館，在初一初二多看點(diǎn)書，多增長(zhǎng)知識(shí)，為上初三打好基礎(chǔ)。所以我們常常一下課就飛奔宿舍或飯?zhí)?，用最短的時(shí)間內(nèi)把所有的東西都完成。剩下的大半個(gè)小時(shí)當(dāng)然是泡在圖書館了啦！要不是六點(diǎn)半要回課室的話，我還不舍得走呢。其實(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我的閱讀量，所以，我也會(huì)借回課室看。 在中學(xué)，變化真的很多，我只列舉了三點(diǎn)，但我相信這些變化會(huì)讓我們加快腳步走向一個(gè)高素質(zhì)的人才。我們會(huì)在初中三年里蛻變，變成一直不怕任何風(fēng)浪的蝴蝶，最終飛進(jìn)重點(diǎn)的門檻！【解析】【分析】該作文是一篇命題作文，難度不大，只要仔細(xì)觀察生活，從自己平常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，都能很好地表達(dá)。學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起?！爸袑W(xué)生活”限定了寫作方向?！安灰粯印贝愍?dú)特的、與眾不同的。實(shí)際上也告訴了考生，自己在生活學(xué)習(xí)中遇見的人、事、物，都可以成為文章的題材，審題基本無(wú)障礙。在構(gòu)思時(shí)，考生首先要對(duì)“不一樣”這一關(guān)鍵詞做出自己的解讀：我們每一天的生活，總會(huì)有被人忽視、有其特別意義、別樣風(fēng)情的人和事，我們要有自己的獨(dú)特的思考和見解，就能從波瀾不驚的日常生活中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。找到一些人和事的其“不一樣”之處，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特美感。我們不僅可以寫中學(xué)豐富多彩的校園生活。也可以寫濃厚的師生情誼、緊張豐富的學(xué)習(xí)生活、平等互助團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)友情。還可以寫教育教學(xué)改革的新訊息。也就是說(shuō)，從反映校園生活的作文中可以看出新時(shí)代中學(xué)生的特點(diǎn)。寫文章時(shí)，一定在關(guān)鍵語(yǔ)段體現(xiàn)寫作對(duì)象“不一樣”，一個(gè)是要用具體的文字加以描述，同時(shí)也要在文章中出現(xiàn)“不一樣”這三個(gè)字，來(lái)點(diǎn)題。記敘議論文體都可以。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。18．初中生活豐富多彩，請(qǐng)以《我 ， 我自豪》為題，寫一篇記敘文。要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮?【參考例文】我堅(jiān)持，我自豪 陽(yáng)光微暖，淡淡的揮灑在紅白相間的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。我倚在欄桿上品味這難得的好時(shí)光，想起那時(shí)自己在這里曾經(jīng)那般倔強(qiáng)的堅(jiān)持，心里有點(diǎn)點(diǎn)的自豪在綻放…… 七月的天氣炎熱得讓人不想運(yùn)動(dòng)。我站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的門口，聽見妹妹挑釁的聲音傳入我的耳中：“每次跑步你都堅(jiān)持不下去半途放棄，真是一個(gè)膽小鬼！”我一聽這話心里就不服氣了，拉著她的小手走進(jìn)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還嚷嚷著這次一定要堅(jiān)持下來(lái)。當(dāng)風(fēng)聲在我的身邊呼呼而過(guò)，跑步那種呼吸有點(diǎn)困難的感覺讓我很不舒服，我的身體下意識(shí)的想放棄。而我的余光看到比我小那么多歲的妹妹依舊在很努力地堅(jiān)持著，一種不甘心的情緒悄悄闖入我的心里。于是我抬頭望向藍(lán)天，轉(zhuǎn)移自己的注意力。湛藍(lán)的天空有幾朵潔白的云，在我的眼中，我跑，它們也在跑。其實(shí)人生何嘗不是這樣呢？當(dāng)我在學(xué)校奮斗的時(shí)候，身邊的同學(xué)一樣在奮斗，最后抵達(dá)終點(diǎn)的，還不是要堅(jiān)持？ 不忘初心，方得始終；初心易得，始終難守。我淡淡地想著，自己想堅(jiān)持跑步的初心已經(jīng)空想很久了，能否有始有終，堅(jiān)持下去才知道。這個(gè)想法在我的腦海中形成，我開始不再害怕