【正文】 西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四人好像都是頭陀…… （1）下文是《西游記》中孫悟空與樵夫的對(duì)話。接著孫悟空還向樵夫打聽(tīng)什么地方？他要干什么事？ 行者近前作禮道：“樵哥，聞?dòng)嵙恕！蹦情宰悠擦丝赂?，答禮道：“長(zhǎng)老何往？”行者道：“敢問(wèn)樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是……”（2）下文劃線的句子是解說(shuō)“揚(yáng)州道情”的。請(qǐng)問(wèn)運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？ 道情脫離原先的宗教色彩而回歸市井后，在我國(guó)的許多地方流行。揚(yáng)州道情是其中重要的一支。許多文人也為道情作詞，最著名的就是鄭板橋所作的道情詞，即板橋道情。 （3）根據(jù)示例，從“漁翁”唱詞中選一句詞作為漁翁圖的名字，寫(xiě)一則回復(fù)四樓的帖子。 【示例】我選“高歌一曲斜陽(yáng)晚”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，忙碌了一天的漁翁正面對(duì)著夕陽(yáng)的余暉，縱情放歌呢。這種畫(huà)面與“高歌一曲斜陽(yáng)晚”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫(huà)都流露了豁達(dá)、樂(lè)觀的情懷?！敬鸢浮?（1）行者道：“有個(gè)鐵扇仙的芭蕉扇現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。（2）舉例子 具體有力地說(shuō)明許多文人也為道情作詞（3）我選“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，夕陽(yáng)之下一葉扁舟在河水之處悠閑地劃過(guò)，平靜的水面無(wú)遮無(wú)攔。這種畫(huà)面與“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫(huà)都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。 【解析】【分析】⑴ 《西游記》第五十九回唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇有這樣的情節(jié)：行者近前作禮道：“樵哥，問(wèn)訊了?！蹦情宰悠擦丝赂鸲Y道：“長(zhǎng)老何往？”行者道：“敢問(wèn)樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是?！毙姓叩溃骸坝袀€(gè)鐵扇仙的芭蕉洞，在何處？”樵子笑道：“這芭蕉洞雖有，卻無(wú)個(gè)鐵扇仙，只有個(gè)鐵扇公主，又名羅剎女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，這圣賢有這件寶貝，善能熄火，保護(hù)那方人家，故此稱(chēng)為鐵扇仙。我這里人家用不著他，只知他叫做羅剎女，乃大力牛魔王妻也?！睋?jù)此答題即可。 ⑵根據(jù)“許多文人也為道情作詞，最著名的就是鄭板橋所作的道情詞，即板橋道情”可知這段話運(yùn)用了舉板橋道情的例子，運(yùn)用了舉例的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明許多文人也為道情作詞 。 ⑶答題要點(diǎn)：①我選哪一句唱詞作為漁翁圖的名字；②用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述這句詩(shī)的畫(huà)面；③ 這種畫(huà)面與“所選的那句唱詞”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫(huà)都流露了什么感情。比如選擇“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”，抓住“扁舟”這個(gè)意象進(jìn)行聯(lián)想和想象，描述詩(shī)句所展示的畫(huà)面，抓住“無(wú)羈絆”體會(huì)詩(shī)人閑適恬淡的生活態(tài)度。 故答案為：⑴ 行者道：“有個(gè)鐵扇仙的芭蕉扇現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。 ⑵ 舉例子 具體有力地說(shuō)明許多文人也為道情作詞 ⑶ 我選“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，夕陽(yáng)之下一葉扁舟在河水之處悠閑地劃過(guò)，平靜的水面無(wú)遮無(wú)攔。這種畫(huà)面與“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫(huà)都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查名著閱讀和積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦的篇目都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，包括主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時(shí)，靜下心來(lái)，按照題干要求，仔細(xì)回憶思考作答。 ⑵本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說(shuō)明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說(shuō)明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。 ⑶本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。14．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 作為一部科學(xué)幻想小說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》中的“諾第留斯號(hào)”（“鸚鵡螺號(hào)”）給讀者留下了深刻的印象。一個(gè)半世紀(jì)以來(lái)，凡爾納的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，各國(guó)潛艇事業(yè)蓬勃發(fā)展。我國(guó)核潛艇事業(yè)的奠基人是黃旭華。閱讀下面材料，完成下面小題： 1958年，我國(guó)批準(zhǔn)核潛艇工程立項(xiàng)。不久之后，中蘇關(guān)系破裂，蘇聯(lián)撤走了所有潛艇專(zhuān)家并對(duì)中國(guó)施加壓力。 黃旭華受命于危難之間，他決心完成國(guó)家交給的任務(wù)。沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，新婚不久的黃旭華告別妻子，只身來(lái)到風(fēng)暴經(jīng)常光顧的試驗(yàn)基地，默默為中國(guó)的核潛艇事業(yè)奮斗著。那時(shí)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，他和同事用算盤(pán)和計(jì)算尺演算出成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜。 1964年，黃旭華終于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功研制出我國(guó)第一艘核潛艇。他再接再厲，不斷提高潛艇的性能。1988年，核潛艇按設(shè)計(jì)極限300米在南海做深潛試驗(yàn)。歷史上多有潛艇試驗(yàn)人員葬身海底的先例，身為總設(shè)計(jì)師的黃旭華還是堅(jiān)持親自下潛。潛艇在水的壓力下咔咔作響，仿佛隨時(shí)可能破裂，但黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗(yàn)人員記錄各項(xiàng)有關(guān)數(shù)據(jù)，直至最后成功。黃旭華由此成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人，他進(jìn)行科學(xué)探索的巨大勇氣和無(wú)畏的獻(xiàn)身精神震撼了世人。 黃旭華為我國(guó)的海洋安全立下了汗馬功勞，被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”人物。（1）黃旭華是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的兒子。他的事例不禁令同學(xué)們聯(lián)想起《論語(yǔ)》中對(duì)“君子”的有關(guān)論述。下列語(yǔ)句不能用來(lái)闡述黃旭華事跡的一項(xiàng)是（ ） ，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。（2）你覺(jué)得《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)與黃旭華在精神上有哪些相同之處？請(qǐng)結(jié)合材料和小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕南敕ā? 答：我覺(jué)得尼莫船長(zhǎng)與黃旭華都具有________的精神。我的理由是： ________。【答案】 （1）D（2）我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)和黃旭華都具有勇于探索科學(xué)的精神；尼摩船長(zhǎng)冒著被冰山碰撞等未知風(fēng)險(xiǎn)去探索南極；而黃旭華為了能更了解潛艇性能，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，親自參與下潛試驗(yàn)。 【解析】【分析】（1）A：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉” 意思是：君子，吃食不要求飽足，居住不要求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣，可以說(shuō)是好學(xué)了。此句能印證材料中的“他和同事用算盤(pán)和計(jì)算尺演算出成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜”。B：“君子先行其言而后從之”先去實(shí)踐自己想要說(shuō)的話，等到真的做到了以后才把它說(shuō)出來(lái)。此句強(qiáng)調(diào)了一種行先于言的精神。C：“君子主忠信”意思是君子行事當(dāng)以忠信為主。此句能印證材料中的“決心完成國(guó)家交給的任務(wù)”。D：“君子不器”意思是一個(gè)真正的君子已經(jīng)達(dá)到了圓融善美的境界，不會(huì)只拘泥于一方面的作用或能力。故選D。 （2）尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智的人。這些性格中與黃旭華的相同之處很多。例如“潛艇在水的壓力下咔咔作響，仿佛隨時(shí)可能破裂，但黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗(yàn)人員記錄各項(xiàng)有關(guān)數(shù)據(jù)，直至最后成功”體現(xiàn)了黃旭華遇事沉著冷靜。而尼摩船長(zhǎng)在對(duì)付土人的圍攻時(shí)也表現(xiàn)出了沉著冷靜的特點(diǎn)。據(jù)此作答。 故答案為：⑴D； ⑵我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)和黃旭華都具有勇于探索科學(xué)的精神；尼摩船長(zhǎng)冒著被冰山碰撞等未知風(fēng)險(xiǎn)去探索南極；而黃旭華為了能更了解潛艇性能，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，親自參與下潛試驗(yàn)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)相同點(diǎn)，再認(rèn)真比較，做出選擇。 ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。15．閱讀下面文字，回答各題。 致十八歲 ①24年前，我在為自己的年青而苦惱，在為朦朧的前程而苦讀寒窗，內(nèi)心充滿向往和憂慮……不一樣的是，我面前的路只有一條獨(dú)木橋，就是考上大學(xué)。這橋又老又窄，100個(gè)人上橋，能通過(guò)的至多5人。5%的勝數(shù)，想一想都覺(jué)得可怕，何況我就讀的中學(xué)不是名校，班級(jí)也非重點(diǎn)班。也就是說(shuō)。5%還要打折扣，折扣下來(lái)勝數(shù)大概要以千分之來(lái)計(jì)了。我很多同學(xué)就因此而自暴自棄，我一度也加入了其中，把讀書(shū)當(dāng)作受刑，千方百計(jì)想逃避。我逃避的方式之一是讀小說(shuō)。 ②那時(shí)我并沒(méi)有想到以后我會(huì)寫(xiě)小說(shuō)，我當(dāng)時(shí)讀小說(shuō)只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種逃避、一種放棄。但是，誰(shuí)也想不到我也想不到，小說(shuō)拯救了我。小說(shuō)是紙上的世界，這個(gè)世界里有生動(dòng)的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡高合，有情仇恩愛(ài)，有強(qiáng)者的身影，有弱者的屈………總之，讀小說(shuō)讓我提前領(lǐng)略了成人世界，讓稚嫩的我變得有些少年老成起來(lái)。有時(shí)候就是這樣，只要洞開(kāi)一個(gè)小角、一條小縫，你就從黑暗中走出來(lái)了。我從小說(shuō)里粗淺地明白了人生的一些道理，簡(jiǎn)而言之是一句老話：“少壯不努力，老大徒悲傷?！倍沁@一點(diǎn)點(diǎn)道理，讓我重新找回了自信和動(dòng)力，指引我走出了困境。 ③回頭想來(lái)，青春其實(shí)是很苦悶的，孤獨(dú)是青春的通病，要治愈它關(guān)健是要有人與你真心地交流。為什么小說(shuō)能給年少的我注入活力和信心，大概是因?yàn)槲以谛≌f(shuō)世界里找到了朋友，得到了交流。 ④我是1981年參加高考的，成績(jī)好得“出人意外”：全班第三。榜上有名。第四名就落孫山了。就是說(shuō)，那年我們班上只有三人上了提檔線。命運(yùn)在關(guān)鍵時(shí)刻向我綻開(kāi)笑顏，但這只是與我的同班同學(xué)相比，與眾多上榜者相比，我的成績(jī)還是很可憐：只比提檔線多了3分半。那時(shí)高考錄取的程序和現(xiàn)在不一樣，所謂提檔線其實(shí)是體檢線，上了體檢線的人依然有10%的溝汰率。不用說(shuō)，如果體檢人人過(guò)關(guān)，我這個(gè)可憐的成績(jī)只能歸入淘汰之列！ ⑤體檢的前一天，一名大胡子軍官悄悄來(lái)到我們學(xué)校，他是解放軍工程技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)招生的領(lǐng)導(dǎo)，他們學(xué)院要在我們縣招收20名學(xué)生。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地把他請(qǐng)來(lái)，希望他“關(guān)照一下”。結(jié)果，他挑三棟四，挑走了4名同學(xué)，都是高分的。自然不可能有我，我連大胡子軍官這人都無(wú)緣見(jiàn)識(shí)，只是知道這件事。 ⑥第二天，我們都在特定的醫(yī)院參加體檢。被“工院”相中的二十名同學(xué)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)根式揚(yáng)成地出現(xiàn)在我們眼前，他們到哪里，我們都得讓道。負(fù)責(zé)體檢的醫(yī)生也是一路關(guān)照，打亂已有的次序，優(yōu)先給他們檢查。我在一旁羨慕地望著他們，除了羨慕還是美慕。 ⑦正在我落寞的羨慕之際，機(jī)會(huì)已經(jīng)悄悄潛近我：原來(lái)擬定的20名人選中，有一半被軍校嚴(yán)格的“體檢線”擋在了門(mén)外。這個(gè)消息是秘密的，我是偶然獲知的。 ⑧那天很熱，中午休息時(shí)，我在醫(yī)院樓下的一棵小樹(shù)下乘涼。不一會(huì)兒，一個(gè)戴眼鏡的同志，50來(lái)歲，胖墩墩的，從樓里出來(lái)，他顯然是來(lái)乘涼的，站在我身邊。正是中午時(shí)分，樹(shù)是一棵小樹(shù)，早出的陰涼只是很小的一片，要容下兩個(gè)人有點(diǎn)難，除非我們挨得緊緊的。見(jiàn)此情況，我主動(dòng)讓出大片陰涼給他。他友好地對(duì)我笑笑，和我攀談起來(lái)，我這才知道他就是“工院”負(fù)責(zé)招生的首長(zhǎng)。我當(dāng)即主動(dòng)向首長(zhǎng)表示，我很愿意去他們學(xué)校。首長(zhǎng)問(wèn)了我的考分，認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)確實(shí)低了，雖然對(duì)我“印象不錯(cuò)”，但跟他的要求還是“相差甚遠(yuǎn)”，他無(wú)法給我機(jī)會(huì)。但是，后來(lái)當(dāng)首長(zhǎng)獲悉我的數(shù)學(xué)是滿分、物理也有98分的高分時(shí)，他驚疑地盯了我一會(huì)兒，讓我下午去找他，聽(tīng)他答復(fù)。到了時(shí)間，我去找他，他正在看我的體檢報(bào)告。完了，他抬起頭對(duì)我笑了笑，說(shuō)：“你要重新體檢?！本褪钦f(shuō)，他已經(jīng)把我納入了他第二次擬定的人選中。也就是說(shuō)，只要我的身體經(jīng)得起他們軍校的考驗(yàn)，我就是他們的人了。 ⑨我的身體很棒。 ⑩就這樣，大胡子給我簽發(fā)了錄取通知書(shū)。當(dāng)通知書(shū)發(fā)到我們學(xué)校時(shí)，老師們都以為大胡子弄錯(cuò)了，專(zhuān)門(mén)把我叫去“當(dāng)面對(duì)證”。大胡子見(jiàn)了我，肯定地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是他。” ?我相信，當(dāng)時(shí)肯定有人以為我在背后做了大量世俗的“公關(guān)”工作。其實(shí)，我知道，大胡子首長(zhǎng)知道，我只是比旁人多了一點(diǎn)禮貌和主動(dòng)我的客氣謙讓贏得了首長(zhǎng)的好感，我的積極主動(dòng)又為自己贏得了機(jī)遇。 ?光陰荏蔣，流年似水?；貞浨啻簳r(shí)光，我更加慕美青春的美好。年輕真好！比住洋房豪宅好N次方，比開(kāi)奔馳寶馬好N的N次方。 ?歸根結(jié)底，每一個(gè)人的世界都需要自己用信念去開(kāi)啟，用心血去鑄造，用歲月去打磨，用成功去證明。（1）文章寫(xiě)作者回憶18歲時(shí)的青春記憶，主要寫(xiě)了哪兩件事？ （2）請(qǐng)對(duì)選文中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 ①小說(shuō)是紙上的世界，這個(gè)世界里有生動(dòng)的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡離合，有情仇恩愛(ài)，有強(qiáng)者的身影，有弱者的屈辱……總之，讀小說(shuō)讓我提前領(lǐng)略了成人世界，讓稚嫩的我變得有些少年老成起來(lái)。②被“工院”相中的二十名同學(xué)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)耀武揚(yáng)威地出現(xiàn)在我眼前，他到哪里，我們都得讓道。（3）“為什么小說(shuō)能給年少的我注入活力和信心？大概是因?yàn)槲以谛≌f(shuō)世界里找到了朋友，得到了交流?！蹦汩喿x小說(shuō)時(shí)有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)嗎？試舉一例。（60字左右）（4）麥家在《朗讀者》節(jié)目中，朗讀了寫(xiě)給遠(yuǎn)去求學(xué)的兒子的一封信，有一段話是這樣的：“我愛(ài)你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風(fēng)雨，讓和風(fēng)麗日一直伴你前行。但這是不可能的，即便可能，對(duì)不起，兒子，我也不會(huì)這么做。為什么？因?yàn)椤备鶕?jù)本文你對(duì)麥加其人和文章風(fēng)格的了解，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)這封信省略號(hào)的部分。（70字左右） 【答案】 （1）當(dāng)作者試圖以讀小說(shuō)來(lái)逃避升學(xué)現(xiàn)實(shí)困境時(shí)，不曾想?yún)s找回了自信；高考榜上有名，并在機(jī)緣巧合中被破格錄取。（2）①運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了作者所讀小說(shuō)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，表現(xiàn)了我對(duì)所閱讀小說(shuō)的喜愛(ài)之情。 ②“耀武揚(yáng)威”“讓道”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了被“工院”相中的二十名同學(xué)洋洋自得的心理以及我羨慕的心情。（3）在閱讀小說(shuō)《紅巖》時(shí)，江姐被捕后，特務(wù)用酷刑折磨她，她都未吐露一點(diǎn)情況。我既心疼又痛恨特務(wù)，我們生活中遇到的一點(diǎn)困難與江姐比又算什么呢？我也要勇往直前，不退縮。（4）因?yàn)槲覑?ài)你，因?yàn)槟菢拥脑?，你的人生必定是空洞的、蒼白的、弱小的，至多不過(guò)是一條缸里的魚(yú)，盆里的花，掛著鈴鐺叮當(dāng)響的寵物。這樣的話我會(huì)感到羞愧的，因?yàn)槟阏嬲×恕? 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中找到這兩件事的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。然后按照事件+結(jié)果的形式概括即可。從第①段到第③段寫(xiě)當(dāng)作者試圖以讀小說(shuō)來(lái)逃避升學(xué)現(xiàn)實(shí)困境時(shí)，不曾想?yún)s找回了自信；都④段到第?段寫(xiě)高考榜上有名，并在機(jī)緣巧合中被破格錄取。 （2）①本題可從修辭的角度進(jìn)行賞析，“生動(dòng)的故事，有鮮明的人物，有心跳聲，有腳步聲，有悲歡離合，有情仇恩愛(ài)，有強(qiáng)者的身影，有弱者的屈辱”運(yùn)用了排比的修辭手法，結(jié)合句意分析，這個(gè)排比句寫(xiě)出了作者所讀小說(shuō)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，表現(xiàn)了我對(duì)所閱讀小說(shuō)的喜愛(ài)之情。②本題可以從富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)這個(gè)角度分析，首先要理解“耀武揚(yáng)威”“讓道”等詞語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。“耀武揚(yáng)威”，炫耀武力，顯示威風(fēng)。 “讓道”，讓路。結(jié)合語(yǔ)境分析，這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了被“工院”相中的二十名同學(xué)洋洋自得的心理以及我羨慕的心情。 （3）根據(jù)平時(shí)閱讀小說(shuō)的體驗(yàn)答題即可。 （4）此題要在對(duì)